五年級下冊音樂教案第11課 歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版

五年級下冊音樂教案第11課歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容五年級下冊音樂教案第11課，主要內(nèi)容為歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)非洲音樂的特點，了解非洲音樂的基本元素，以及感受非洲音樂的熱情和活力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生將能夠掌握非洲音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)音樂鑒賞能力，同時增強(qiáng)對非洲文化的認(rèn)識和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)造和文化四個方面展開。

1.審美：通過學(xué)習(xí)《尼羅河畔的歌聲》，讓學(xué)生感受非洲音樂的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠欣賞并理解不同文化的音樂作品。

2.表現(xiàn)：通過集體演唱、節(jié)奏打擊等實踐活動，提高學(xué)生對非洲音樂風(fēng)格的表現(xiàn)力，使其能夠在音樂表演中展現(xiàn)出自信和熱情。

3.創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在掌握基本音樂元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意編曲和即興演奏，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

4.文化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解非洲的音樂文化，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.非洲音樂特點的掌握：《尼羅河畔的歌聲》作為非洲音樂的代表作品，學(xué)生需要了解并掌握其獨特的節(jié)奏和旋律特點。

2.歌曲的學(xué)唱與表演：學(xué)生需要學(xué)會演唱歌曲，并能夠用非洲特色的動作和表情進(jìn)行表演。

難點：

1.非洲節(jié)奏的把握：非洲音樂節(jié)奏復(fù)雜，學(xué)生需要理解并能夠準(zhǔn)確地打擊非洲鼓等樂器，表現(xiàn)出非洲音樂的節(jié)奏感。

2.歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會如何通過歌聲傳達(dá)出歌曲中非洲人民的生活情感。

解決辦法：

1.針對非洲音樂特點的掌握，可以通過播放其他非洲音樂作品，讓學(xué)生在聽覺上感知非洲音樂的特點，再結(jié)合《尼羅河畔的歌聲》進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

2.對于歌曲的學(xué)唱與表演，可以采用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演唱和表演，互相觀摩和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.為了解決非洲節(jié)奏的把握難點，可以讓學(xué)生先從簡單的非洲鼓節(jié)奏開始學(xué)習(xí)，逐漸增加難度，讓學(xué)生在實踐中掌握非洲節(jié)奏。

4.對于歌曲的情感表達(dá)，可以通過討論和分享的方式，讓學(xué)生了解非洲人民的生活情感，再結(jié)合歌曲演唱進(jìn)行情感傳達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份《五年級下冊音樂教案第11課歌曲《尼羅河畔的歌聲》花城版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括非洲音樂的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解非洲音樂的特點和風(fēng)格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到非洲鼓等樂器的演奏，需要確保實驗器材的完整性和安全性。提前檢查非洲鼓等樂器是否完好無損，并為學(xué)生提供正確的演奏姿勢和技巧指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成小組，每組配備一份非洲鼓等樂器，以便學(xué)生能夠進(jìn)行集體演奏和互動交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、非洲鼓等樂器，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體演示和音樂演奏。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，包括非洲音樂的樂譜、歌詞翻譯等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價工具，如學(xué)生表現(xiàn)評價表、課堂參與度評價表等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時反饋和評估。

8.安全注意事項：為學(xué)生提供安全注意事項，包括正確使用非洲鼓等樂器的方法，避免在演奏過程中發(fā)生意外傷害。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對非洲音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道非洲音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于非洲音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受非洲音樂的魅力或特點。

簡短介紹非洲音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.非洲音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解非洲音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解非洲音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹非洲音樂的特點、節(jié)奏和旋律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.非洲音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解非洲音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的非洲音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解非洲音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用非洲音樂解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論非洲音樂的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與非洲音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對非洲音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括非洲音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)非洲音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用非洲音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于非洲音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

非洲音樂歷史與文化：為學(xué)生提供關(guān)于非洲音樂歷史與文化的資料，包括非洲音樂的發(fā)展歷程、不同地區(qū)音樂風(fēng)格的差異以及非洲音樂在世界各地的影響。

非洲音樂大師：介紹一些著名的非洲音樂大師，如鮑勃·馬利、弗雷德里克·夸梅·阿多諾等，讓學(xué)生了解他們的音樂成就和對非洲音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)。

非洲鼓教程：提供一些非洲鼓的教程資源，讓學(xué)生在課后自學(xué)非洲鼓的演奏技巧，提高他們對非洲音樂的掌握程度。

非洲音樂舞蹈表演：為學(xué)生提供一些非洲音樂舞蹈表演的視頻資源，讓他們觀看并學(xué)習(xí)非洲音樂舞蹈的動作和表情，提升他們的表演能力。

2.拓展建議：

深入了解非洲音樂：鼓勵學(xué)生利用課后時間深入研究非洲音樂，可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參加音樂會等方式，增加對非洲音樂的了解。

學(xué)習(xí)非洲樂器：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)非洲樂器，如非洲鼓、拇指琴等，通過親身體驗非洲樂器的演奏，更好地理解非洲音樂的魅力。

創(chuàng)作自己的非洲音樂作品：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的非洲音樂作品，可以結(jié)合非洲音樂的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作出具有個人特色的音樂作品。

參加非洲音樂工作坊：可以鼓勵學(xué)生參加一些非洲音樂工作坊或活動，與其他對非洲音樂感興趣的學(xué)生交流，共同學(xué)習(xí)非洲音樂，提高自己的音樂水平。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《尼羅河畔的歌聲》這首歌曲進(jìn)行，通過講解和練習(xí)這些例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握非洲音樂的節(jié)奏和旋律特點。以下是五個典型例題及答案：

例題1：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的節(jié)奏特點是什么？請舉例說明。

答案：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的節(jié)奏特點是其獨特的鼓點節(jié)奏，如教材中所示，以四分音符為基礎(chǔ)，伴隨著固定的鼓點節(jié)奏。例如，歌曲開頭部分的節(jié)奏為“ta-ka-ta-ka”，這是一個典型的非洲節(jié)奏，通過反復(fù)的節(jié)奏模式營造出強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

例題2：請分析《尼羅河畔的歌聲》旋律中的音階特點。

答案：《尼羅河畔的歌聲》的旋律中使用了非洲常見的音階，如教材中所介紹的，非洲音樂中常常使用的是七音音階，也稱為“增二度音階”。在《尼羅河畔的歌聲》中，旋律中的音階跳動的幅度較大，體現(xiàn)了非洲音樂的熱情和活力。

例題3：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的旋律進(jìn)行了幾次變化？請舉例說明。

答案：歌曲《尼羅河畔的歌聲》的旋律進(jìn)行了兩次變化。第一次是在歌曲的第一段結(jié)束后，旋律有所上升，為歌曲帶來新的節(jié)奏和旋律模式。第二次是在歌曲的第二段結(jié)束后，旋律再次發(fā)生變化，加入了額外的音符，使得旋律更加豐富和復(fù)雜。

例題4：請舉例說明《尼羅河畔的歌聲》中的即興演奏部分。

答案：在歌曲《尼羅河畔的歌聲》中，即興演奏部分主要出現(xiàn)在歌曲的間奏和尾聲部分。例如，在歌曲的間奏中，非洲鼓等樂器會進(jìn)行自由的即興演奏，通過不同的節(jié)奏和旋律模式，增加歌曲的音樂層次感和表現(xiàn)力。

例題5：請分析《尼羅河畔的歌聲》的歌詞特點。

答案：《尼羅河畔的歌聲》的歌詞特點是其重復(fù)性和節(jié)奏感。歌詞中常常出現(xiàn)重復(fù)的句子或詞組，如“尼羅河畔的歌聲，飄揚(yáng)在藍(lán)天下”等，這種重復(fù)性的歌詞特點體現(xiàn)了非洲音樂中節(jié)奏的重要性，同時也增強(qiáng)了歌曲的感染力和記憶性。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《尼羅河畔的歌聲》的學(xué)習(xí)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解了非洲音樂的節(jié)奏和旋律特點。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，也有一些值得肯定的地方。

首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，他們對非洲音樂的獨特風(fēng)格產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生積極參與，主動提問，這讓我感到很欣慰。我鼓勵學(xué)生多提問，多思考，這樣能夠更好地理解和掌握知識。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻，這些資源幫助學(xué)生更直觀地了解非洲音樂的特點和風(fēng)格。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在使用這些資源時，需要合理控制時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和討論。

另外，我在課堂上安排了一些小組討論和展示，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論和展示中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點和想法。

最后，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評價，包括課堂參與度和作業(yè)完成情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠掌握非洲音樂的節(jié)奏和旋律特點，但是也有少數(shù)學(xué)生需要更多的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計①非洲音樂的特點：節(jié)奏鮮明、旋律跳躍、即興演奏

②非洲音樂的節(jié)奏：四分音符為基礎(chǔ)，固定鼓點節(jié)奏

③非洲音樂的旋律：七音音階、增二度音階、旋律變化

④非洲音樂的表現(xiàn)形式：集體演唱、非洲鼓演奏、舞蹈表演

⑤非洲音樂的影響：非洲音樂在世界音樂中的地位和作用課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對非洲音樂特點、節(jié)奏、旋律等方面的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以及時給予指導(dǎo)和解釋，幫助他們理解并掌握相關(guān)知識。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對非洲音樂的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。對于積極參與課堂討論、主動提問的學(xué)生，教師可以給予肯定和鼓勵，對于被動參與的學(xué)生，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)他們參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.測試評價：在課堂上，教師可以設(shè)置一些小測試，如非洲音樂節(jié)奏的模仿、非洲音樂旋律的演唱等，以此來了解學(xué)生對非洲音樂的理解和掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵，對于測試成績不佳的學(xué)生，教師可以給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表