人音版三年級下冊第3課《頑皮的杜鵑》教案

人音版三年級下冊第3課《頑皮的杜鵑》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級下冊第3課《頑皮的杜鵑》教案教學內容《頑皮的杜鵑》為我國人音版三年級下冊第3課的內容。本節(jié)課主要教學內容包括：

1.學習歌曲《頑皮的杜鵑》，理解歌曲的旋律及節(jié)奏特點，掌握歌曲的演唱技巧。

2.認識杜鵑這種鳥類，了解其生活習性，感受大自然的神奇。

3.通過歌曲學唱，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和集體合作意識。

4.分析歌曲中的音樂元素，如音高、音長、音色等，提高學生對音樂的感知能力。

5.結合歌曲內容，進行簡單的音樂創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

本節(jié)課將圍繞以上內容展開教學，注重引導學生感受音樂美，提高學生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生音樂感知能力，通過學習《頑皮的杜鵑》，掌握音樂旋律、節(jié)奏及音色等基本元素，提高音樂審美能力。

2.增強學生文化理解，了解杜鵑鳥的相關文化背景，感悟大自然與音樂之間的聯(lián)系，培養(yǎng)對自然和生活的熱愛。

3.培養(yǎng)學生藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，通過學唱、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的藝術潛能，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作意識，在集體演唱和創(chuàng)作過程中，學會傾聽、配合、溝通，增強集體榮譽感。

5.培養(yǎng)學生音樂思維與評價能力，學會分析、評價音樂作品，形成獨立的藝術見解，提高音樂素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-掌握歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏及歌詞，并能熟練演唱。

-理解歌曲中杜鵑鳥頑皮形象的音樂表現(xiàn)手法，如音高、音色、節(jié)奏的變化。

-培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，能辨識音樂中的基本元素，如音高、音長、音色等。

-通過音樂實踐活動，增強學生的集體合作意識和音樂表現(xiàn)力。

舉例：在教學過程中，教師需重點關注學生對歌曲旋律的把握，通過反復練習，確保學生能準確地唱出歌曲中的音高、音長，同時強調歌詞的發(fā)音和節(jié)奏感。

2.教學難點

-歌曲中的一些節(jié)奏型，如附點音符、切分音等，對三年級學生來說較為困難，需要反復練習以掌握。

-歌曲中杜鵑鳥頑皮形象的表現(xiàn)，涉及音樂元素的變化，學生可能難以理解和把握。

-在集體演唱中，如何保持音準、節(jié)奏的整齊，以及聲部的和諧，對部分學生來說是一大挑戰(zhàn)。

-音樂創(chuàng)作活動中，如何引導學生運用所學的音樂元素進行創(chuàng)新，提高學生的創(chuàng)作能力。

舉例：針對節(jié)奏型難點，教師可以通過拍手、敲擊樂器等直觀方式，幫助學生感受和掌握復雜的節(jié)奏。對于歌曲中音樂元素變化的理解，教師可以結合圖片、故事等輔助手段，使學生更好地理解杜鵑鳥的頑皮形象。在集體演唱環(huán)節(jié)，教師應注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過分組練習、角色互換等方法，使學生逐漸克服難點。在音樂創(chuàng)作活動中，教師可以設置簡單的創(chuàng)作任務，如改變歌曲中的某個旋律或節(jié)奏，鼓勵學生嘗試并分享成果。教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解、示范等方式，傳授音樂知識，幫助學生掌握歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏、歌詞等基本內容。

（2）討論法：組織學生就歌曲中的音樂元素、杜鵑鳥的形象等問題進行討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

（3）案例研究：通過分析其他類似的音樂作品，讓學生了解音樂創(chuàng)作中如何表現(xiàn)動物形象，提高學生的音樂鑒賞能力。

（4）項目導向學習：將學生分成小組，以完成某個音樂創(chuàng)作為項目，鼓勵學生合作探究，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：帶領學生進行簡單的節(jié)奏拍手游戲，調動學生的積極性，為學習歌曲做準備。

（2）歌曲學習：教師示范演唱，學生跟隨學唱，注意指導學生掌握歌曲中的節(jié)奏型和音高。

（3）角色扮演：學生扮演杜鵑鳥，通過動作、表情等表現(xiàn)歌曲中的頑皮形象，增強學生對音樂的理解和表現(xiàn)力。

（4）音樂創(chuàng)作：學生分組進行創(chuàng)作，如改編歌曲旋律、節(jié)奏等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

（5）展示與評價：每組分享創(chuàng)作成果，其他學生進行評價，教師給予反饋和指導。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：展示歌曲歌詞、樂譜、杜鵑鳥圖片等，輔助教學內容的呈現(xiàn)。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻、杜鵑鳥生活習性的視頻，幫助學生更好地理解歌曲和動物形象。

（3）在線工具：利用音樂軟件、音視頻剪輯工具等，輔助學生進行音樂創(chuàng)作和展示。

（4）樂器：使用打擊樂器、鍵盤樂器等，幫助學生感受和掌握音樂節(jié)奏和旋律。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《頑皮的杜鵑》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過鳥兒的鳴叫？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂中如何表現(xiàn)動物形象。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《頑皮的杜鵑》的基本旋律和節(jié)奏。這首歌通過變化豐富的音樂元素，描繪了杜鵑鳥的頑皮形象。音樂是表達情感和形象的重要方式，它能夠幫助我們更好地理解和感受大自然。

2.案例分析：接下來，我們來看歌曲《頑皮的杜鵑》的樂譜。這個案例展示了如何通過旋律、節(jié)奏和音色來表現(xiàn)動物形象，以及它如何幫助我們理解音樂與自然的關系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調附點音符、切分音等節(jié)奏型和旋律的起伏這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范、拍手和動作來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與音樂表現(xiàn)動物形象相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂創(chuàng)作活動。這個活動將演示如何運用音樂元素創(chuàng)作出表現(xiàn)動物形象的作品。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和音樂創(chuàng)作。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“音樂如何表現(xiàn)動物形象”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和創(chuàng)作經(jīng)驗。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了歌曲《頑皮的杜鵑》的旋律、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)手法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對音樂表現(xiàn)動物形象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

-相關音樂作品：推薦學生欣賞其他描繪動物形象的歌曲，如《小燕子》、《馬蘭花開》等，以便更深入地了解音樂在表現(xiàn)動物形象方面的多樣性。

-動物科普書籍：鼓勵學生閱讀關于杜鵑鳥及其他動物的科普書籍，了解它們的生活習性、特點等，增加對動物世界的認識。

-紀錄片：觀看關于杜鵑鳥的紀錄片，讓學生更直觀地感受杜鵑鳥的生活環(huán)境、行為特點，增強對歌曲《頑皮的杜鵑》的理解。

-同類音樂活動：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂會、合唱團等活動，讓學生在實踐中提高音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。

2.拓展建議

-收集不同動物的聲音素材，嘗試模仿和創(chuàng)作表現(xiàn)這些動物形象的音樂作品。

-結合語文、美術等學科，進行跨學科的學習，例如用繪畫、寫作等形式表現(xiàn)歌曲中的動物形象。

-與同學、家人分享學習成果，互相交流心得，提高學生的表達能力和溝通能力。

-帶領學生走進大自然，觀察鳥類等動物，親身感受大自然的美好，激發(fā)學生對音樂的熱愛和創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學生參加各類音樂比賽、演出等活動，鍛煉舞臺表現(xiàn)力和團隊合作精神。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學中，我嘗試將音樂與大自然相結合，讓學生在感受自然美的同時，學會用音樂表達自己的情感。

2.通過分組合作和角色扮演，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對音樂興趣不足或對課堂活動不感興趣。此外，在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些難度較大的音樂知識點，單純的理論講解和示范可能不足以讓學生充分理解。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.針對學生的興趣差異，我將嘗試更多元化的教學活動，如引入故事、游戲等元素，以提高學生的參與度和興趣。

2.在教學過程中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生給予個性化的指導，幫助他們克服學習難點。

3.對于難度較大的音樂知識點，我將嘗試結合生活實例、實物展示等直觀教學方法，幫助學生更好地理解和掌握。

4.加強課堂評價，通過定期的課堂展示和評價，了解學生的學習進展，及時調整教學策略，提高教學質量。課后作業(yè)1.家長和孩子一起完成一份關于杜鵑鳥的觀察報告，記錄杜鵑鳥的外貌特征、生活習性等，并嘗試用文字或繪畫形式表達對杜鵑鳥的印象。

2.選擇一首自己喜歡的描繪動物形象的歌曲，分析歌曲中音樂元素如何表現(xiàn)動物特點，并嘗試用自己的話描述。

3.利用身邊的物品（如碗、勺子、水瓶等）創(chuàng)作一首簡單的小曲，表現(xiàn)一種動物的行為或叫聲，并錄制下來，分享給同學和家人。

4.結合課文所學，嘗試創(chuàng)作一首以杜鵑鳥為主角的故事，發(fā)揮想象，運用課文中的音樂元素，使故事更加生動有趣。

5.收集更多描繪動物形象的歌曲，比較不同歌曲在表現(xiàn)動物特點方面的異同，并嘗試用表格或圖表形式整理出來。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家長和孩子一起完成一份關于杜鵑鳥的觀察報告，記錄杜鵑鳥的外貌特征、生活習性等，并嘗試用文字或繪畫形式表達對杜鵑鳥的印象。

2.選擇一首自己喜歡的描繪動物形象的歌曲，分析歌曲中音樂元素如何表現(xiàn)動物特點，并嘗試用自己的話描述。

3.利用身邊的物品（如碗、勺子、水瓶等）創(chuàng)作一首簡單的小曲，表現(xiàn)一種動物的行為或叫聲，并錄制下來，分享給同學和家人。

4.結合課文所學，嘗試創(chuàng)作一首以杜鵑鳥為主角的故事，發(fā)揮想象，運用課文中的音樂元素，使故事更加生動有趣。

5.收集更多描繪動物形象的歌曲，比較不同歌曲在表現(xiàn)動物特點方面的異同，并嘗試用表格或圖表形式整理出來。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，教師應及時進行批改和反饋，針對每個學生的作業(yè)給出具體的評價和建議。在反饋中，應關注以下幾個方面：

1.對觀察報告的反饋：檢查報告中是否準確描述了杜鵑鳥的外貌特征和生活習性，以及文字或繪畫表達是否清晰、生動。針對存在的問題，給出具體的改進建議，如增加觀察細節(jié)、優(yōu)化表達方式等。

2.對音樂分析作業(yè)的反饋：評估學生是否準確理解并描述了歌曲中音樂元素如何表現(xiàn)動物特點。對于描述不準確或不完整的地方，給出具體的指導和建議，幫助學生提高音樂鑒賞和表達能力。

3.對音樂創(chuàng)作作業(yè)的反饋：評估學生創(chuàng)作的音樂是否能夠準確表現(xiàn)動物的行為或叫聲。針對