24 風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計

24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計》是人教版小學(xué)語文二年級上冊第三單元的一篇課文。課文通過講述風(fēng)娃娃的所見所聞，讓學(xué)生了解風(fēng)的力量和作用，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。本文以固定字符“一、教材分析”作為標題標識，再開篇直接輸出。核心素養(yǎng)目標本課旨在通過學(xué)習(xí)《24風(fēng)娃娃》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，提升自己的語言表達能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，增強對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，深入理解課文內(nèi)容，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：1.理解課文內(nèi)容，體會風(fēng)娃娃的形象和特點；2.提高學(xué)生的朗讀和語言表達能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

難點：1.理解風(fēng)的力量和作用；2.引導(dǎo)學(xué)生深入體會課文所表達的思想感情；3.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解風(fēng)的力量和作用；2.采用分角色朗讀、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體驗課文所表達的情感；3.提供豐富的寫作素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作有趣的故事。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等直觀教具，創(chuàng)造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.任務(wù)驅(qū)動法：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高語言表達和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體設(shè)備，生動展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，進行課堂預(yù)習(xí)、作業(yè)提交和互動交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《24風(fēng)娃娃》這篇課文主要圍繞風(fēng)的力量和作用進行描述。通過風(fēng)娃娃的所見所聞，讓學(xué)生了解風(fēng)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。以下是本?jié)課的知識點梳理：

1.風(fēng)的概念：風(fēng)是空氣流動的結(jié)果，它能夠改變物體的形狀和運動狀態(tài)。

2.風(fēng)的力量：風(fēng)具有能量，它可以使物體移動，也可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。

3.風(fēng)的作用：風(fēng)能夠影響氣候、天氣和環(huán)境，同時也在人類生活中起到重要的作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力助航等。

4.風(fēng)的感覺：通過課文描述，讓學(xué)生體會風(fēng)的感覺，如溫柔、猛烈等。

5.風(fēng)的文化意義：風(fēng)在各種文化中有特殊的象征意義，如春風(fēng)代表生機和希望，狂風(fēng)代表危險和挑戰(zhàn)等。

6.風(fēng)娃娃的形象：風(fēng)娃娃是課文的主人公，它是一個有生命的、能夠感受到風(fēng)的力量和作用的象征。

7.課文結(jié)構(gòu)：課文分為引子、主體和結(jié)尾三個部分。引子部分介紹風(fēng)的概念，主體部分描述風(fēng)娃娃的所見所聞，結(jié)尾部分總結(jié)風(fēng)的作用和文化意義。

8.語言特點：課文運用擬人、比喻等修辭手法，使風(fēng)娃娃的形象生動可愛，富有想象力。

9.想象力的培養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠感受到風(fēng)的力量和作用。

10.語言表達能力的提升：課文中的描述性和描繪性語言，有助于提高學(xué)生的語言表達能力。

11.價值觀的引導(dǎo)：課文通過風(fēng)娃娃的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生認識到風(fēng)的力量和作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和珍惜資源的觀念。

12.課后作業(yè)的設(shè)計：課后作業(yè)應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，鞏固學(xué)生對風(fēng)的力量和作用的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進首先，我覺得在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于風(fēng)的認知和理解還存在一些盲點。雖然他們在預(yù)習(xí)中已經(jīng)接觸到了風(fēng)的概念和作用，但是對于風(fēng)的力量和感覺的體會還不夠深刻。因此，我在想，是不是可以在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入一些更具體驗性的活動，比如讓學(xué)生觀察并記錄校園里的風(fēng)的變化，或者讓他們通過繪畫來表達風(fēng)的感覺。

其次，在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動時，對于風(fēng)的想象和創(chuàng)造還有一定的局限性。他們更多的是在重復(fù)課文中的描述，而較少有自己的思考和拓展。針對這一點，我考慮在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計一些更具開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考風(fēng)在我們生活中的更多可能性，比如風(fēng)能如何改變我們的日常生活，風(fēng)在自然界中的作用等等。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況普遍較好，但是他們對作業(yè)的反思和總結(jié)卻不夠深入。很多學(xué)生只是簡單地完成了任務(wù)，而沒有去思考和總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，可以增加一些作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在提交作業(yè)后，進行一次短暫的反思和總結(jié)，這樣可以讓他們更好地認識到自己的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①重點知識點：風(fēng)的概念、風(fēng)的力量、風(fēng)的作用、風(fēng)的感覺、風(fēng)的文化意義、風(fēng)娃娃的形象、課文結(jié)構(gòu)、語言特點、想象力的培養(yǎng)、語言表達能力的提升、價值觀的引導(dǎo)。

②詞：風(fēng)、力量、作用、感覺、文化意義、形象、結(jié)構(gòu)、特點、想象力、表達能力、價值觀。

③句：風(fēng)是空氣流動的結(jié)果，風(fēng)具有能量，風(fēng)能夠影響氣候、天氣和環(huán)境，風(fēng)的感覺因人而異，風(fēng)在各種文化中有特殊的象征意義，風(fēng)娃娃是課文的主人公，課文分為引子、主體和結(jié)尾三個部分，課文運用擬人、比喻等修辭手法，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語言表達能力，課文通過風(fēng)娃娃的所見所聞，引導(dǎo)學(xué)生認識到風(fēng)的力量和作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和珍惜資源的觀念。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)：針對課文中的關(guān)鍵知識點，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計關(guān)于風(fēng)的概念、風(fēng)的力量、風(fēng)的作用等方面的選擇題和填空題。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的理解和想象，寫一篇關(guān)于風(fēng)的故事或描述。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

3.觀察記錄：鼓勵學(xué)生在生活中觀察風(fēng)的現(xiàn)象，記錄風(fēng)的變化和影響，通過觀察記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然的興趣。

4.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個與風(fēng)相關(guān)的項目，如制作風(fēng)力發(fā)電模型或設(shè)計風(fēng)力助航裝置。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時進行批改，給出批改意見和評分。及時的反饋可以幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)仔細檢查學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題，如語法錯誤、邏輯不清、表達不準確等。指出問題可以幫助學(xué)生明確自己的不足，有針對性地進行改進。

3.給出改進建議：在指出問題的同時，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何正確使用語法、如何清晰表達自己的觀點、如何提高語言表達能力等。給出改進建議可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)習(xí)方法。

4.鼓勵表揚：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生適當?shù)墓膭詈捅頁P，以增強學(xué)生的自信心和積極性。鼓勵表揚可以幫助學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣和動力。

5.定期反饋：教師應(yīng)定期向?qū)W生反饋作業(yè)批改的情況，如在課堂上公布優(yōu)秀作業(yè)、組織作業(yè)展覽等。定期反饋可以幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.請描述風(fēng)的力量和作用，結(jié)合課文中風(fēng)娃娃的所見所聞，舉例說明風(fēng)在生活中有哪些應(yīng)用。

2.請用自己的話描述風(fēng)的感覺，并嘗試用比喻或擬人的手法來表達風(fēng)的感覺。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個與風(fēng)相關(guān)的實驗，說明實驗的目的和過程，并預(yù)測實驗結(jié)果。

4.請閱讀課文，總結(jié)風(fēng)娃娃的形象特點，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约簩︼L(fēng)的理解和感受。

5.請以風(fēng)為主題，寫一篇小故事，要求故事情節(jié)有趣，能夠體現(xiàn)出風(fēng)的力量和作用。

答案：

1.風(fēng)的力量和作用：風(fēng)能夠使物體移動，如吹動樹葉、推動帆船等；風(fēng)能夠改變氣候和天氣，如帶來涼爽或溫暖；風(fēng)能夠傳播聲音，如風(fēng)吹過松林的聲音；風(fēng)在生活中有多種應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力助航等。

2.風(fēng)的感覺：風(fēng)的感覺因人而異，如溫柔、猛烈、清涼等。風(fēng)的感覺可以用比喻或擬人的手法來表達，如“風(fēng)像母親的手輕輕撫摸著我的臉龐”，“風(fēng)像一位頑皮的孩童在樹林中嬉戲”。

3.實驗設(shè)計：實驗?zāi)康模禾骄匡L(fēng)的力量和作用。實驗過程：在戶外選擇一