2024年四年級英語下冊 Module 3 My colourful life Unit 8 Days of the week第2課時教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第2課時教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學四年級英語下冊Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek第2課時教案牛津滬教版（三起）

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek，學生將能夠掌握星期日的表達方式以及相關詞匯，同時能夠運用所學知識描述一周的日常生活。

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于星期日的表達方式以及相關詞匯，如"Sunday","weekend","gotothepark"等。同時，學生能夠在適當?shù)那榫持惺炀氝\用所學知識進行日常交流。

2.文化意識：通過學習關于星期的表達方式，使學生了解西方國家一周的生活規(guī)律，增強對不同文化的理解與尊重。

3.思維品質：在課堂活動中，學生需要運用觀察、分析、推理等思維方式，提高解決問題的能力。例如，通過觀察圖片，學生需要推測出圖片中人物將要進行的活動。

4.學習能力：本節(jié)課將培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作學習能力以及創(chuàng)新學習能力。學生需要在課堂上積極參與，與同伴共同完成任務，同時在教師的引導下，發(fā)現(xiàn)新的學習方法，提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確表達星期日的英文單詞和短語，如"Sunday","weekend","gotothepark"等。

2.能夠運用所學知識描述一周的日常生活。

難點：

1.對星期日的表達方式以及相關詞匯的理解和運用。

2.在適當?shù)那榫持校\用英語進行日常交流。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等教學輔助材料，幫助學生直觀地理解和記憶星期日的英文單詞和短語。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際交流中運用所學知識。例如，設計角色扮演活動，讓學生模擬在周末去公園游玩的場景，運用所學詞匯進行交流。

3.針對學生的不同水平，提供不同難度的任務。對于基礎較好的學生，可以要求他們用英語制定一周的行動計劃；對于基礎較差的學生，可以先從簡單的問題開始，逐步提高難度。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提供充分的語言實踐機會，使他們能夠在實際交流中克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

本節(jié)課將采用講授法、交際法、任務型教學法等多種教學方法，以適應學生的學習需求和促進他們的英語語言能力發(fā)展。

講授法：教師將運用講解、提問等手段，向學生傳授有關星期的英文表達方式及相關詞匯。

交際法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高他們的語言應用能力。

任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中，鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過播放一首關于星期的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

（2）新課導入：教師展示一張日歷，引導學生關注一周中的每一天，為新課的學習做好鋪墊。

（3）詞匯學習：采用卡片游戲、小組競賽等形式，讓學生在游戲中學習關于星期的英文單詞和短語。

（4）對話練習：學生分角色扮演，模擬日常生活中的場景，運用所學知識進行交流。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：設計一個星期計劃的任務，讓學生用英語制定自己的計劃，并進行展示。

（6）總結環(huán)節(jié)：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固記憶。

3.教學媒體和資源

為了提高教學效果，本節(jié)課將運用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：展示教學內容、詞匯、圖片等，方便學生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放關于星期的英文歌曲，營造輕松愉快的學習氛圍。

（3）卡片：用于詞匯學習，幫助學生鞏固記憶。

（4）在線工具：如有必要，可以使用在線翻譯工具，幫助學生更好地理解和學習英語。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習關于星期的英文表達方式及相關詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關于星期的英文表達方式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關于星期的英文表達方式及相關詞匯，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞星期表達方式展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對學習內容進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對星期表達方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與星期表達方式相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合星期表達方式的學習，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的關于星期的英文表達方式及相關詞匯，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的關于星期的英文表達方式及相關詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：推薦學生閱讀關于星期的英文故事書，如《TheDaysoftheWeek》等，通過故事的形式幫助學生鞏固對星期的記憶。

（2）電影：觀看與星期有關的電影片段，如《GroundhogDay》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（3）歌曲：推薦學生聽關于星期的英文歌曲，如《ThewheelsontheBus》等，通過歌詞的學習，加深對星期的記憶。

（4）游戲：設計關于星期的英語游戲，如星期猜謎游戲、星期配對游戲等，讓學生在游戲中學習英語。

（5）網(wǎng)上資源：提供關于星期的英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、ESLKids等，讓學生在線學習英語。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里嘗試用英語描述一周的日常生活，可以錄制視頻或寫一篇短文，與同學分享。

（2）鼓勵學生每周選擇一天，用英語記錄一天的活動，培養(yǎng)學生的英語寫作能力。

（3）讓學生嘗試用英語制定一個星期的計劃，包括上課、作業(yè)、娛樂等活動，培養(yǎng)學生的時間管理能力。

（4）組織一次關于星期的英語主題活動，如星期知識競賽、星期表演等，讓學生在活動中學習英語。

（5）鼓勵學生利用課余時間，與同學一起進行英語角活動，用英語討論關于星期的話題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和英語語言運用能力。評價學生對星期表達方式及相關詞匯的掌握情況，以及他們在課堂活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對于星期相關話題的深入探討。檢查學生是否能夠運用所學知識，進行有效的交流和表達。

3.隨堂測試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質量、提交時間和對于所學知識的應用。評價學生是否能夠獨立完成作業(yè)，并正確運用所學詞匯和句型。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，并給予鼓勵和支持。板書設計①本節(jié)課的主題：Module3MycolourfullifeUnit8Daysoftheweek

②星期的表達方式及相關詞匯：Sunday,weekend,gotothepark,MondaytoFriday,Saturday

③描述一周的日常生活：Iusually...on...,Forexample,...,Inaddition,...

2.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

3.同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在課堂教學中，增加更多的小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.利用多媒體資源：充分運用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學生更直觀地理解和記憶星期表達方式及相關詞匯。

3.創(chuàng)設情境教學：通過設計真實的生活場景，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高他們的語言應用能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，有時對學生的紀律要求不夠嚴格，導致課堂秩序不夠良好。

2.教學組織：在課堂組織方面，有時對學生的分組不夠合理，導致小組討論的效果不佳。

3.教學方法：在教學方法方面，有時過于依賴講授法，缺乏學生的主動參與和互動。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在今后的工作中，我將更加嚴格地要求學生的課堂紀律，確保課堂秩序良