七年級(jí)地理上冊(cè) 緒言 與同學(xué)們談地理教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)緒言與同學(xué)們談地理教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)緒言與同學(xué)們談地理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：地理學(xué)科核心素養(yǎng)、人與自然和諧共生核心素養(yǎng)和跨學(xué)科核心素養(yǎng)。

1.地理學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

2.人與自然和諧共生核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與人與自然和諧共生的實(shí)踐活動(dòng)。

3.跨學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)科知識(shí)分析解決其他學(xué)科問題的能力，如數(shù)學(xué)、歷史、生物等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)、人與自然和諧共生核心素養(yǎng)和跨學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)1班的學(xué)生，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)的學(xué)生處于初中階段，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，但知識(shí)層次不深。通過前面的學(xué)習(xí)，他們對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了興趣，但也存在一部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科認(rèn)知不足，學(xué)習(xí)積極性不高的問題。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本概念、原理和方法有所了解，但部分學(xué)生對(duì)地理知識(shí)掌握不牢固。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解、觀察分析、實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生的思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，但部分學(xué)生對(duì)這些觀念的認(rèn)識(shí)較為模糊。

3.行為習(xí)慣：

大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生存在上課走神、注意力不集中的問題。在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，存在應(yīng)付了事的現(xiàn)象。在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)課堂外拓展知識(shí)興趣不足。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)能力等方面的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課堂外拓展知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)學(xué)生知識(shí)層次不深的問題，教師應(yīng)從基本概念、原理和方法入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)傳授。

2.針對(duì)學(xué)生能力方面的問題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力。

3.針對(duì)學(xué)生素質(zhì)方面的問題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與人與自然和諧共生的實(shí)踐活動(dòng)。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過生動(dòng)的語言、豐富的案例，向?qū)W生傳授地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生就地理學(xué)科相關(guān)問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)，如觀察地形、氣候等現(xiàn)象，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)感受地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）案例分析法：教師選取具有代表性的地理案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（5）自主學(xué)習(xí)法：教師布置課后任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，生動(dòng)展示地理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用地理教學(xué)軟件，模擬地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀地理解地理知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢地理信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）地圖和模型：教師運(yùn)用地圖、模型等教具，幫助學(xué)生形象地掌握地理知識(shí)。

（5）實(shí)地考察：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受地理環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）作業(yè)與測(cè)試：教師布置適量作業(yè)和進(jìn)行課堂測(cè)試，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的實(shí)際需求。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解緒言的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)緒言內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確緒言教學(xué)目標(biāo)和緒言重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保緒言教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)緒言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地理學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為緒言新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解緒言知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出緒言重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)緒言難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地理問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)緒言知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地理內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地理內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地理的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的緒言內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)緒言重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的緒言內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地理雜志和期刊：如《地理學(xué)報(bào)》、《地理知識(shí)》等，這些雜志和期刊發(fā)表了大量的地理研究成果和案例分析，有助于學(xué)生了解地理學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用。

（2）地理網(wǎng)站和博客：如中國國家地理網(wǎng)、中國地理學(xué)會(huì)官網(wǎng)等，這些網(wǎng)站和博客提供了豐富的地理學(xué)科資源，包括地理知識(shí)、地圖、圖片等，有助于學(xué)生拓寬知識(shí)視野。

（3）地理紀(jì)錄片和視頻：如《地理中國》、《世界地理雜志》等紀(jì)錄片，通過圖像和聲音的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生更直觀地了解地理知識(shí)和地理現(xiàn)象。

（4）地理書籍：如《中國地理》、《世界地理》等書籍，系統(tǒng)地介紹了地理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握地理知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以定期閱讀地理雜志和期刊，了解地理學(xué)科的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用，提高自己的地理素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以瀏覽地理網(wǎng)站和博客，獲取豐富的地理學(xué)科資源，如地理知識(shí)、地圖、圖片等，幫助自己更好地學(xué)習(xí)地理。

（3）學(xué)生可以觀看地理紀(jì)錄片和視頻，通過圖像和聲音的呈現(xiàn)方式，更直觀地了解地理知識(shí)和地理現(xiàn)象，提高自己的地理思維能力。

（4）學(xué)生可以閱讀地理書籍，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，深入掌握地理知識(shí)，提高自己的地理學(xué)科素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以參加地理學(xué)科的競(jìng)賽和活動(dòng)，如地理知識(shí)大賽、地理實(shí)踐活動(dòng)等，鍛煉自己的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）學(xué)生可以加入地理學(xué)科的學(xué)習(xí)小組或社團(tuán)，與其他對(duì)地理學(xué)科感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流和分享，提高自己的地理學(xué)科能力。

結(jié)合以上拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深入、更全面的地理學(xué)科學(xué)習(xí)，提高自己的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于地理學(xué)科的基本概念和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明我在課堂導(dǎo)入和激發(fā)興趣方面做得較好，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握地理知識(shí)方面存在困難，尤其是在理解和應(yīng)用地理原理方面。這可能是因?yàn)槲以谥R(shí)講解和互動(dòng)探究方面做得不夠到位，沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去深入思考和應(yīng)用地理知識(shí)。

針對(duì)這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在知識(shí)講解方面，我將會(huì)更加注重清晰、準(zhǔn)確地講解地理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我將會(huì)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

2.在互動(dòng)探究方面，我將會(huì)設(shè)計(jì)更多的討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和應(yīng)用地理知識(shí)。同時(shí)，我將會(huì)給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去思考和交流，以提高他們的地理思維能力和實(shí)踐能力。

3.在教學(xué)方法上，我將會(huì)更多地運(yùn)用多媒體資源和教學(xué)軟件，以提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，我將會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和手段。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國的地形特征。

答案：我國地形多種多樣，具有山地、高原、平原、盆地和平原五種基本類型。山地主要分布在西部和北部，高原主要分布在西部和中部，平原主要分布在東部和南部，盆地主要分布在西部和中部，平原主要分布在東部和南部。

2.例題二：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國氣候的主要特征。

答案：我國氣候主要特征為季風(fēng)氣候，表現(xiàn)為雨熱同期。我國氣候從南到北呈現(xiàn)出明顯的溫帶、亞熱帶、熱帶和寒帶氣候差異。

3.例題三：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國水資源的分布特點(diǎn)。

答案：我國水資源分布不均勻，東部地區(qū)水資源豐富，西部地區(qū)水資源較少。我國水資源在時(shí)間上分布不均勻，夏季降水較多，冬季降水較少。

4.例題四：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國人口的主要特征。

答案：我國人口數(shù)量巨大，是世界上人口最多的國家。我國人口分布不均勻，東部地區(qū)人口密度大，西部地區(qū)人口密度小。我國人口在性別比、年齡結(jié)構(gòu)等方面也存在一定特點(diǎn)。

5.例題五：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國城市化的主要特征。

答案：我國城市化水平逐年提高，但與發(fā)達(dá)國家相比仍有較大差距。我國城市化過程中出現(xiàn)了人口向大城市集聚、城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大等問題。

補(bǔ)充說明：

1.例題一中，我國的地形特征包括山地、高原、平原、盆地和平原五種基本類型。山地主要分布在西部和北部，高原主要分布在西部和中部，平原主要分布在東部和南部，盆地主要分布在西部和中部，平原主要分布在東部和南部。

2.例題二中，我國氣候主要特征為季風(fēng)氣候，表現(xiàn)為雨熱同期。我國氣候從南