第6課時：組文閱讀之目標(biāo)訓(xùn)練課課件

五年級下冊第五單元

6《頂碗少年》《長衫老者》《萬卡》《郭木匠》讀課文提信息

課文主人公主人公特點描寫方法最喜歡的段落《頂碗少年》

《長衫老者》

《萬卡》

《郭木匠》

《頂碗少年》：主人公：頂碗少年。特點：頑強(qiáng)、堅持、不放棄?！堕L衫老者》：主人公：長衫老者。特點：善于思考，善于改變不合理現(xiàn)狀?！度f卡》：主人公：萬卡。特點：過著悲慘的學(xué)徒生活?！豆窘场罚褐魅斯汗窘场Ｌ攸c：心胸寬廣、手藝精湛小組交流作者是如何描寫出主人公的特點的呢?再次默讀課文，從文章中找出突出人物特點的相關(guān)段落。批注描寫人物的基本方法，并進(jìn)一步感受人物的特點。

再讀課文明確寫法

在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥到，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最后，是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從他頭上掉了下來?。ǖ诙匀欢危┳x課文品人物《頂碗少年》動作描寫，頂碗少年雖然技藝高超，但還是失敗了。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切都要重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美……少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。（第三自然段）動作描寫，頂碗少年雖然技藝高超，但還是失敗了。讀課文品人物《頂碗少年》臺子上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了……少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。（第四自然段）讀課文品人物《頂碗少年》神態(tài)描寫，寫出了頂碗少年的沮喪,受到鼓舞后的鎮(zhèn)靜。這意想不到的失誤，使所有的觀眾都驚呆了。有些青年大聲吹起了口哨……場子里一片喧嘩……觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來?！魳返谌巫囗懥?！場子里靜得沒有一絲兒聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛……掌聲，不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來，匯成了一片暴風(fēng)雨般的掌聲。（二至六自然段）眾人的反應(yīng)來突出這場表演的緊張，突出頂碗少年面對失敗一次次挑戰(zhàn)的堅強(qiáng)。讀課文品人物《頂碗少年》一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。

（第四自然段）讀課文品人物《長衫老者》外貌描寫，突出了長衫先生的儒雅。這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索，然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盒。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚四個大字：此路不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在明同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。（第五自然段）讀課文品人物《長衫老者》選取了典型的事例，運(yùn)用了連續(xù)的動作描寫，突出了長衫老者的智慧和善良。走進(jìn)這死胡同的，不僅是行人，還有一些小商小販。為了省腳力，推車挑擔(dān)串進(jìn)來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞，叫車轱轆碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒有打掃它，打掃也沒有，整天塵土蓬蓬。人們氣急就叫：“把胡同頂頭那家房子扒了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習(xí)慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地義就該如此。（第三自然段）讀課文品人物《長衫老者》它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。（第八自然段）讀課文品人物《長衫老者》前后對比突出了老人的一個善意的舉動給大家?guī)淼母淖?。昨天我挨了一頓打。老板揪著我的頭發(fā)，把我拉到院子里，拿師傅干活用的皮條狠狠地抽我，怪我搖他們搖籃里的小娃娃，一不小心睡著了。上個星期老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上動手收拾，她就撈起那條青魚，把魚頭直戳到我的臉上來。師傅們總是耍笑我，打發(fā)我到小酒店里去打酒，慫恿我偷老板的黃瓜。老板隨手撈到什么就用什么打我。（第十自然段）。讀課文品人物《萬卡》他回想祖父總是到樹林里去給老爺家砍圣誕樹，帶著孫子一路去。那種時候可真快活??！祖父咔咔地咳嗽，嚴(yán)寒把樹木凍得咔咔地響，萬卡就學(xué)他們的樣子也咔咔地叫。往往在砍樹以前，祖父先吸完一袋煙，聞很久的鼻煙，訕笑凍僵的萬卡……那些做圣誕樹用的小云杉披著白霜，站在那兒不動，等著看它們誰先死掉。冷不防，不知從哪兒來了一只野兔，在雪堆上像箭似的躥過去。祖父忍不住叫道：“抓住它，抓住它……抓住它！嘿，短尾巴鬼！”

（第十五自然段）讀課文品人物《萬卡》前后兩件典型事例的對比，突出了萬卡學(xué)徒生活的悲慘。讀課文品人物《萬卡》典型事例表明了斧子誠心拜師。斧子去清水河的冰上撬開一個洞，蹲在那里等。等來兩條鯉魚，每條一斤多重，晚上提到五爺家。五爺尿盆還沒拿進(jìn)來，斧子將魚放進(jìn)水缸里，返回身去茅廁里拿尿盆，放到五爺炕腳。（第二自然段）讀課文品人物《郭木匠》走到西廂，斧子正在棺材上描金花，還剩最后一筆。棺材是給五爺打的，五爺沒兒沒女，如今已是七十歲了。（第十六自然段）讀課文品人物《郭木匠》典型事例寫出了斧子對兩位師傅的孝敬?！肮窘?，打的家具真結(jié)實，姑娘婆家都說好?！薄肮窘?，明年我外甥結(jié)婚，讓我先告訴一聲，到時候請你，別忘了啊