《敕勒歌 》教案8篇

《敕勒歌》教案(精選8篇一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版七年級語文上冊《敕勒歌》，教學內(nèi)容包括詩歌的朗讀、理解、賞析以及相關文化背景介紹。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀《敕勒歌》，理解詩歌的基本內(nèi)容。2.通過分析詩歌的藝術特色，提高學生對古詩詞的鑒賞能力。3.了解北朝民歌的特點，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學難點與重點教學難點：詩歌的藝術特色分析。教學重點：詩歌內(nèi)容的理解和朗讀技巧的掌握。四、教具與學具準備教具：多媒體設備、黑板、粉筆。學具：課本、筆記本、相關資料。五、教學過程1.導入：通過播放古風音樂，讓學生感受古代戰(zhàn)場的氛圍，引發(fā)學生對《敕勒歌》的興趣。2.朗讀：讓學生自由朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。3.理解：引導學生結合注釋，理解詩歌的基本內(nèi)容。4.賞析：分析詩歌的藝術特色，如韻律、對仗、意象等。5.例題講解：以一首古詩詞為例，分析其藝術特色，引導學生運用所學知識進行賞析。6.隨堂練習：讓學生選取一首古詩詞，進行朗讀和賞析。六、板書設計1.詩歌《敕勒歌》2.作者：北朝民歌3.詩歌內(nèi)容概括4.藝術特色分析七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：選取一首古詩詞，進行朗讀和賞析。答案示例：朗讀：注意把握詩歌的節(jié)奏和韻律，讀出詩人的情感。賞析：從韻律、對仗、意象等方面進行分析，闡述詩歌的藝術特色。八、課后反思及拓展延伸1.反思：教師針對課堂教學效果進行反思，調(diào)整教學策略。2.拓展延伸：推薦學生閱讀其他北朝民歌，了解其特點，提高文化素養(yǎng)。重點和難點解析1.教學內(nèi)容的深度與廣度。2.教學目標的明確性與具體性。3.教學難點與重點的區(qū)分。4.教學過程中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習的細節(jié)設計。5.板書設計的條理性和清晰度。6.作業(yè)設計的針對性和拓展性。7.課后反思及拓展延伸的實際操作。詳細補充和說明：一、教學內(nèi)容的深度與廣度《敕勒歌》作為一首北朝民歌，其教學內(nèi)容不僅包括詩歌本身的結構、韻律、意象等基礎知識，還應當拓展到文化背景、歷史環(huán)境、民族特色等方面。在深度上，要引導學生深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術價值；在廣度上，要將詩歌放置于更廣闊的文化背景中進行探討，幫助學生構建完整的知識體系。二、教學目標的明確性與具體性教學目標應具有可操作性和可衡量性。在《敕勒歌》的教學中，目標應明確指出學生需要掌握的具體技能，如：1.能夠準確復述《敕勒歌》的基本內(nèi)容，并解釋其文化含義。2.能夠分析并評價《敕勒歌》的韻律特點，如對仗、押韻等。3.能夠結合歷史背景，探討《敕勒歌》反映出的北朝時期民族精神和風貌。三、教學難點與重點的區(qū)分教學難點通常是對學生而言較難理解和掌握的部分，而重點則是課程中最核心、最基礎的知識點。在《敕勒歌》的教學中，難點可能是對詩歌深層文化意義的解讀，而重點則是對詩歌本身的結構、韻律、意象等基礎知識的掌握。四、教學過程中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習的細節(jié)設計1.實踐情景引入：通過播放與《敕勒歌》情境相符的音樂、圖片或視頻，讓學生身臨其境地感受詩歌所描繪的場景，激發(fā)學生的學習興趣。2.例題講解：選取具有代表性的詩句，詳細分析其藝術特色，如“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，講解其如何通過簡潔的筆觸勾勒出廣闊的自然景象。3.隨堂練習：設計具有互動性的練習題，如讓學生嘗試創(chuàng)作以“敕勒川，陰山下”為開頭的詩句，以此來加深對詩歌結構和韻律的理解。五、板書設計的條理性和清晰度1.《敕勒歌》2.作者：北朝民歌3.詩歌結構：逐句解析4.藝術特色：韻律、對仗、意象5.文化背景：北朝時期民族風貌六、作業(yè)設計的針對性和拓展性作業(yè)應既有針對性，鞏固課堂所學，又有拓展性，引導學生深入思考。例如：1.針對性作業(yè)：要求學生仿寫《敕勒歌》中的一種韻律或意象，加深對詩歌技巧的掌握。2.拓展性作業(yè)：推薦閱讀與《敕勒歌》相關的歷史文獻或文學作品，讓學生在更廣泛的背景下理解詩歌。七、課后反思及拓展延伸的實際操作1.教師應認真反思課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，評價教學目標的達成情況，及時調(diào)整教學方法。2.拓展延伸部分，教師可以提供相關的學習資源，如視頻講座、學術論文等，幫助學生深化對《敕勒歌》及北朝文化的認識。同時，鼓勵學生參與課堂討論，分享學習心得，促進知識的內(nèi)化和能力的提升。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語音要清晰、有力，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.在講解詩歌時，適當運用情感色彩，使詩歌更具表現(xiàn)力。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保課堂內(nèi)容緊湊。2.詩歌朗讀和內(nèi)容理解環(huán)節(jié)約15分鐘，重點講解約10分鐘。3.例題講解和隨堂練習各分配10分鐘，保證學生充分參與。4.課堂小結和作業(yè)布置5分鐘，確保課堂圓滿結束。三、課堂提問1.提問要具有針對性和開放性，引導學生深入思考。2.提問時要注意提問順序，先簡單后困難，逐步引導學生深入探討。四、情景導入1.利用多媒體手段，如音樂、圖片等，創(chuàng)造與詩歌相符的情境，引發(fā)學生興趣。2.通過提問方式，引導學生主動探究詩歌背景和內(nèi)涵。教案反思1.教學內(nèi)容是否充實，是否需要增加或減少某些環(huán)節(jié)。2.教學目標是否明確，學生是否能夠達到預期目標。3.教學難點和重點是否講解清楚，學生是否能夠掌握。4.課堂時間分配是否合理，是否存在拖延或倉促的情況。5.課堂提問是否具有啟發(fā)性和引導性，學生是否積