2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 15無言之美教案 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第4單元15無言之美教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第4單元的第15課《無言之美》，主要內(nèi)容圍繞“無言之美”這一主題展開。文章闡述了無言之美在藝術(shù)、文學(xué)、生活中的重要性和表現(xiàn)形式，旨在讓學(xué)生理解并欣賞無言之美。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過閱讀和分析，掌握文章的主要觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞能力、文化傳承能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《無言之美》，使學(xué)生能夠欣賞并理解無言之美在藝術(shù)、文學(xué)、生活中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無言之美的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)；最后，鼓勵(lì)學(xué)生將無言之美應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，提升創(chuàng)新表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于美的概念和藝術(shù)欣賞的內(nèi)容，對(duì)文學(xué)藝術(shù)有一定的了解。他們掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的主要觀點(diǎn)和論證方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)有著濃厚的興趣，他們渴望探索和理解更深層次的美。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備較強(qiáng)的思維分析和批判性思維能力，能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考和論證。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析和互動(dòng)討論的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《無言之美》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，文章中的某些概念和觀點(diǎn)可能較為抽象，學(xué)生難以理解。其次，學(xué)生可能對(duì)無言之美在實(shí)際生活中的應(yīng)用感到困惑，不知道如何將理論運(yùn)用到實(shí)際中。此外，學(xué)生可能對(duì)如何創(chuàng)新表達(dá)無言之美存在挑戰(zhàn)，不知道如何將自己的感受和理解表達(dá)出來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《無言之美》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《無言之美》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《無言之美》教學(xué)目標(biāo)和《無言之美》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！稛o言之美》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《無言之美》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《無言之美》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與《無言之美》相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《無言之美》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《無言之美》的基本概念和表現(xiàn)形式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《無言之美》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《無言之美》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《無言之美》的表現(xiàn)形式和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《無言之美》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《無言之美》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《無言之美》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《無言之美》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《無言之美》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《無言之美》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無言之美》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《無言之美》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《無言之美》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：為學(xué)生提供一些關(guān)于無言之美的文學(xué)作品，如《莊子》中的“逍遙游”、“秋水共長(zhǎng)天一色”等，以及一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如余華的《活著》、張愛玲的《金鎖記》等。

（2）繪畫作品：為學(xué)生展示一些以無言之美為主題的繪畫作品，如齊白石的《蝦》、畢加索的《格爾尼卡》等。

（3）音樂作品：為學(xué)生推薦一些具有無言之美特點(diǎn)的音樂作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、德彪西的《月光》等。

（4）電影作品：為學(xué)生推薦一些體現(xiàn)無言之美的電影作品，如《阿甘正傳》、《千與千尋》等。

2.拓展建議：

（1）針對(duì)文學(xué)作品，可以讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行分組討論，分析作品中的無言之美是如何表現(xiàn)的，并嘗試用自己的語言描述出來。

（2）針對(duì)繪畫作品，可以讓學(xué)生觀察作品，分析作品中的無言之美是如何表現(xiàn)的，并嘗試用自己的語言描述出來。

（3）針對(duì)音樂作品，可以讓學(xué)生聆聽作品，分析作品中的無言之美是如何表現(xiàn)的，并嘗試用自己的語言描述出來。

（4）針對(duì)電影作品，可以讓學(xué)生觀看電影，分析電影中的無言之美是如何表現(xiàn)的，并嘗試用自己的語言描述出來。

（5）可以讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的無言之美作品，如寫一首詩、畫一幅畫、創(chuàng)作一段音樂等，并分享給其他同學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①無言之美概念的引入：

-重點(diǎn)詞匯：無言、之美、藝術(shù)、文學(xué)

-重點(diǎn)句子：“無言之美，是藝術(shù)和文學(xué)中一種特殊的美?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：無言之美

②無言之美的表現(xiàn)形式：

-重點(diǎn)詞匯：表現(xiàn)形式、意象、意境、象征

-重點(diǎn)句子：“無言之美常常通過意象、意境、象征等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：表現(xiàn)形式→意象、意境、象征

③無言之美的應(yīng)用：

-重點(diǎn)詞匯：應(yīng)用、日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作、文學(xué)寫作

-重點(diǎn)句子：“無言之美不僅體現(xiàn)在藝術(shù)和文學(xué)作品中，還可以應(yīng)用到我們的日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中?！?/p>

-板書設(shè)計(jì)：應(yīng)用→日常生活、藝術(shù)創(chuàng)作、文學(xué)寫作

④無言之美的重要性：

-重點(diǎn)詞匯：重要性、審美、理解、感悟

-重點(diǎn)句子：“無言之美對(duì)于提升我們的審美能力、深化我們的理解和感悟非常重要。”

-板書設(shè)計(jì)：重要性→審美、理解、感悟課后作業(yè)課后作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。針對(duì)《無言之美》這篇課文，布置以下五種題型的課后作業(yè)：

1.闡述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明無言之美在藝術(shù)、文學(xué)和生活中的具體表現(xiàn)。

-答案示例：無言之美在藝術(shù)中可以是齊白石的畫作《蝦》，通過簡(jiǎn)練的線條和淡雅的色彩，表現(xiàn)了蝦的生動(dòng)形象；在文學(xué)中可以是《莊子》中的“逍遙游”，通過寓言故事展現(xiàn)了自由自在的境界；在生活中可以是大自然的景觀，如山川湖泊，它們無需言語即可給人以美的享受。

2.分析題：請(qǐng)從無言之美的角度，分析課文中的一個(gè)段落，并指出其表現(xiàn)的無言之美。

-答案示例：選擇課文第二段進(jìn)行分析，該段通過描述無言之美的特點(diǎn)，如“寂靜中的聲音”、“圖像中的空白”，展現(xiàn)了無言之美在藝術(shù)中的重要性。

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首詩或一篇短文，體現(xiàn)無言之美。

-答案示例（詩）：月夜無聲靜，萬物皆沉浸，

獨(dú)坐山之巔，感受無言情。

答案示例（短文）：夕陽西下，天空泛起了一抹淡紫色的晚霞。此刻，大地靜謐無聲，仿佛整個(gè)世界都在默默欣賞這無言之美。

4.對(duì)比題：請(qǐng)找出兩篇體現(xiàn)無言之美的文章或作品，并分析它們的異同。

-答案示例：選取《莊子》中的“逍遙游”和畢加索的《格爾尼卡》進(jìn)行對(duì)比。兩者的無言之美表現(xiàn)在不同層面，前者通過寓言故事傳達(dá)了一種哲學(xué)思想，后者則通過繪畫形式表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和希望。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用無言之美的概念，評(píng)價(jià)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的事物或現(xiàn)象。

-答案示例：評(píng)價(jià)公園中的一座雕塑，這座雕塑以其簡(jiǎn)約的造型和線條，展現(xiàn)了無言之美。它不僅美化了環(huán)境，還引發(fā)了人們對(duì)于美的思考和欣賞。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.知識(shí)梳理：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了無言之美的概念、表現(xiàn)形式、應(yīng)用和重要性。通過學(xué)習(xí)，我們了解到無言之美是藝術(shù)和文學(xué)中一種特殊的美，它通過意象、意境、象征等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)。無言之美不僅體現(xiàn)在藝術(shù)和文學(xué)作品中，還可以應(yīng)用到我們的日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中。無言之美對(duì)于提升我們的審美能力、深化我們的理解和感悟非常重要。

2.學(xué)習(xí)收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了無言之美的相關(guān)知識(shí)，還提高了我們的審美鑒賞能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。我們學(xué)會(huì)了如何欣賞無言之美，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用無言之美，以及如何將無言之美融入到自己的創(chuàng)作中。

3.學(xué)習(xí)反思：在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)深入研究無言之美，進(jìn)一步拓展我們的知識(shí)視野。同時(shí)，我們也將不斷提高自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新表達(dá)能力，將無言之美運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的生活品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)不屬于無言之美的表現(xiàn)形式？

A.意象

B.意境

C.象征

D.語言

（2）無言之美在生活中的應(yīng)用不包括？

A.藝術(shù)創(chuàng)作

B.文學(xué)寫作

C.日常溝通

D.科學(xué)研究

2.判斷題：

（1）無言之美在藝術(shù)和文學(xué)中是一種特殊的美。（正確）

（2）無言之美只體現(xiàn)在藝術(shù)和文學(xué)作品中，不能應(yīng)用到我們的日常生活中。（錯(cuò)誤）

（3）無言之美對(duì)于提升我們的審美能力、深化我們的理解和感悟非常重要。（正確）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述無言之美的概念。

無言之美是指在藝術(shù)和文學(xué)中，通過意象、意境、象征等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)的一種特殊的美。

（2）請(qǐng)舉例說明無言之美在藝術(shù)、文學(xué)和生活中的具體表現(xiàn)。

無言之美在藝術(shù)中可以是齊白石的畫作《蝦》，通過簡(jiǎn)練的線條和淡雅的色彩，表現(xiàn)了蝦的生動(dòng)形象；在文學(xué)中可以是《莊子》中的“逍遙游”，通過寓言故事展現(xiàn)了自由自在的境界；在生活中可以是大自然的景觀，如山川湖泊，它們無需言語即可給人以美的享受。

4.論述題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)無言之美的理解和感悟。

答案：

1.（1）D；（2）C。

2.（1）正確；（2）錯(cuò)誤；（3）正確。

3.（1）無言之美是指在藝術(shù)和文學(xué)中，通過意象、意境、象征等表現(xiàn)形式呈現(xiàn)的一種特殊的美。（2）無言之美在藝術(shù)、文學(xué)和生活中的具體表現(xiàn)。答案參考示例。

4.答案示例：通過學(xué)習(xí)無言之美，我認(rèn)識(shí)到它是一種獨(dú)特的美，需要我們用心去感受和理解。無言之美讓我更加欣賞和珍惜生活中的美好事物，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)和文學(xué)的熱愛。我明白了無言之美不僅僅是一種外在的美，更是一種內(nèi)在的美，它需要我們用心去體會(huì)和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐無言之美，我提高了自己的審美鑒賞能力和創(chuàng)新表達(dá)能力，也更加注重生活中的美好瞬間。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和共鳴。

2.引入多元化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如創(chuàng)作詩歌、繪畫等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面：課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生的參與度有待提高。

3.教學(xué)方法方面：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，限制了學(xué)生的思維發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，采取必要的措施，如提前到教室、嚴(yán)格要求學(xué)生等，確保教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

2.增加課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的參與度和思維活躍度。

3.引入更多啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，如問題驅(qū)動(dòng)、案例分析等，激發(fā)