2024年二年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元 自己拿主意》教案5 上海科教版

2024年二年級(jí)品社下冊(cè)《第一單元自己拿主意》教案5上海科教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治學(xué)科《自己拿主意》一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的想法，有時(shí)會(huì)與他人不同，拿主意時(shí)要有主見(jiàn)，學(xué)會(huì)自己拿主意。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的想法，拿主意時(shí)要考慮自己的需求和感受。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主決策能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解每個(gè)人都有自己的想法，拿主意時(shí)要考慮自己的需求和感受。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。此外，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高他們的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的想法，拿主意時(shí)要考慮自己的需求和感受。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接納他人建議，完善自己的決策。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

（2）如何讓學(xué)生明白拿主意時(shí)要考慮自己的需求和感受，同時(shí)尊重他人的需求和感受。

（3）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接納他人建議，完善自己的決策。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)實(shí)例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉獨(dú)立思考能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。在教學(xué)難點(diǎn)方面，教師應(yīng)采取有效教學(xué)方法，如分步驟指導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握關(guān)鍵知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)討論法：通過(guò)設(shè)定情境和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）案例分析法：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的典型案例，讓學(xué)生分析、思考并解決問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與，感知并理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂問(wèn)答、實(shí)時(shí)互動(dòng)等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課的主題“自己拿主意”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中遇到問(wèn)題并自己拿主意的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“自己拿主意”的含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何自己拿主意。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何自己拿主意。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“自己拿主意”的含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何自己拿主意。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“自己拿主意”的含義，掌握在實(shí)際情境中自己拿主意的能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“自己拿主意”的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生將深刻理解“自己拿主意”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的想法，拿主意時(shí)要考慮自己的需求和感受。他們也將學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

2.技能掌握：學(xué)生將掌握如何在生活中自己拿主意，獨(dú)立思考并做出決策。他們也將學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接納他人建議，完善自己的決策。

3.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將培養(yǎng)自己的主見(jiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不輕易受他人影響。他們也將學(xué)會(huì)尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在決策中考慮他人的需求和感受。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展應(yīng)用，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自己尋找資源，獨(dú)立完成任務(wù)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

6.反思總結(jié)能力：通過(guò)完成課后作業(yè)和反思總結(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)反思總結(jié)能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題

題型：請(qǐng)判斷以下陳述是否正確，并說(shuō)明原因。

陳述：每個(gè)人都有自己拿主意的權(quán)利，不需要考慮他人的感受。

答案：錯(cuò)誤。雖然每個(gè)人都有自己拿主意的權(quán)利，但在做出決策時(shí)，考慮到他人的感受和需求是很重要的。這有助于建立良好的人際關(guān)系和獲得他人的支持。

2.簡(jiǎn)答題

題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述在拿主意時(shí)應(yīng)該考慮的因素。

答案：在拿主意時(shí)，應(yīng)該考慮自己的需求和感受，同時(shí)也要考慮他人的需求和感受，以及決策可能帶來(lái)的后果。

3.案例分析題

題型：請(qǐng)分析以下案例，并提出自己的建議。

案例：小明在選擇課外活動(dòng)時(shí)，只想?yún)⒓幼约焊信d趣的，不考慮其他同學(xué)的意愿。

答案：小明應(yīng)該考慮其他同學(xué)的意愿，和大家一起商討，找到一個(gè)大家都滿意的解決方案。這樣可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和良好的人際關(guān)系。

4.應(yīng)用題

題型：請(qǐng)根據(jù)以下情境，提出解決方案。

情境：小組成員在決定去動(dòng)物園還是博物館時(shí)發(fā)生分歧。

答案：建議小組成員通過(guò)投票或討論的方式，綜合考慮每個(gè)成員的意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。這樣可以確保每個(gè)人都感到滿意，并且增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

5.論述題

題型：請(qǐng)論述在團(tuán)隊(duì)中如何平衡個(gè)人意愿和團(tuán)隊(duì)利益。

答案：在團(tuán)隊(duì)中，個(gè)人應(yīng)該尊重團(tuán)隊(duì)的整體利益，當(dāng)個(gè)人意愿與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該通過(guò)溝通和協(xié)商找到一個(gè)折中的解決方案，以確保團(tuán)隊(duì)的和諧和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

這些題型和答案只是示例，實(shí)際教學(xué)中需要根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平以及教學(xué)的具體目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。在設(shè)計(jì)題型和答案時(shí)，應(yīng)確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并且能夠促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①每個(gè)人都有自己的想法，拿主意時(shí)要考慮自己的需求和感受。

②學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出自己的決定，并對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

③傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接納他人建議，完善自己的決策。

2.關(guān)鍵詞：

①自主思考

②承擔(dān)責(zé)任

③團(tuán)隊(duì)合作

3.句式：

①當(dāng)我們自己拿主意時(shí)，要考慮自己的需求和感受。

②我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出自己的決定。

③我們要傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，接納他人建議，完善自己的決策。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)，通過(guò)設(shè)置生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際中體驗(yàn)自己拿主意的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、分享自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論和小組活動(dòng)的安排可能不夠充分，影響了學(xué)生的參與度和互動(dòng)效果。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于注重講授，而忽略了學(xué)