三年級校本課程環(huán)保教育教案(全冊)

唐田小學三年級校本課程環(huán)保教育教學計劃

一、學生情況分析：

經過上一個學期的學習，學生基本掌握了所開設關于環(huán)保課程的知識，有一些好的

學習方法，學習習慣良好，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間

存在差異，個別學生不愿開動腦筋，不愿積極動手，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動

是他們滯后的原因。

在新課程中，校本課程的開發(fā)備受關注，世界上無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，在

國家課程的開發(fā)中都允許一定比例的校本課程。借助校本課程的靈活性，我們本著“以人

為本，以發(fā)展為本”的思想，嘗試編寫以環(huán)保為主題的課程。環(huán)境污染已經嚴重危害著人們

的健康，環(huán)境保護人人有責。如果孩子從小就受到良好的生態(tài)環(huán)保方面的教育，樹立起生態(tài)

環(huán)保意識養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的行為習慣和技能，長大后就會認識環(huán)境保護的重要性，自覺

調整自己的行為。

隨著科學技術水平的發(fā)展和人民生活水平的提高，環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展

中國家，環(huán)境污染問題越來越成為世界各國的共同課題之一。除政府各級部門展開行動外，

還需要全民參與，攜起手來抗擊污染。通過環(huán)保校本課程資源的開發(fā)和利用，讓學生在實踐

活動中培養(yǎng)良好的環(huán)保習慣。增強了與破壞環(huán)境行為作斗爭的自覺性，達到了知、行的和諧

統(tǒng)一，提高環(huán)境保護意識。從身邊的小事做起，做環(huán)保的有心人，注意節(jié)約資源，回收廢品，

多參加環(huán)?；顒?。努力使校園內綠樹成蔭，花香四溢。環(huán)保不分時間和地點，讓我們共同做

一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士，為地球母親增添綠色，抗擊污染。

二、教學目標：

1、通過學習，學生知道什么是環(huán)境污染，認識到環(huán)境保護的重要性。樹立愛護環(huán)境、

保護大自然的情感意識。

2、學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)

保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持續(xù)地采取

適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

3、在生活中體會到環(huán)保的意義及對人們生活的深刻影響，學生的思想得到了升華。

4、在用自己的行動去感染別人的過程中，獲得成就感。

三、課程內容及計劃

課程以提高學生的環(huán)境保護意識為目標，以人與自然和諧共處為主線，簡要介紹人類

所面臨的環(huán)境現實，從環(huán)境污染、環(huán)境破壞和環(huán)境變化三個方面，闡明了世界范圍內的環(huán)境

問題，并進一步闡述由此帶來的全球性環(huán)境危機：“地球遭受著各種污染”、“森林減少”、

“水污染與水資源危機”、“土地退化”、“全球變暖”、“臭氧層破壞”和“生物多樣性

喪失”等，啟迪學生學會與自然和諧相處，走可持續(xù)發(fā)展之路。課程還介紹了可持續(xù)發(fā)展應

遵循的原則，強調依法保護環(huán)境才能將可持續(xù)發(fā)展步入正軌。課程還倡導青少年學生積極加

入到環(huán)境保護的行動中去，爭當保護環(huán)境的小衛(wèi)士。具體內容如下：

第一課：中國環(huán)境保護徽圖案設計及使用說明.....1課時

第二課：認識地球..............................1課時

第三課：關于垃圾分類的知識....................1課時

第四課：你家的水龍頭節(jié)水嗎....................1課時

第五課：和動物做朋友..........................1課時

第六課：6月5日一一世界環(huán)境日的由來..........1課時

第七課：什么是地球日..........................1課時

第八課：環(huán)保行為---防治噪聲..................1課時

第九課:：學習環(huán)保知識.........................1課時

第十課：禁用一次性筷子........................1課時

第十一課：什么是霧霾........................1課時

第十二課：什么叫自然保護區(qū)..................1課時

第十三課：什么是海洋污染......................1課時

第十四課：什么是“環(huán)保特色學校................1課時

四、具體措施：

1.課型

（1）講授課：課程中各種環(huán)境保護知識的內容，教師可采用講授的方法進行授課。

（2）實踐課：結合“環(huán)境保護”課程的授課主題，在教師的引領下，師生共同商討選

取相關的內容，以調查、訪問、查詢報刊資料、上互聯網、實驗等多種可行的方式，開展認

真并保護身邊環(huán)境的實踐活動。

（3）展示課：學生通過演講、答辯、設計圖片等多種方式展示“環(huán)境保護”校本課程

學習成果，由師生共同評價。

五、課程評價

本課程的評價應主體多元化、方式多樣化。

1.學生自我評價

教師在學生學習校本課程的過程中幫助他們學會從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)

度與價值觀三個層面進行自我評價，具體可采用調查表的方式進行。

2.學生對教師及課程評價

教師可設計問卷，問卷內容可包括教師開發(fā)能力、授課水平、師生關系、學習興趣、

對課程本身的興趣等，讓學生對教師和課程作出自己的評價。

3.教師對學生及課程的評價

教師要完善學生素質發(fā)展的評定，根據學生的不同作出個性化的評價。教師要關注學

習過程的評價，手段要多樣化，重在激勵、重在診斷、重在發(fā)展?？己瞬徊捎脮娣绞剑?/p>

采用口試、操作、表演、展示等方式，成績評定一律采用等級制，選用優(yōu)、良、中三個等次,

并將考核結果納入到學生素質評價中，并記入學生成長記錄袋。

4.學校對課程的評價

學校根據校本課程管理目標確定評價準則，采用多種方式，對校本課程實施定期進行

評價。學校定期評價校本課程進展，定期檢查執(zhí)教教師的校本課程方案，及時提出后續(xù)教學

建議。學校定期向教師、學生、家長和社會人士公布評價結果，隨時接受社會對學校校本課

程的監(jiān)督。

第一課中國環(huán)境保護徽圖設計及使用說明

教學目標：

了解中國環(huán)境保護徽的組成及使用說明

教學重點和難點：

環(huán)境保護徽的圖案各種組成成分分別所代表的意義

教學過程：

一、導入新課：

師：今天我們開始接觸我們學校特有的這個校本課程，大家看了就會知道這是一個關于環(huán)保

的校本課程。那同學們都知道我們要保護環(huán)境，愛護環(huán)境。但是你們知道嗎？中國還

設計了環(huán)境保護徽呢，今天我們就來講講這個特殊的環(huán)境保護徽。

二、新課教學：

1、教師：那么大家想象一下，這個環(huán)境保護徽會是什么樣的呢？

師：首先，我們分成4個小組，每一小組分別討論下，把你想象到的圖案說給大家聽聽。

準備時間8分鐘，由第一小組開始，每組同學發(fā)言時間6分鐘。

2、各小組開始討論。

3、學生開始陳述自己想象的內容。若答對了給予肯定，答錯了加以鼓勵。

4、教師出示環(huán)境保護徽，講解其構成以及意義。

（1）環(huán)境保護徽的象征

（2）圖案基本結構：綠色橄欖枝、藍色塊、ZHB

（3）這個圖案與聯合國的相近，為什么？

“中國環(huán)境保護徽”是中國環(huán)境保護的標志，象征地球，說明地球只有一個，這是我

們全人類賴以生存的大環(huán)境，人們要共同保護它。

1、徽標上端圖案基本結構與組合同聯合國環(huán)境保護徽相近，說明環(huán)境保護事業(yè)是全球

性的，它為全世界所關注。在當今時代，日益惡化的環(huán)境告誡人們：環(huán)境保護事業(yè)與全人類

生存休戚相關。

2、上端圖案綠色橄欖枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色

在召喚，人們應當知道：綠色的消失，就會使生態(tài)失去平衡，就是對人類生存的嚴重威脅。

3、圖形的藍色塊，代表藍天與碧水，泛指大氣與水體，太陽代表宇宙空間，山與水借

用中國象形文字并使之圖案化，從形象上增強中國特色。說明我們環(huán)境保護工作者的任務，

就是要通過對污染的監(jiān)督與治理，使天長藍、水長清、山長綠，讓人們永遠生活在美好環(huán)境

中。圖案基本色調采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無污染的大氣。

4、下端ZHB為ZhongGuoHuanBao（中國環(huán)保）的縮寫，標明這是環(huán)境保護徽。

5、接下來開始講解環(huán)境保護徽的使用說明。到底可以用在哪些地方呢？

（1）可在中央及地方各級黃精保護機構的建筑物上懸掛

（2）可在各級環(huán)境監(jiān)測站、各級環(huán)境科研單位及有關環(huán)境保護單位使用

（3）可在各類環(huán)境保護會議上懸掛

（4）可在各種環(huán)境保護報刊的報頭、雜志的封面上使用

（5）亦可噴涂于環(huán)境檢測車、船及飛機上

6、根據當地實際環(huán)境情況，請你們自己設計一個我們學校的環(huán)境保護徽。

7、對學生制作的環(huán)境保護徽進行評比。（一、二、三等獎）

8、把得獎的環(huán)境保護徽在班級以及全校展出，并號召全校同學都要保護環(huán)境，愛護環(huán)境。

三、總結：

師：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！

第二課認識地球

教學目標

1、把握這些文章的主要內容。

2、懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。

教學重難點

引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。

教學過程

一、情境導入

1、出示課件：（錄象：宇宙與地球）

師導語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。

2、地球，你還想怎么稱呼它？（媽媽，搖籃。）

3、今天，我們一起學習一篇有關地球的文章《只有一個地球》

二、目標揭示

1、把握這些文章的主要內容。

2、懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。

三、新課教學

（一）、讀《只有一個地球》，整體感知

1、想想課文寫了地球的哪些方面？

2、思考：你讀到了一個什么樣的地球？

小結：同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；

是她，精心地保護著我們。曾經，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經，我們的地球母

親是那樣的和藹可親。但是，我們的地球母親又太容易破碎。

四、聯系實際，擬寫標語

我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。可是，同學們，在我們身邊，每時每刻

仍發(fā)生這樣那樣的破壞環(huán)境，浪費資源的事情發(fā)生。為了保護地球，我們都行動起來，寫

寫保護地球的標語吧。

例：善待地球就是善待自己。

第三課關于垃圾分類的基本常識

教學目標：

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。

2、初步了解簡單的垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可保護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。

教具準備：小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學過程：

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與

藍色垃圾筒代表的意思。師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？指

名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機貼上“可回收”、“不可回收”標志）

指名生答。

3、揭示課題：垃圾分類

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？指名生答。

師小結：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？指名生答。

師小結：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、

樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。

指名生答并把卡片貼到相應位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、（拿一張紙櫓鼻涕，詳裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？

大家討論一下。指名生答。

師小結：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙

很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。

6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答。

師小結：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分

解，所以屬于不可回收的垃圾。'

7、認識有毒垃圾。老師這還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家？

出示卡片：廢舊電池

（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱一一有毒垃圾）

同桌討論，指名生答。師小結。

（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？指名生答。師小結。

8、說說垃圾分類的益處。指名生答。

三、活動延伸

1、日常生活中我們在家里會產生哪些垃圾？

四人小組合作討論，并把討論的結果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上

來把卡片貼到相應的位置。

2、選部分卡片師生共同點評。

四、任務驅使

1、師小結，并布置小小宣傳員任務。

2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學生研究的欲望。布置課后作業(yè)。

第四課節(jié)約用水

教學目標：

1.了解水的重要作用，懂得我們在日常生活和生產建設中都離不開它。人人都要節(jié)約

水。

2.能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水，并逐步養(yǎng)成習慣。

教學重點：了解水的作用，節(jié)約用水。

教學難點：因學生的家庭條件都較好，學生難體會“缺水”。

課前準備：答題卡、隊標志

教學過程：

（-）啟發(fā)談話，揭示課題

同學們都非常喜歡看電視，誰能說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？《大風車》的董浩叔叔

知道咱們班有這么多喜歡他們的熱心觀眾。今天，在我們學校舉辦一期具有特色的模擬《大

風車》節(jié)目，我來擔任主持人——花姐姐，同時邀請你們做特邀嘉賓，你們高興嗎？

認識各隊（紅、黃、藍、綠），請隊長發(fā)隊標志。

唱《大風車》主題歌。

讓我們一起來談談節(jié)約水的話題。

（二）連珠炮

1、這是我們課前調查的反饋。一共有四題，請隊長選擇，并派代表參加。要求在30秒

鐘內至少說出5個答案。（答對了獎勵1個小禮物）

課件出示：A、你在什么時候最需要水？B、家里的哪些物品要用水？C、水可

以用來干什么？

2、計時回答。根據答題情況獎小禮物。

（三）輕松一刻

1、聽故事《我的媽媽》。想想：我的媽媽小氣嗎？為什么？

2、小組討論、反饋。

3、小結。并獎勵小禮物。

4、算一算。

大象博士知道咱們班上的小朋友數學特棒，要考考大家的計算能力，敢挑戰(zhàn)嗎？

讓我們一起來。

（水龍頭一天不擰緊，會浪費100千克的水，班上的小朋友家都這樣，全班會浪費多少水？

十天呢？如果用純凈水桶裝（一桶為10千克），可裝多少桶？……

（四）爭鳴論壇

1、地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用來發(fā)電，電也是用不完的。你同意他

的觀點嗎？

2、各隊發(fā)表自己的見解。

3、根據生答獎勵。

4、大象博士也來參加討論，還給我們帶來了許多信息。（課件1地球上水的分布及淡水

的含量。2姜春云在全國水利電視工作會議上講話。）

5、烏鴉第2次喝水，找來找去找不到水，流下了一滴眼淚。請說說烏鴉為什么哭？

（五）你說我說金點子。

1、由于人類對水的大量浪費與污染，地球上可食用的水越來越少，許多地方已經出現

了“烏鴉喝水”的情況，看到這里，你最想說什么

2、各隊說說節(jié)約水的方法。

（六）是對是錯。

1、看錄像，說說里面的小朋友有沒有節(jié)約水。商量后寫在答題卡上。

2、各隊講講理由。

（七）照鏡子實話實說。

1、夸身邊的好榜樣。

2、對照節(jié)約用水“小標兵”記錄表，說說自己做得怎么樣。

保護水資源，能勸導污染水源的人。

（八）延伸

1、一周后對照記錄表評選小標兵。

2、“節(jié)約用水的小標兵”記錄表。

（1）不開水龍頭玩，看到水龍頭滴水時隨手擰緊。

（2）勸告別人不要浪費水。

第五課和動物做朋友

教學目標：

L知道動物是人類的好朋友，充分感受動物的可愛。

2.愿意和動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友

好相處。

3.培養(yǎng)學生保護有益和珍稀動物的意識

教學重難點：

喜就和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。知道要保護珍稀

動物。

教具準備：

1、搜集喜歡的動物圖片

2、多媒體課件

3、卡紙

教學過程：

一、謎語導入

1、師：同學們喜歡猜謎嗎？那老師出幾個謎語你猜猜？聽好了

（1）此物生的怪，肚下長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快

（2）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捕鼠本領高

（3）大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。

2、師：老師剛才猜的幾個謎語都和動物有關，你喜歡動物嗎？都認識哪些呢？（學生自由

發(fā)言）

師：今天老師就請來了許多動物朋友，如果你喜歡它就請你大聲叫出它們的名字圖像各

種動物

3、師：那你最喜歡哪種小動物？能說說理由嗎？（學生持圖片發(fā)言）

師：老師也非常喜歡小動物，那這節(jié)課我就和大家一起去和小動物們交朋友，好嗎？（板貼

課題，齊讀課題）

二、了解習性

1、師：要和動物交朋友，必須要先了解它，動物都有哪些本領呢，下面就請咱們同學

前后桌為一組，把自己知道的和大家交流一下。開始吧

生1：小狗能看家，是我們人類忠實的朋友

生2：小燕子能吃害蟲，還能預報天氣……

2、師：是啊，每種動物都有自己的特性和本領，要知道我們人類的好多發(fā)明還是受了

它們的啟發(fā)呢。下面就請同學們猜一猜這些都是根據哪種動物發(fā)明的。（圖像）

生1：直升機是根據蜻蜓發(fā)明的

生2：雷達的發(fā)明是受了蝙蝠的啟發(fā)

生3：迷彩服是根據變色龍發(fā)明的……

3、師：看來大家對動物的了解還真不少呢，同學們看誰又來了？打個招呼吧。

圖像奧運福娃

師：它們可是我們08奧運的吉祥物，你能叫出它們的名字嗎？

生：貝貝、京京、歡歡、迎迎、妮妮

師：你們知道它們當中有的福娃的設計靈感就來源于自然界中的小動物呢。誰來說說你知道

的？

生1：貝貝來源于魚

生2：京京是熊貓

生3：迎迎是藏羚羊

生4：妮妮是燕子

小結：

師：看來動物們對人類的作用的確非常大，生活中時時處處都與它們有著密切的聯系，不愧

是我們人類的好朋友。有人為了保護動物甚至付出了自己寶貴的生命。

圖像

師：看了之后，你有什么想說的？

三、激發(fā)保護動物的意愿

師：可是有一位長頸鹿媽媽卻流下了傷心的眼淚，想知道為什么嗎？請聽《長頸鹿媽媽的訴

說》

圖像配樂讀故事

1、師：長頸鹿媽媽為什么流下了傷心的眼淚呢？

師：寶寶怎么死了？

生：是因為吃了塑料袋，不消化死的

生：自己不會開包裝袋

2、師：小朋友把自己吃的送給了寶寶，也是好心呀，不對嗎？

3、師：你知道長頸鹿喜歡吃什么？

師：動物們都有自己的生活習性，有些食物利于它們的健康，有些東西能對它們造成傷

害。另外老師還了解到：動物園中的大猩猩節(jié)假日時經常拉肚子，原因就是平時飼養(yǎng)員定時、

定量而且注意營養(yǎng)搭配，而節(jié)假日人一多，亂喂東西，致使它們生病有的甚至還出現了生命

危險。

4、師：看來喂養(yǎng)動物也要講究科學，那除了科學喂養(yǎng)外還有哪些保護動物的方法？

（學生自由發(fā)言）

師小結：希望長頸媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再讓自己無心的行為讓動物們再受到傷

害了。

師：生活中還有些人是這樣做的，他們的行為對嗎？說說理由

1、（同桌討論）圖像

生1：不能隨便喂小動物了

生2：不能打它們，要保護它們

生3：不能捕殺野生動

2、從三幅圖中我們知道了要和動物交朋友就應該在生活中保護、愛護它們，不能傷害它們,

捕殺動物。

師小結：看來同學們都是有愛心的孩子，能夠在生活中保護動物，和動物交朋友，但有一點

老師也要提醒你，在和動物接觸時，也要小心，防止自己被動物傷害。

四、付諸行動、保護動物

1、師：現在也正是我們人類重視保護動物，采取措施，所以一些珍稀動物幸存了下來，想

不想看看它們快樂生活的畫面？

圖像珍稀動物

2、師：其實保護動物，不是個人的事，而是全社會共同的責任，為了能讓更多的人來保護

動物，我們要從自身做起，號召身邊的人共同加入到保護動物的行列。那你有沒有什么好點

子，好辦法呀？

學生自由發(fā)言

3、師那讓我們先在課上動手制作一張保護動物的愛心卡吧

學生制作完交流后，展示作品（貼黑板）

小結：

通過今天的學習，我們大家不光和動物們交上了朋友，而且還知道了怎樣和動物和諧相處，

誰來說說你這節(jié)課的收獲？

老師也希望你們也能把今天學到的和動物交朋友的方法告訴身邊的人，讓我們共同努力，能

和動物成為真正的朋友。

第7課什么是世界地球日

教學目標：

1、知識目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目

的。

2、能力目標：學會收集、分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法，

利用畫面表達希望和建議的方法。

3、情感目標：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的

熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

教學重點：

了解和寂受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。學會收集、

分析環(huán)境情況及資料的方法，掌握環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作方法。

教學難點：

利用環(huán)足宣傳畫的創(chuàng)作方法，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學

生環(huán)境保護的意識。

教學媒體多媒體，課件

教學過程與方法：

1.演示導入：教師在黑板上直接演示“小鳥的家哪兒去了？”，讓學生思考：你想到了

什么？小組討論，用自己的話說一說自己看了這幅畫的感受或體會。

2.我們每個人身邊也時常有破壞環(huán)境的事發(fā)生，請大家以小組為單位進行討論。引導學

生說一說地球環(huán)境日益被破壞的各種現象?？梢試@這些話題展開：破壞花草樹木、亂砍亂

伐；獵殺野生動物；白色垃圾的污染；工業(yè)廢氣、汽車尾氣排放；浪費水資源；向湖泊河流

中排放工業(yè)廢水。（可出示短片片斷）教師提問：為什么會形成這種現象的？怎么形成的？

（由于，造成了。結合教材中的作品）所以早在1970年的時候，美國首次開展了聲勢浩大

的“世界地球日”活動。你們知道世界地球日是幾月幾日嗎？（4月22日）

3.欣賞圖片

A、風景圖片：長江第一彎、努江大峽谷、梅里雪山、高黎貢山自然保護區(qū)、瀾滄江大

峽谷、香格里拉天鵝湖等。

B、植物圖片：夾竹桃科植物的花、龍膽花、美人櫻科植物的花、蟲草、山上的櫻花、

雪蓮等。

C、動物圖片：澳大利亞袋鼠、白鸛、變色龍、金絲猴、大黑熊、犀牛等或者（動物短

片）。

我們的地球是如此的美麗、寧靜、祥和，但由于人類對地球資源的開發(fā)利用不當，生態(tài)

環(huán)境已受到嚴重破壞。

4.我們小學生可以為環(huán)保做哪些事情呢？請學生交流，討論?？梢試@這些話題展開：

植樹凈化空氣；如何減少白色污染；節(jié)約水電等多種資源；搞環(huán)保宣傳活動；保護動植物；

不隨地吐痰。（結合教材中的學生作品）

同學們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。我想大家可以利用手中的畫筆進行一次

環(huán)保宣傳，來紀念這個全球性的日子，畫出我們美好的家園。

5.學生練習：要求：以世界地球日為題，創(chuàng)作一幅保護地球的繪畫作品或宣傳畫。繪

畫作品要求構思新穎，想象具有一定的科學性。

6.展示與評價：圍繞“世界地球日”這個主題，先自評，再互評，最后總評。（以作品

環(huán)繞地球的方式展示在黑板上）

7.小結：今天，我們了解了有關世界地球日的知識，認識和感受到了地球生態(tài)環(huán)境日益

惡化的現象，人類只有一個地球，請大家用自己的雙手去保護、拯救地球，這是人類共同的

心愿。

第六課“六.五”世界環(huán)境日的由來

教學目標：

通過本課學習，使學生知道“六.五”世界環(huán)境日的由來

教學重點：使學生知道“六.五”世界環(huán)境日的意義

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入：

二、同學們，你知道六月五日世界環(huán)境日的由來嗎？這節(jié)課我們就來學習一下。

三、介紹背景：

1972年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥爾摩召開了有113個國家、1300多名代

表出席的聯合國人類環(huán)境會議，這是世界各國政府共同討論當代環(huán)境問題，探討保護全球環(huán)

境戰(zhàn)略的第一次會議，是人類環(huán)境保護史上的重大里程碑。為紀念斯德哥爾摩會議和發(fā)揚會

議精神，同年第27屆聯合國大會確定設立聯合國環(huán)境規(guī)劃署的同時，確定了每年6月5日

為“世界環(huán)境日”。

許多國家、團體和人民群眾在這一天都要開展各種活動來宣傳強調保護和改善人類環(huán)境

的重要性。斯德哥爾摩會議提出的口號是“只有一個地球”。參加會議的各國，共同討論了

當代的環(huán)境問題，通過了《人類環(huán)境宣言》。

世界環(huán)境日，象征著全世界人類環(huán)境向更美好階段發(fā)展，標志著世界政府要積極為保護

人類生存環(huán)境做出貢獻。聯合國環(huán)境規(guī)劃署在世界環(huán)境日這天發(fā)表世界環(huán)境現狀年度報告

書，宣布世界各國環(huán)境質量狀況。

簡單明了的介紹世界環(huán)境日的由來，通過幾個具有代表性的世界環(huán)境日主題使學生初步

了解環(huán)境正面臨的問題，尤其是由感而發(fā)，結合自己之前收集整理的資料闡述對于環(huán)境保護

的不同看法和建議，達到認識層面的教育意義，形成環(huán)境保護意識，增強環(huán)境保護觀念。

環(huán)境問題日益嚴重，我們要積極行動，為此我們收集大量關于環(huán)境保護方面的資料，整

理后制作了豐富多彩幻燈片，和同學們進行交流。

總結：

大家整理的環(huán)保資料涉及廣泛，而且有自己的見解。不過，我們現在最需要的是行動起

來，積極參與實際付出，改善地球面貌。

第七課什么是地球日

教學目標：

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

2、感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任

感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

3、通過活動讓學生了解一定的環(huán)境保護知識，增強環(huán)保意識，讓學生知道地球是人類賴

以生存和發(fā)展的基礎，要從自我做起,從小事做起,養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，從小做自覺保護

地球的主人。

教學重點與難點：

重點是讓學生了解生態(tài)和諧與人類發(fā)展的意義，從身邊小事做起，保護環(huán)境、保護動物。

教學內容：

一，先介紹一下世界地球日的來源、發(fā)展。

二，長沙的環(huán)境狀況

三，請問同學們現在我們地球正遭受著什么樣的災難呢？

四，播放PPT展示災難圖片

五，那請同學們想想我們以前的生活環(huán)境是怎么樣的呢？

六，播放PPT圖片

七，那同學們覺得要怎么做才能保護我們的地球呢？

八，播放PPT,展示學生力所能及的做法。

九，我們身為地球上的一員，我們有責任和義務去保護我們可愛、美麗的家園，雖然

我們的力量很小，但是我們每一個人都團結起來，那就是一股不可抵擋的氣勢，我們從身邊

做起，從小事做起，我們的未來的藍色天空，清澈的小溪就不再是遙不可及的夢想！同學們

說是不是呀？

教學活動選擇：小故事、小游戲。

第八課環(huán)保行為-----防治噪聲

教學目標：

1、知道噪聲產生的原因和途徑。

2、知道噪聲對人類有哪些危害。

3、知道減少噪聲有那些措施。

教學重難點：噪聲產生的原因以及怎樣來進行防治。

教學過程：

一、導入

同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富

多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的

健康。揭題一一防治噪聲。

二、新授

1.聽一段聲音(有優(yōu)美的音樂和刺耳的噪聲)。

2.看一組圖片，請同學們說一說你都看到了什么？你會有什么反應？

3.什么叫做噪聲？

4.(1)噪聲是怎樣產生的呢？

噪聲的產生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、

火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。

(2)工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產

生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。

(3)建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也

會產生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（4）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物

內各種人群活動及生活設施所產生的聲音。

5.噪聲的等級

噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的

聲音是30—40分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快

受損，甚至耳聾。

6.噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方

面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。

7.怎樣來控制噪聲？

（1）控制噪聲源（2）阻斷噪聲傳播（3）在人耳處減弱噪聲

三、小結。

為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我國已經頒布事實了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防

止法》，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使

我們的家園更安寧！

實踐作業(yè)：

——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會刺激耳膜，使人的耳膜受到傷

害。

——在校園、教學樓和各種公共場合，不要高聲喧嘩。

——平?？措娨?、聽音響、唱卡拉0K等不要太大聲。

第九課學習環(huán)保知識

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

2、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

教學準備：

1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導入學習，初步了解人和環(huán)境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，讓學生意識到環(huán)境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環(huán)境的必要性。

三、播放環(huán)境被破壞的錄像

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環(huán)境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環(huán)境的所采取的一些行動，我國對環(huán)境保護的一些法律規(guī)定。

八、小記者的調查

學生匯報：我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞，談談認識。

九、制定環(huán)保措施

1、學生討論（引導學生從實際生活出發(fā)想辦法）。

2、從我們身邊做起，每天節(jié)約一張紙！快快行動起來！

3、教師小結。

第十課禁止使用一次性筷子

課程目標

1、具有反對使用一次性筷子的態(tài)度

2、了解一次性筷子對環(huán)境造成的嚴重危害

3、爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，杜絕使用一次性筷子

重點：反對使用一次性筷子

難點：了解一次性筷子對環(huán)境造成的危害

活動準備

經驗準備：課前豐富有關沙塵暴、洪水等知識

物質準備：錄像機、錄象帶；情境表演排練

活動過程

一、情境表演引出課題

1.學生觀看情境表演：

幾棵“樹”在對話，一棵“樹”說：“為什么我們的同伴越來越少了，它們去哪兒了？”

另一棵“樹”說：“你不知道嗎?它們都被運去做一次性筷子了。”再一棵“樹”說：“說

不定我們也會被運走呢。啊!不好，沙塵暴來了！”說著“沙塵暴”就吹了過來，幾棵“樹”

手拉手被吹得東倒西歪：“我們的力量太少了，快支持不住了?！薄皹洹北淮瞪⒘?，倒

下了?！吧硥m暴”哈哈大笑。

2.提問：剛才發(fā)生了什么事?樹為什么越來越少了？樹少了會怎么樣？

二、了解一次性筷子的使用情況

1.放錄像

鏡頭①伐木工人在砍伐樹木，生產一次性筷子的工廠用木材加工筷子。

鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子，進餐的人用完了就扔，扔得滿地都是。

2.提問：

①一次性筷子是怎么來的?②你們使用過一次性筷子嗎?③日本為什么不生產一次性筷

子？

三、認識一次性筷子對環(huán)境的危害

1.討論：使用一次性筷子對環(huán)境有什么影響?為什么？

2.樹木對我們的生活有什么幫助？

四、爭當“環(huán)保小衛(wèi)士，”告別一次性筷子

1.討論：如何減少使用一次性筷子？

2.鼓勵幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士，”堅決不使用一次性筷子。

第十一課什么是霧霾

教學目標：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴重的問題，明確保護環(huán)境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。

3、思考我們小學生能為環(huán)境保護做些什么？

教學重點：

1、讓學生了解人類與自讓的關系

2、讓每位學生的環(huán)保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性

2、如何使學生從實際生活出發(fā)保護環(huán)境

教學準備：

1、學生對環(huán)境保護資料的一些收集。

2、動物因生存環(huán)境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

設計意圖：

地球是我們人類生活的搖籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨著各種

各樣的災難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實的就發(fā)生在我們的身邊。當今

世界生態(tài)環(huán)境保護已成為人類關系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護地球的重

要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護自然的道理。為

此，我們設計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現我們對大自然的熱愛和

渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護環(huán)境打下基礎。

活動目標：

1.了解災害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導學

生關注人類共有的生存環(huán)境一一地球，使學生懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

2、鼓勵學生大膽運用語言表達情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)學生自覺的環(huán)保意識，文明習慣。

活動準備：

1.課前已經讓學生繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐

排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農田燒草的煙、等等）

小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機、廢紙數張，PPT、天氣視頻

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察-----今天，陳老師來到學校，老師發(fā)現我們學校十分漂亮，之

前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

——誰愿意說說的？（請2位學生介紹他的記錄）

——老師這里有幾個天氣標記，晴天應該用哪個來表示？

——那其他的標記又表示什么天氣呢？

二、觀看各種有關霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

——老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）

這種天氣用什么天氣標記來表示呢？

這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？

——剛剛你們聽到了什么？（3個以上的學生回答）

——那這種天氣是用以上的天氣標記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

——原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現這樣的天氣

呢？（學生回答）

——那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

教師小結：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？那接下來看看老師來做個小實驗

三、游戲，演示，直觀地顯示玻璃缸場景：

（1）汽車樹林房屋

-----我們生活在一個美麗的城市里，藍藍的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣?？諝?/p>

在哪兒（空氣在我們的周圍）當我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼

吸的空氣會有什么樣的變化嗎

（2）制造霧霾

——你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

教師小結：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點點。

——我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

四、感受空氣質量的重要性

——那這些顆粒我們容易吸入身體里嗎？

——我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒

的就容易被呼吸到身體里。

出示PM2.5圖

——一旦被人吸入對人體又有什么危害呢？

（就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾?。?/p>

教師小結：

對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，

一旦被人吸入，就會出現呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。

——如果出現霧霾天氣，我們出門時應該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開

窗通風）

——今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬

舉至頭頂，一邊做動作一邊進行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三

次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能,

增大肺活量，增強人體的耐缺氧能力。）

--------我們應該如何保護環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產生呢？

（9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時）我們的國家已經采

取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一

小時（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。

我們要保護環(huán)境，人人有責！

五、結束一一我們一起商量下還有什么辦法來保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產生。

第十二課什么叫自然保護區(qū)

教學目標

1、使學生知道自然保護區(qū)就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區(qū)的

動物、植物都可以正常地生活，可以把物種長期保存下來。

2、了解深圳市的自然保護區(qū)情況，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環(huán)境，增強環(huán)保意

課前準備

1、學生查找有關自然保護區(qū)資料。

2、全國主要自然保護區(qū)的圖片或錄像帶。

教學過程

■、說■說。

1、我國還有哪些自然保護區(qū)？請舉例說明。

東北：長白山自然保護區(qū)。

華北：八仙山自然保護區(qū)。

華東：鄱陽湖自然保護區(qū)和武夷山自然保護區(qū)。

中南：神農架自然保護區(qū)，以及三亞珊瑚礁自然保護區(qū)。

西南：西雙版納自然保護區(qū)。

西北：六盤山、祁連山自然保護區(qū)。

2、世界最大的紅樹林在什么地方？

二、做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把影珠