一年級上冊音樂教案 第四單元 唱《放學歌》、聽《跳繩》蘇少版

一年級上冊音樂教案第四單元唱《放學歌》、聽《跳繩》蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級上冊音樂教案第四單元唱《放學歌》、聽《跳繩》蘇少版》的課程內(nèi)容緊密聯(lián)系蘇少版音樂教材，針對一年級學生的年齡特點和認知水平進行設計。本章節(jié)以《放學歌》為主題，通過學唱歌曲，讓學生感受旋律的優(yōu)美和歌詞的親切，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和集體合作意識。同時，通過欣賞《跳繩》這首樂曲，引導學生體驗節(jié)奏的明快和動感，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情。教學內(nèi)容與課本密切相關，旨在鞏固學生所學的音樂基礎知識，提升音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標立足于培養(yǎng)學生的音樂感知能力、審美鑒賞能力和文化理解能力?！斗艑W歌》與《跳繩》兩首作品的選擇，旨在幫助學生通過聽覺體驗，深化對音樂旋律、節(jié)奏、形式的感知，提高音樂審美能力。具體目標如下：

1.學生能夠通過學唱《放學歌》，準確把握歌曲的旋律和節(jié)奏，體驗集體合唱的和諧美感，培養(yǎng)團隊協(xié)作和集體榮譽感。

2.學生在欣賞《跳繩》過程中，能夠感受樂曲活潑的節(jié)奏，激發(fā)身體律動本能，提高對音樂動態(tài)變化的敏感度。

3.通過對兩首作品的學習，引導學生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)音樂元素的認知和尊重，增強民族自豪感。

4.鼓勵學生主動參與音樂實踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維和表現(xiàn)欲望，提升音樂表現(xiàn)力和自信心。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密結合，旨在全面提升學生的音樂素養(yǎng)，為他們的終身學習和全面發(fā)展奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-歌曲學唱：《放學歌》的旋律和歌詞是本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點在于學生能夠熟練掌握歌曲的主旋律，正確演唱歌詞，并理解歌曲表達的情感。

-旋律掌握：學生需學會辨識和演唱歌曲中的主要音高，如do、re、mi、fa等，并能夠準確地跟隨節(jié)奏演唱。

-歌詞記憶：通過反復朗讀和歌唱，幫助學生記憶歌詞，并理解歌詞中表達的對放學時刻的期待和對學校的喜愛。

-音樂欣賞：《跳繩》的節(jié)奏特點是本節(jié)課的重點。學生需學會感受和模仿樂曲中的節(jié)奏，如2/4拍的感覺，以及簡單的節(jié)奏型如跳躍的八分音符等。

-節(jié)奏感知：通過身體動作和打擊樂器，讓學生體驗并模仿樂曲中的節(jié)奏，增強對節(jié)奏的敏感度。

-樂曲結構：引導學生認識樂曲的基本結構，如前奏、主題、尾聲等，理解樂曲的組織形式。

2.教學難點

-歌曲中的音準控制：一年級學生往往在音準上存在困難，特別是在旋律的連貫性和音高的準確性上。

-突破方法：通過教師示范、合唱練習、音高游戲等方法，幫助學生逐步提高音準控制能力。

-節(jié)奏的準確性：《跳繩》中的節(jié)奏對于一年級學生來說可能較為復雜，特別是八分音符的連續(xù)出現(xiàn)。

-突破方法：使用身體動作、打擊樂器和節(jié)奏游戲，讓學生在動手動腳的過程中感受和掌握節(jié)奏。

-歌曲情感的表達：《放學歌》中情感的表達對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，他們需要理解歌詞背后的情感并用自己的聲音表現(xiàn)出來。

-突破方法：通過故事講解、情境創(chuàng)設、情感討論等方式，引導學生體驗歌曲中的情感，并嘗試在演唱中表達出來。

-音樂符號的初步認識：雖然一年級學生對音樂符號的掌握要求不高，但對簡單的符號如全音符、二分音符等仍需了解。

-突破方法：通過圖示和實物展示，讓學生直觀地認識音樂符號，并在實踐中應用。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和示范演唱，向?qū)W生講解《放學歌》的旋律、歌詞和節(jié)奏特點，確保學生對歌曲有直觀的認識和理解。

-互動討論法：在學習《放學歌》時，教師引導學生分享對歌曲情感的理解，通過小組討論和集體交流，加深學生對音樂表達情感的認識。

-實踐操作法：通過分組合唱、個人展示等形式，讓學生在實踐中掌握歌曲演唱技巧，同時通過身體律動和打擊樂器，讓學生親自體驗《跳繩》中的節(jié)奏感。

2.教學手段

-多媒體設備：利用投影儀和音響設備，播放《放學歌》和《跳繩》的音樂視頻，讓學生在視覺和聽覺上獲得直觀感受，增強學習興趣。

-教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂制作軟件、節(jié)奏游戲軟件等，輔助學生練習音準和節(jié)奏，提高學習的趣味性和互動性。

-實物教具：準備簡單的打擊樂器，如小鼓、木魚等，讓學生通過實際操作感受不同樂器的聲音和節(jié)奏，加深對音樂元素的理解。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《放學歌》和《跳繩》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你最喜歡的放學活動是什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習歌曲內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組合唱、節(jié)奏游戲等，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《放學歌》的旋律、歌詞和節(jié)奏，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞歌曲的情感表達展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考歌曲背后的意義。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對所學知識點進行梳理和總結。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《跳繩》相關的音樂知識，如其他具有跳躍感的樂曲。拓寬學生的知識視野，引導學生關注學科前沿動態(tài)。

情感升華：

結合歌曲內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歌曲內(nèi)容和節(jié)奏知識，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習演唱《放學歌》和模仿《跳繩》的節(jié)奏。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理1.歌曲演唱技巧：

-呼吸控制：指導學生學會正確的呼吸方法，保持氣息的穩(wěn)定和持久，為演唱提供良好的氣息支持。

-發(fā)聲方式：教授學生使用腹式發(fā)聲，避免喉嚨用力，保護聲帶，使歌聲更加悅耳動聽。

-旋律掌握：通過學唱《放學歌》，讓學生掌握歌曲的主旋律，識別并演唱主要音高，如do、re、mi、fa等。

-節(jié)奏跟隨：培養(yǎng)學生能夠按照樂譜中的節(jié)奏演唱，注意四分音符和八分音符的時值區(qū)別。

2.歌曲結構與歌詞理解：

-歌曲結構：《放學歌》的結構分析，包括前奏、詩句、副歌等，理解歌曲的起承轉(zhuǎn)合。

-歌詞含義：通過解讀《放學歌》的歌詞，幫助學生理解歌詞所表達的對放學的喜悅和對學校的喜愛。

3.音樂欣賞能力：

-節(jié)奏感知：通過欣賞《跳繩》，讓學生感受2/4拍的特點，識別跳躍的八分音符節(jié)奏。

-旋律辨識：分析《跳繩》中的旋律線條，讓學生學會辨識簡單的旋律模式和變化。

4.音樂基礎知識：

-音符認識：介紹全音符、二分音符和八分音符等基本音符，讓學生能夠識讀簡單的樂譜。

-節(jié)奏符號：學習基本的節(jié)奏符號，如四分音符、八分音符等，并能夠在實踐中應用。

5.音樂表達與情感傳遞：

-情感表達：指導學生理解《放學歌》中的情感，通過聲音的抑揚頓挫表達歌曲的情感變化。

-集體合作：通過合唱練習，培養(yǎng)學生的集體合作意識，體驗集體演唱帶來的和諧與美感。

6.文化理解與音樂鑒賞：

-音樂背景：介紹《放學歌》和《跳繩》的創(chuàng)作背景，理解音樂作品的時代特征和文化內(nèi)涵。

-音樂鑒賞：培養(yǎng)學生對音樂風格的辨識能力，比較不同音樂作品之間的異同。七、重點題型整理題目：《放學歌》的歌詞中，描述了放學后孩子們的心情是_______。

答案：歡快、興奮、期待

題目：《跳繩》這首樂曲的節(jié)奏特點是_______。

答案：明快、跳躍、動感

2.簡答題：

題目：請簡述《放學歌》的歌詞內(nèi)容。

答案：《放學歌》的歌詞描述了孩子們放學后的心情，表達了對學校生活的喜愛和對放學時刻的期待。歌詞中提到了孩子們歡快地走出教室，互相道別，回家路上的歡聲笑語，以及明天再見的約定。

題目：請簡述《跳繩》的節(jié)奏特點。

答案：《跳繩》的節(jié)奏特點是明快、跳躍、動感。樂曲采用了2/4拍，節(jié)奏活潑，充滿活力，通過連續(xù)的八分音符跳躍，表現(xiàn)了孩子們跳繩時的快樂和活力。

3.綜合題：

題目：結合《放學歌》和《跳繩》的音樂特點，談談你對這兩首作品的理解。

答案：《放學歌》和《跳繩》這兩首作品都充滿了活力和歡樂。通過學唱《放學歌》，我們能夠感受到孩子們放學后歡快的心情，以及對學校生活的喜愛。而《跳繩》這首樂曲則通過明快的節(jié)奏和跳躍的音符，展現(xiàn)了孩子們跳繩時的快樂和活力。這兩首作品都充滿了童真和歡樂，通過音樂的形式傳遞了孩子們的天真爛漫和對生活的熱愛。

4.實踐題：

題目：請嘗試創(chuàng)作一段與《放學歌》相似的歌曲，表達你對學校生活的喜愛和對放學時刻的期待。

答案：略。

5.分析題：

題目：請分析《放學歌》和《跳繩》在音樂形式上的異同。

答案：《放學歌》和《跳繩》在音樂形式上有以下異同：

-相同點：兩首作品都采用了明快的節(jié)奏，表現(xiàn)了孩子們的歡樂和活力。兩首作品都充滿了童真和歡樂，通過音樂的形式傳遞了孩子們的天真爛漫和對生活的熱愛。

-不同點：《放學歌》是一首歌曲，有歌詞，通過歌詞表達了對學校生活的喜愛和對放學時刻的期待。而《跳繩》是一首純音樂作品，沒有歌詞，通過音樂的節(jié)奏和旋律表現(xiàn)了孩子們跳繩時的快樂和活力。八、板書設計1.①重點知識點：《放學歌》的歌詞內(nèi)容和情感表達，以及《跳繩》的節(jié)奏特點和音樂風格。

2.②關鍵詞：《放學歌》、《跳繩》、歌詞、情感、節(jié)奏、音樂風格。

3.③重點句子：通過學唱《放學歌》，感受孩子們放學后的歡快心情和對學校生活的喜愛；通過欣賞《跳繩》，體驗明快的節(jié)奏和跳躍的音符，展現(xiàn)孩子們跳繩時的快樂和活力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過生動的圖片、視頻和故事，創(chuàng)設與教學內(nèi)容相關的情境，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.互動探究，合作學習：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和合作學習中，有些學生積極參與，而有些學生則較為被動，導致參與度不均衡。

2.教學評價方式