2024-2025學(xué)年八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家 第一課 相親相愛一家人 第2框 學(xué)會與父母溝通教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第一課相親相愛一家人第2框?qū)W會與父母溝通教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第一課相親相愛一家人第2框?qū)W會與父母溝通教學(xué)設(shè)計(jì)魯教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自魯教版2024-2025學(xué)年八年級政治上冊第一單元“讓愛駐我家”的第一課“相親相愛一家人”的第二框“學(xué)會與父母溝通”。教材主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.理解與父母溝通的重要性。

2.掌握與父母溝通的基本技巧和方法。

3.學(xué)會如何處理與父母溝通中的困難和矛盾。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，增進(jìn)親子關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識到與父母溝通的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與父母有效溝通的技巧，提高學(xué)生處理家庭矛盾的能力，從而促進(jìn)學(xué)生與父母關(guān)系的和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.溝通與交往：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握與父母溝通的基本技巧和方法，提高與父母溝通的有效性，增強(qiáng)家庭內(nèi)部的交流與理解。

2.情感管理：幫助學(xué)生認(rèn)識并處理與父母溝通中的情緒問題，學(xué)會管理自己的情緒，以平和的心態(tài)面對家庭矛盾和沖突。

3.家庭責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己在家庭中的責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生對家庭的關(guān)心和愛護(hù)。

4.社會適應(yīng)性：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)家庭生活，提高處理家庭關(guān)系的能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)性。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭關(guān)系、親子溝通的基本概念，對家庭的重要性、父母的角色以及與父母互動(dòng)的意義有一定的理解。他們可能已經(jīng)體驗(yàn)過與父母溝通的場景，對溝通中的挑戰(zhàn)和困難有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生正處于青春期，對家庭關(guān)系的認(rèn)識和處理有著濃厚的興趣。他們開始具備批判性思維和解決問題的能力，喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和案例分析來理解和應(yīng)用知識。

3.困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在與父母溝通時(shí)可能會遇到表達(dá)自己的需求和感受的困難，有時(shí)候也可能不知道如何理解和尊重父母的觀點(diǎn)。此外，他們可能在與父母溝通時(shí)存在情緒管理的問題，如憤怒、沮喪或抵觸情緒。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能需要幫助來克服這些溝通障礙，提高有效的溝通技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、教材、練習(xí)冊、多媒體教學(xué)課件。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻案例、音頻材料、網(wǎng)絡(luò)文章等，用于輔助教學(xué)和提供額外學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動(dòng)式提問、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，要求學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出一系列問題，如“你認(rèn)為與父母溝通的難點(diǎn)是什么？”、“如何有效地表達(dá)自己的需求？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在平臺上閱讀PPT和視頻資料，初步了解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，與教師共享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)真實(shí)的家庭溝通案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與父母溝通的基本技巧和方法，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母溝通的場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)與父母溝通的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與父母溝通的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與父母溝通的知識點(diǎn)，掌握溝通技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些與家庭溝通相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與父母溝通的知識點(diǎn)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.溝通技巧提升：學(xué)生將學(xué)會與父母溝通的基本技巧和方法，如傾聽、理解、表達(dá)等，提高與父母溝通的有效性。

2.情感管理能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠更好地處理與父母溝通中的情緒問題，學(xué)會管理自己的情緒，以平和的心態(tài)面對家庭矛盾和沖突。

3.家庭責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生將認(rèn)識到自己在家庭中的責(zé)任，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，更加關(guān)心和愛護(hù)家庭。

4.社會適應(yīng)性提高：學(xué)生能夠更好地適應(yīng)家庭生活，提高處理家庭關(guān)系的能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)性。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力提升：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.知識應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了知識應(yīng)用能力。

8.反思總結(jié)能力提高：學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。課堂1.課堂評價(jià)

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)可以包括課后作業(yè)、思考題、案例分析等，通過這些作業(yè)可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度和應(yīng)用能力。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和解決問題的能力，并提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

3.學(xué)生反饋

鼓勵(lì)學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋，了解他們對課程的看法和建議。學(xué)生可以通過問卷調(diào)查、討論會或個(gè)人訪談等方式表達(dá)自己的意見和建議。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.綜合評價(jià)

在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合評價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度和學(xué)習(xí)成果。教師可以將學(xué)生的表現(xiàn)與課程目標(biāo)進(jìn)行對比，評估學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期學(xué)習(xí)效果。綜合評價(jià)可以幫助學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況，并為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路，理解知識之間的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D表、圖片、符號等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程動(dòng)態(tài)調(diào)整，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，促進(jìn)教學(xué)效果的不斷提升。

具體板書設(shè)計(jì)示