22古詩(shī)三首 塞下曲 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22古詩(shī)三首塞下曲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》

課程內(nèi)容：《塞下曲》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握《塞下曲》的生字新詞，能夠流利地朗讀和背誦這首詩(shī)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)解讀《塞下曲》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握《塞下曲》的生字新詞，能夠流利地朗讀和背誦這首詩(shī)。

2.難點(diǎn)：解讀《塞下曲》中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

四、教學(xué)方法

1.教學(xué)方法：采用講解、朗讀、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《塞下曲》的內(nèi)容和意境。

2.學(xué)習(xí)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)介紹王昌齡的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)《塞下曲》的興趣。

2.學(xué)習(xí)生字新詞：通過(guò)講解《塞下曲》中的生字新詞，幫助學(xué)生掌握這首詩(shī)的基本內(nèi)容。

3.朗讀與背誦：通過(guò)朗讀和背誦《塞下曲》，讓學(xué)生熟悉這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

4.解讀與鑒賞：通過(guò)解讀《塞下曲》中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.總結(jié)與拓展：通過(guò)總結(jié)《塞下曲》的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這首詩(shī)的內(nèi)涵。

六、課后作業(yè)

1.背誦《塞下曲》。

2.寫一篇關(guān)于《塞下曲》的讀后感。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講解、朗讀、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《塞下曲》的內(nèi)容和意境。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。同時(shí)，通過(guò)朗讀和背誦《塞下曲》，幫助學(xué)生熟悉這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《塞下曲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的語(yǔ)言感知能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)解讀《塞下曲》中的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)《塞下曲》的深入理解和分析，使學(xué)生更好地了解中國(guó)古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《塞下曲》，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《靜夜思》、《春曉》等古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式和韻律有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些與古詩(shī)相關(guān)的文化知識(shí)，如詩(shī)人背景、創(chuàng)作背景等。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受古詩(shī)的韻律和意境。

2.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)朗讀和背誦來(lái)表達(dá)自己的理解和感受。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)深入理解古詩(shī)，有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)交流和分享。

三、學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

1.學(xué)生可能對(duì)《塞下曲》中的生字新詞有一定的困難，需要通過(guò)講解和練習(xí)來(lái)掌握。

2.學(xué)生可能對(duì)《塞下曲》的意象和意境的理解有一定的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)解讀和鑒賞來(lái)深入理解。

3.學(xué)生可能對(duì)《塞下曲》的韻律和節(jié)奏的把握有一定的困難，需要通過(guò)朗讀和背誦來(lái)熟悉。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：《塞下曲》的相關(guān)音頻、視頻資料，古詩(shī)文學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講解、朗讀、討論、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《塞下曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《塞下曲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《塞下曲》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《塞下曲》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《塞下曲》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《塞下曲》的基本概念、組成部分和韻律。

過(guò)程：

講解《塞下曲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《塞下曲》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《塞下曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《塞下曲》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《塞下曲》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《塞下曲》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《塞下曲》解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《塞下曲》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《塞下曲》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《塞下曲》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《塞下曲》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《塞下曲》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《塞下曲》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《塞下曲》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.《塞下曲》的背景知識(shí)：介紹《塞下曲》的創(chuàng)作背景、詩(shī)人王昌齡的生平事跡等。

2.《塞下曲》的文學(xué)價(jià)值：分析《塞下曲》的文學(xué)特點(diǎn)、藝術(shù)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等。

3.《塞下曲》的翻譯版本：提供《塞下曲》的不同翻譯版本，讓學(xué)生了解不同語(yǔ)言和文化背景下的翻譯差異。

4.《塞下曲》的賞析文章：提供一些關(guān)于《塞下曲》的賞析文章，讓學(xué)生從不同角度理解這首詩(shī)。

5.《塞下曲》的其他相關(guān)作品：介紹與《塞下曲》主題相近的其他古代詩(shī)歌作品，如《出塞》、《涼州詞》等。

6.《塞下曲》的現(xiàn)代演繹：介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)家對(duì)《塞下曲》的演繹，如歌曲、舞蹈、戲劇等。

二、拓展建議

1.查閱資料：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱與《塞下曲》相關(guān)的背景知識(shí)和文學(xué)價(jià)值。

2.翻譯練習(xí)：讓學(xué)生嘗試將《塞下曲》翻譯成其他語(yǔ)言，體驗(yàn)不同語(yǔ)言和文化背景下的翻譯差異。

3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)《塞下曲》的主題，創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌，表達(dá)自己的理解和感受。

4.對(duì)比賞析：讓學(xué)生對(duì)比不同賞析文章的觀點(diǎn)和分析，深入理解《塞下曲》的意境和主題。

5.小組討論：組織學(xué)生分組討論《塞下曲》的其他相關(guān)作品，分享自己的理解和感受。

6.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《塞下曲》的主題，進(jìn)行歌曲、舞蹈、戲劇等藝術(shù)創(chuàng)作，將古詩(shī)與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合。七、教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《塞下曲》，通過(guò)講解、朗讀、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《塞下曲》的內(nèi)容和意境。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。

首先，我通過(guò)介紹王昌齡的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，激發(fā)了學(xué)生對(duì)《塞下曲》的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考《塞下曲》與我們的生活有什么關(guān)系，并通過(guò)展示一些關(guān)于《塞下曲》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。這些活動(dòng)有效地引起了學(xué)生對(duì)《塞下曲》的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

其次，我講解了《塞下曲》的基本概念、組成部分和韻律。我詳細(xì)介紹了《塞下曲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。這些講解有助于學(xué)生更好地理解《塞下曲》的基本知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的《塞下曲》案例進(jìn)行分析。我詳細(xì)介紹了每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《塞下曲》的多樣性或復(fù)雜性。通過(guò)這些案例分析，學(xué)生能夠更深入地理解《塞下曲》的特性和重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《塞下曲》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。通過(guò)小組內(nèi)的討論，學(xué)生能夠更好地理解和分析《塞下曲》的主題和意義，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也加深了全班對(duì)《塞下曲》的認(rèn)識(shí)和理解。

最后，我總結(jié)了各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握《塞下曲》的內(nèi)容和意境，同時(shí)也能夠從中學(xué)到如何更好地表達(dá)自己的理解和感受。八、典型例題講解例題1：《塞下曲》中描繪了哪些自然景象？

答案：《塞下曲》中描繪了草原、馬匹、邊塞、烽火等自然景象。

例題2：《塞下曲》中表達(dá)了怎樣的情感？

答案：《塞下曲》中表達(dá)了戍邊將士的壯志豪情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

例題3：《塞下曲》中“塞上燕脂凝夜紫，林間胡馬嘯西風(fēng)”這句話描繪了怎樣的景象？

答案：這句話描繪了夜晚草原上的景象，塞上的胭脂花在夜色中顯得格外艷麗，而林間的胡馬則在秋風(fēng)中發(fā)出嘯聲。

例題4：《塞下曲》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句話表達(dá)了怎樣的意境？

答案：這句話表達(dá)了邊塞孤寂、遼闊的意境，描繪了大漠中直立的孤煙和長(zhǎng)河邊落日的景象。

例題5：《塞下曲》中“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”這句話表達(dá)了怎樣的情感？

答案：這句話表達(dá)了戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)奈和悲哀。

補(bǔ)充說(shuō)明：

在解答這些例題時(shí)，學(xué)生需要對(duì)《塞下曲》的內(nèi)容和意境有深入的理解。通過(guò)對(duì)這些例題的解答，學(xué)生能夠更好地理解《塞下曲》中的自然景象、情感表達(dá)和意境描繪。同時(shí)，這些例題也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)對(duì)古代詩(shī)歌的興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在講解《塞下曲》的過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)詩(shī)意的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感和意境的理解情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行糾正和解釋，幫助他們更好地理解詩(shī)歌。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況。通過(guò)觀察學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動(dòng)和參與討論的積極性，我可以了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于參與度不高或注意力不集中的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行提醒和鼓勵(lì)，幫助他們更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生回答關(guān)于《塞下曲》的問(wèn)題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和知識(shí)的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，我及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課中，我布置了一篇關(guān)于《塞下曲》的短文或報(bào)告作為課后作業(yè)。通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，我能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：在批改作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀學(xué)生的作品，對(duì)他們的理解和表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)錯(cuò)誤和提高表達(dá)能力。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的理解和表達(dá)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，我給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)：在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)，我?guī)椭麄兲岣邔W(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)講解《塞下曲》的基本概念、組成部分和韻律，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的格式和韻律特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯：通過(guò)講解《塞下曲》中的關(guān)鍵詞匯，如“塞上”、“馬”、“烽火”等，幫助學(xué)生理