七年級語文下冊 第三單元 13 賣油翁教案 新人教版

七年級語文下冊第三單元13賣油翁教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文下冊第三單元的第13課《賣油翁》，本文是唐代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇寓言故事。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握課文的主要情節(jié)。

2.學(xué)生能夠理解并背誦課文中的經(jīng)典句子，如“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”等。

3.學(xué)生能夠通過分析課文中的人物形象，理解賣油翁這個人物的性格特點(diǎn)，以及作者通過這個人物所要表達(dá)的道理。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的道理，解決生活中的一些問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

5.學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，主動參與討論，提高自己的表達(dá)能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的文本閱讀能力，通過閱讀理解課文內(nèi)容，分析人物形象，理解故事背后的道理。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，了解中國古代文學(xué)的魅力，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過課堂討論和思考，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的表達(dá)能力，通過課堂討論和課后寫作，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和分析課文中優(yōu)美的句子，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文的大意，把握課文的主要情節(jié)。

2.人物形象的分析：學(xué)生能夠通過分析課文中的人物形象，理解賣油翁這個人物的性格特點(diǎn)，以及作者通過這個人物所要表達(dá)的道理。

難點(diǎn)：

1.課文深層含義的理解：學(xué)生對于課文中的“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”等道理的理解和運(yùn)用。

2.課文語言特色的欣賞：學(xué)生對于課文中的優(yōu)美句子的理解和欣賞。

解決辦法：

1.針對課文內(nèi)容的理解，可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課文情境，理解課文內(nèi)容。

2.對于人物形象的分析，可以引導(dǎo)學(xué)生通過課后閱讀相關(guān)資料，深入了解賣油翁的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解人物形象。

3.對于課文深層含義的理解，可以通過小組討論、寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的道理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.對于課文語言特色的欣賞，可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦等方式，感受課文中的語言美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意和主要情節(jié)，把握人物形象和故事背后的道理。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動交流。

（3）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生將課文中的道理與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分角色朗讀課文，扮演課文中的不同角色，深入理解人物形象和情節(jié)發(fā)展。

（2）情景模擬：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生模擬課文中的場景，身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

（3）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課后練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、討論，提高學(xué)生的合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將合理運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、人物關(guān)系等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)對課文的理解。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時提問、交流，提高課堂的互動性。

（4）課外閱讀材料：推薦相關(guān)課外閱讀材料，讓學(xué)生深入了解賣油翁的歷史背景，拓寬知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《賣油翁》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《賣油翁》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《賣油翁》的時代背景。

簡短介紹《賣油翁》的基本情節(jié)和人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《賣油翁》的故事情節(jié)、人物性格和寓意。

過程：

講解《賣油翁》的故事梗概，包括其主要人物和事件。

詳細(xì)介紹課文中的人物性格特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物形象分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過分析人物形象，讓學(xué)生深入了解《賣油翁》的深層含義。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的人物形象，包括賣油翁、陳堯咨等。

討論每個人物的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)，讓學(xué)生全面了解人物形象背后的意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用課文中的道理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義及應(yīng)用方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象分析和寓意探討等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解《賣油翁》的故事背景和寓意，以及提高他們的閱讀能力，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《歐陽修全集》：收錄了歐陽修一生的詩文作品，包括《賣油翁》在內(nèi)的多篇寓言故事，供學(xué)生深入研究。

（2）《中國古代寓言故事》：收錄了許多中國古代寓言故事，可以幫助學(xué)生更好地理解《賣油翁》的寓意和寫作風(fēng)格。

（3）《唐宋八大家文選》：收錄了唐宋時期八位大家的文章，包括歐陽修的作品，供學(xué)生閱讀和欣賞。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生更好地消化和運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識，我鼓勵他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

（1）閱讀《歐陽修全集》中與《賣油翁》相關(guān)的其他寓言故事，了解歐陽修的寫作風(fēng)格和寓意。

（2）收集其他古代文學(xué)作品中關(guān)于“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”等主題的故事，分析其寓意和寫作特點(diǎn)。

（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考《賣油翁》中的道理如何應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。

（4）與同學(xué)交流自己在閱讀《賣油翁》過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。七、板書設(shè)計1.設(shè)計重點(diǎn)詳細(xì)闡述

本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①《賣油翁》的故事情節(jié)和人物形象。

②歐陽修的寫作風(fēng)格和寓意。

③“熟能生巧”、“實(shí)踐出真知”等道理的應(yīng)用。

本文重點(diǎn)詞：

①賣油翁、陳堯咨、油滴等。

②熟能生巧、實(shí)踐出真知等。

本文重點(diǎn)句：

①“賣油翁酌油，不必釋器，油自流入。其手熟也?！?/p>

②“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意?！?/p>

2.設(shè)計藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我在板書設(shè)計中注重了藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)。

①采用圖示法，用簡潔的線條和圖形將《賣油翁》的故事情節(jié)展現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然，易于理解和記憶。

②運(yùn)用彩色粉筆，將重點(diǎn)詞語和句子突出顯示，增加板書的視覺沖擊力，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。

③插入小插圖，如賣油翁酌油的情景，使板書更具生動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對《賣油翁》故事情節(jié)、人物形象和寓意的理解程度，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容掌握的情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、思考問題的深度和廣度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

（3）測試：設(shè)計相關(guān)的課堂測試題，測試學(xué)生對課文知識的掌握和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的寫作質(zhì)量、思路清晰度和語言表達(dá)等方面，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（3）針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學(xué)生反饋：

（1）鼓勵學(xué)生提出問題、分享學(xué)習(xí)心得，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和需求，為學(xué)生提供針對性的幫助。

（2）通過學(xué)生反饋，了解教學(xué)方法和策略的實(shí)際效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)反思：

（1）教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。以下是對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)：

在教學(xué)方法方面，通過講授、討論、案例研究等多樣化教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是角色扮演和情景模擬等教學(xué)活動的設(shè)計，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解了《賣油翁》的故事情節(jié)和人物形象。然而，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的主動性和積極性。

在教學(xué)策略方面，通過問題引導(dǎo)和課堂測試等方式，及時檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識。同時，通過布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。但在作業(yè)評價方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更具針對性的指導(dǎo)和反饋。

在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律總體良好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生注意力分散，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《賣油翁》，學(xué)生不僅了解了故事情節(jié)和人