2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（冀人版）第5課 昆蟲(chóng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（冀人版）第5課昆蟲(chóng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《昆蟲(chóng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.昆蟲(chóng)的基本特征

2.昆蟲(chóng)的生活習(xí)性

3.昆蟲(chóng)的分類與代表種類

4.昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲(chóng)的外觀特征，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.基本特征：講解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過(guò)程等基本特征。

3.生活習(xí)性：介紹昆蟲(chóng)的生活環(huán)境、食物來(lái)源、活動(dòng)規(guī)律等。

4.分類與代表種類：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的分類方法，介紹一些常見(jiàn)的昆蟲(chóng)種類。

5.昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系：討論昆蟲(chóng)對(duì)人類生活的影響，如益蟲(chóng)與害蟲(chóng)的區(qū)分，以及如何保護(hù)益蟲(chóng)、防治害蟲(chóng)。

6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)昆蟲(chóng)在自然界中的作用及與人類的關(guān)系。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.演示法：通過(guò)圖片、實(shí)物等展示昆蟲(chóng)的特征，增強(qiáng)直觀感受。

3.討論法：分組討論昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和思考能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況。

2.課后作業(yè)：布置與昆蟲(chóng)相關(guān)的觀察或調(diào)查任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

3.期末考試：設(shè)置有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)點(diǎn)，測(cè)試學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)資源：

1.教材：《三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)（冀人版）》

2.輔助材料：昆蟲(chóng)圖片、實(shí)物、視頻等

3.網(wǎng)絡(luò)資源：昆蟲(chóng)相關(guān)的科普文章、視頻等

注意事項(xiàng)：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界。

2.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，講解昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)多樣性的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)探究能力。

2.激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感，增強(qiáng)生物多樣性保護(hù)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分類昆蟲(chóng)的能力，提高實(shí)踐操作技能。

4.通過(guò)探討昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力和批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享信息的習(xí)慣，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了生物的基本分類，對(duì)動(dòng)物界有了一定的認(rèn)識(shí)。他們學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的生物特征和生命周期，對(duì)于昆蟲(chóng)的一些基本概念如“六條腿”、“翅膀”等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)活生生的昆蟲(chóng)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們喜歡通過(guò)觀察、探索和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，但抽象思維能力尚在發(fā)展中。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣主要集中在它們的奇特外形和生活習(xí)性上。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的觀察、描述和分類能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和分析。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏向于通過(guò)視覺(jué)和操作學(xué)習(xí)，喜歡合作和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究昆蟲(chóng)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征區(qū)分不夠清楚，如蝴蝶和飛蛾的翅膀特征。

-對(duì)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生命周期理解不夠深入。

-在進(jìn)行分類時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)分類標(biāo)準(zhǔn)理解不透而感到困惑。

-對(duì)昆蟲(chóng)與人類關(guān)系的深入分析可能存在思維上的難度。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)這些可能的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握課程內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型

-顯微鏡

-活體昆蟲(chóng)觀察箱

2.軟件資源：

-電子版教材

-昆蟲(chóng)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻資料

-課程相關(guān)的PPT課件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群

4.信息化資源：

-電子白板

-互動(dòng)教學(xué)軟件

-在線教學(xué)資源庫(kù)

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-觀察法

-分組討論法

-實(shí)踐操作法

6.輔助材料：

-昆蟲(chóng)觀察記錄表

-分類練習(xí)冊(cè)

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)手冊(cè)

7.網(wǎng)絡(luò)資源：

-校園局域網(wǎng)內(nèi)相關(guān)昆蟲(chóng)科普文章

-校園圖書(shū)館昆蟲(chóng)相關(guān)書(shū)籍教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道昆蟲(chóng)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于昆蟲(chóng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受昆蟲(chóng)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹昆蟲(chóng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.昆蟲(chóng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解昆蟲(chóng)的基本特征、分類和生活習(xí)性。

過(guò)程：

講解昆蟲(chóng)的定義，包括其主要特征和身體結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹昆蟲(chóng)的分類和生活習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.昆蟲(chóng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解昆蟲(chóng)的多樣性和與人類的關(guān)系。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的昆蟲(chóng)案例進(jìn)行分析，如蜜蜂、蝴蝶等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和與人類的關(guān)系，讓學(xué)生全面了解昆蟲(chóng)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何保護(hù)昆蟲(chóng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與昆蟲(chóng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及保護(hù)昆蟲(chóng)的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)昆蟲(chóng)的重要性和保護(hù)意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括昆蟲(chóng)的基本特征、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)昆蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)昆蟲(chóng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于昆蟲(chóng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《昆蟲(chóng)記》作者：法布爾

-《奇妙的昆蟲(chóng)世界》作者：楊紅櫻

-《昆蟲(chóng)的生態(tài)與生活》作者：鄭光美

-《昆蟲(chóng)與人類》作者：陳映霞

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

知識(shí)點(diǎn)一：昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)

探究問(wèn)題：昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？如何適應(yīng)它們的生活環(huán)境？

推薦閱讀：《昆蟲(chóng)的生態(tài)與生活》第二章

知識(shí)點(diǎn)二：昆蟲(chóng)的繁殖與生命周期

探究問(wèn)題：昆蟲(chóng)的繁殖方式和生命周期有哪些特點(diǎn)？它們?nèi)绾芜m應(yīng)季節(jié)變化？

推薦閱讀：《奇妙的昆蟲(chóng)世界》第三章

知識(shí)點(diǎn)三：昆蟲(chóng)的分類與進(jìn)化

探究問(wèn)題：昆蟲(chóng)的分類依據(jù)是什么？它們是如何進(jìn)化的？

推薦閱讀：《昆蟲(chóng)記》第六卷

知識(shí)點(diǎn)四：昆蟲(chóng)與人類的關(guān)系

探究問(wèn)題：昆蟲(chóng)對(duì)人類有哪些益處和危害？我們應(yīng)該如何正確對(duì)待昆蟲(chóng)？

推薦閱讀：《昆蟲(chóng)與人類》

知識(shí)點(diǎn)五：昆蟲(chóng)資源的保護(hù)與利用

探究問(wèn)題：如何保護(hù)昆蟲(chóng)資源？昆蟲(chóng)資源在人類生活中有哪些應(yīng)用？

推薦閱讀：《昆蟲(chóng)的生態(tài)與生活》第八章

知識(shí)點(diǎn)六：昆蟲(chóng)觀察與調(diào)查研究

探究問(wèn)題：如何進(jìn)行昆蟲(chóng)觀察和調(diào)查研究？如何記錄和分析觀察結(jié)果？

推薦閱讀：《奇妙的昆蟲(chóng)世界》附錄部分

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入探究。通過(guò)閱讀拓展材料，提高學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)的理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。同時(shí)，學(xué)生還可以參與以下實(shí)踐活動(dòng)：

1.參觀昆蟲(chóng)博物館或昆蟲(chóng)館，觀察昆蟲(chóng)標(biāo)本，了解昆蟲(chóng)的多樣性。

2.組織戶外昆蟲(chóng)觀察活動(dòng)，親身體驗(yàn)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境和行為特點(diǎn)。

3.開(kāi)展昆蟲(chóng)保護(hù)宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們對(duì)昆蟲(chóng)保護(hù)的意識(shí)。

4.撰寫(xiě)昆蟲(chóng)觀察報(bào)告，記錄觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出與昆蟲(chóng)相關(guān)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的回答情況，了解他們對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-觀察表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、合作交流情況以及觀察、思考問(wèn)題的能力。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、提問(wèn)。

-實(shí)踐操作：在課堂實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察昆蟲(chóng)時(shí)的細(xì)致程度以及分析問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)踐操作技能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的昆蟲(chóng)觀察報(bào)告、分類練習(xí)等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面給予評(píng)價(jià)。

-及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心；對(duì)于作業(yè)完成情況一般的學(xué)生，給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方法。

-持續(xù)關(guān)注：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中反映出的共性問(wèn)題，進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠逐步提高。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還包括以下方面：

3.期末考試評(píng)價(jià)：

-設(shè)置有關(guān)昆蟲(chóng)知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-分析考試結(jié)果，了解學(xué)生在昆蟲(chóng)知識(shí)方面的薄弱環(huán)節(jié)，為今后的教學(xué)提供參考。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自我管理和學(xué)習(xí)能力。

5.同伴評(píng)價(jià)：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)方面的表現(xiàn)。

-通過(guò)同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，激發(fā)他們學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)的興趣。教學(xué)反思在上完《昆蟲(chóng)》這一課后，我深感昆蟲(chóng)世界的奇妙與魅力。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)昆蟲(chóng)的特征、分類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)有了初步的了解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)特征區(qū)分不夠清楚，如蝴蝶和飛蛾的翅膀特征。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解這些特征，并通過(guò)實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分。

其次，學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生命周期的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將采用更多的生活實(shí)例和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受，從而加深他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。

此外，學(xué)生在進(jìn)行昆蟲(chóng)分類時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閷?duì)分類標(biāo)準(zhǔn)理解不透而感到困惑。在今后的教學(xué)中，我將