中考科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第講：圖表分析題專題 浙教版

中考科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第講：圖表分析題專題浙教版主備人備課成員教材分析本講為中考科學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計第講，專題為圖表分析題，所使用教材為浙教版。本講內(nèi)容主要圍繞課本中圖表分析題的類型、特點和解題技巧展開，目的是幫助學(xué)生掌握圖表分析題的解題方法，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。

教學(xué)對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了科學(xué)的基本知識和實驗技能，但對于復(fù)雜的圖表分析題仍存在一定的困難。因此，本講將結(jié)合具體的圖表類型，如柱狀圖、折線圖、曲線圖等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析圖表，找出圖表中的關(guān)鍵信息，從而得出正確答案。

本講內(nèi)容與課本緊密相連，通過實例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中，提高他們的解題能力和科學(xué)素養(yǎng)。同時，本講還將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，使他們能夠在面對復(fù)雜的圖表分析題時，能夠有條不紊地進(jìn)行思考和解答。核心素養(yǎng)目標(biāo)本講的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實驗技能和科學(xué)態(tài)度。首先，通過分析圖表，學(xué)生將能夠運用科學(xué)知識，運用邏輯思維和分析問題的能力，從而提高解決問題的能力。其次，通過解決圖表分析題，學(xué)生將能夠掌握實驗數(shù)據(jù)處理和分析的方法，提高實驗技能。最后，學(xué)生在解決圖表分析題的過程中，將培養(yǎng)科學(xué)探究的態(tài)度，學(xué)會與他人合作、交流，并能夠自我評價和反思，形成積極的科學(xué)情感和價值觀。通過本講的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）圖表分析題的類型和解題技巧：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握不同類型的圖表分析題，如柱狀圖、折線圖、曲線圖等，以及相應(yīng)的解題技巧。通過實例講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中，提高他們的解題能力和科學(xué)思維能力。

（2）科學(xué)知識的運用：學(xué)生需要掌握的科學(xué)知識在解決圖表分析題中的應(yīng)用，例如，利用速度公式分析折線圖中的運動數(shù)據(jù)，利用濃度公式分析溶液濃度的變化等。

（3）實驗數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生需要掌握實驗數(shù)據(jù)的處理和分析方法，如平均值的計算、標(biāo)準(zhǔn)差的計算等，以及如何利用實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

2.教學(xué)難點

（1）圖表分析題的解題思路：學(xué)生對于復(fù)雜的圖表分析題，往往不知道從何入手，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析圖表，找出圖表中的關(guān)鍵信息，從而得出正確答案。

（2）科學(xué)知識的靈活運用：學(xué)生在解決圖表分析題時，往往無法將所學(xué)科學(xué)知識靈活運用，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。

（3）實驗數(shù)據(jù)的處理和分析：學(xué)生對于實驗數(shù)據(jù)的處理和分析存在困難，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生運用實驗數(shù)據(jù)處理和分析方法，如平均值的計算、標(biāo)準(zhǔn)差的計算等，以及如何利用實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

（4）圖表分析題的思維轉(zhuǎn)化：學(xué)生在解決圖表分析題時，往往無法將圖表信息轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式或科學(xué)原理，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維轉(zhuǎn)化，運用數(shù)學(xué)表達(dá)式或科學(xué)原理解決圖表分析題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解圖表分析題的類型、解題技巧和實例，使學(xué)生掌握理論知識，為學(xué)生提供清晰的解題思路。

（2）案例研究法：教師提供具體的圖表分析題案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析圖表，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師將學(xué)生分組，每組完成一個與圖表分析題相關(guān)的項目，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生扮演圖表分析題的解答者，通過模擬解答過程，提高解題能力和邏輯思維能力。

（2）實驗：學(xué)生在實驗室進(jìn)行實驗，收集數(shù)據(jù)，處理和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）游戲：設(shè)計圖表分析題的解題游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師使用PPT展示圖表分析題的類型、解題技巧和實例，使學(xué)生更加直觀地理解知識。

（2）視頻：教師播放與圖表分析題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生了解實際應(yīng)用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如數(shù)據(jù)分析軟件等，處理和分析圖表，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：教師提供與圖表分析題相關(guān)的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圖表分析題專題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要分析圖表的情況？”比如，你看過醫(yī)院的體檢報告嗎？這份報告中的各種數(shù)據(jù)就需要通過圖表來展示和分析。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圖表分析題的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解圖表分析題的基本概念。圖表分析題是通過對圖表信息的分析，來解決問題的一種題型。它能幫助我們更直觀、更清晰地理解和處理數(shù)據(jù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了圖表分析題在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)柱狀圖和折線圖這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與圖表分析題相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過圖表來展示和分析實驗數(shù)據(jù)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“圖表分析題在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圖表分析題的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對圖表分析題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖表分析題案例庫：提供一系列不同類型的圖表分析題案例，包括柱狀圖、折線圖、曲線圖等，用于學(xué)生課后練習(xí)和鞏固知識。

（2）實驗數(shù)據(jù)處理軟件：推薦學(xué)生使用實驗數(shù)據(jù)處理軟件，如Excel、SPSS等，幫助學(xué)生更好地分析和處理實驗數(shù)據(jù)。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺：推薦學(xué)生登錄在線學(xué)習(xí)平臺，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)相關(guān)的圖表分析課程，提高他們的圖表分析能力。

（4）科學(xué)雜志和期刊：鼓勵學(xué)生閱讀科學(xué)雜志和期刊，了解圖表分析題在科學(xué)研究中的應(yīng)用，拓寬視野。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時間，登錄拓展資源中的在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)相關(guān)的圖表分析課程，提高自己的圖表分析能力。

（2）學(xué)生可以嘗試使用拓展資源中的實驗數(shù)據(jù)處理軟件，處理和分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)自己的實驗技能。

（3）學(xué)生可以閱讀拓展資源中的科學(xué)雜志和期刊，了解圖表分析題在科學(xué)研究中的應(yīng)用，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（4）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)講座和研討會，與其他同學(xué)和專家交流圖表分析題的經(jīng)驗和心得，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（5）學(xué)生可以嘗試在日常生活和工作中，應(yīng)用所學(xué)的圖表分析題知識，解決實際問題，提高自己的解決問題的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師應(yīng)通過提問的方式了解學(xué)生對圖表分析題的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑惑和問題。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

（3）測試：教師可設(shè)置一些圖表分析題的測試，以評估學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的不足。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和解題思路的清晰度。

（2）點評與反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)詳細(xì)的點評和及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與激勵：教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.綜合評價

（1）學(xué)生自評：教師可鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)措施。

（2）同伴評價：學(xué)生之間可進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)共同進(jìn)步。

（3）教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實踐活動的參與度，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出

板書設(shè)計應(yīng)將圖表分析題的類型、解題技巧和實際應(yīng)用等內(nèi)容進(jìn)行條理化展示，突出重點知識點，便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以將圖表分析題分為柱狀圖、折線圖、曲線圖等類型，分別列出它們的解題技巧和應(yīng)用實例。

②簡潔明了

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的文字，以