曲藝表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

曲藝表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

[專業(yè)名稱]曲藝表演

[專業(yè)代碼]550207

二、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

三、修業(yè)年限

三年。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬

對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或職業(yè)證書

大類專業(yè)類

（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例舉例

（代碼）（代碼）

曲藝演員

曲藝演員（2-09-02-05）

文化藝術(shù)業(yè)群眾文化指導(dǎo)

文化藝術(shù)表演藝術(shù)群眾文化活動服務(wù)人員

（88）員暫無

大類（55）類（5502）（4-13-01）

教育（83）文化藝術(shù)培訓(xùn)

其它教學(xué)人員（2-08-99)

人員

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定

的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工

匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技

能，面向文化藝術(shù)和教育行業(yè)的曲藝演員、群眾文化活動服務(wù)人員等職業(yè)

群，能夠從事曲藝表演、群眾文化指導(dǎo)、文化藝術(shù)培訓(xùn)等工作的高素質(zhì)復(fù)

合型技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力方面達(dá)到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代

中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛

1

國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞

動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)

新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上。具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，

有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和1-2

項運(yùn)動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全等知識；

（3）掌握曲藝表演臺詞基本理論知識；

（4）掌握曲藝技法訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識；

（5）熟悉曲種流派表演的基本特色、發(fā)展歷史等知識；

（6）掌握曲藝創(chuàng)編的理論知識；

（7）熟悉曲藝教育培訓(xùn)輔導(dǎo)相關(guān)基礎(chǔ)知識；

（8）熟悉群眾文化活動組織策劃理論知識；

（9）了解藝術(shù)學(xué)以及其它藝術(shù)門類基礎(chǔ)知識。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；

（3）具有較好地運(yùn)用計算機(jī)處理文字、表格、圖像等的基礎(chǔ)能力以及

藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐中必需的計算機(jī)應(yīng)用能力；

（4）具有曲藝表演及相關(guān)舞臺表演的能力；

（5）具有創(chuàng)編曲藝作品的能力；

（6）具有服務(wù)群眾文化藝術(shù)與藝術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)的能力；

（7）能夠發(fā)揮自身藝術(shù)素養(yǎng)，運(yùn)用專業(yè)技能，施展藝術(shù)技巧，傳承與

推廣曲藝藝術(shù)。

2

六、課程設(shè)置

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。明確和挖掘發(fā)

展各類課程思政的育人功能，使之與思想政治理論課同向同行、協(xié)同育人。

（一）公共基礎(chǔ)課

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體

育、軍事理論與軍訓(xùn)、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等列入

公共基礎(chǔ)必修課；將黨史國史、勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)語文、公

共外語、信息技術(shù)、美育、健康教育、職業(yè)素質(zhì)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、演講

與口才、安全教育等列入必修課或選修課。

3

表1.公共基礎(chǔ)課

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于

一體，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，正確地認(rèn)識人生理論和

思想道德修養(yǎng)與

實踐的思想政治理論課，其主要內(nèi)容涉及到理想信念、愛國主義、人生價值、道德理論，

法律基礎(chǔ)

以及法律精神、法治理念等多方面，其主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識立志、樹德和做人

的道理，選擇正確的成才之路。

通過學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)涵義、

形成發(fā)展過程、科學(xué)體系、歷史地位、指導(dǎo)意義、基本觀點，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色

毛澤東思想與中

社會主義理論的形成與發(fā)展、指導(dǎo)意義、歷史地位、基本觀點，學(xué)習(xí)中國特色社會主義建

國特色社會主義

設(shè)的路線方針政策等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)行黨的基本路線、基本綱領(lǐng)的自覺性和堅定性，提

理論體系概論

高學(xué)生運(yùn)用中國特色社會主義理論分析和解決實際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的世界

觀、人生觀和價值觀，樹立正確的民族觀、宗教觀和祖國觀。

《形勢與政策》課是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道和主陣地，通過講解分析國

際國內(nèi)形勢、國內(nèi)外重大事件、黨的路線方針政策、人們普遍關(guān)注的熱點焦點問題，指導(dǎo)

形勢與政策

幫助學(xué)生開闊視野、關(guān)心國家大事、提高思想政治素質(zhì)和分析解決問題的能力?！缎蝿菖c政

策》課堅持理論聯(lián)系實際，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生探討問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過課堂教學(xué)，提高學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力和寫作素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生漢語言文學(xué)方面

的閱讀、理解、欣賞、審美能力，為學(xué)生適應(yīng)專業(yè)需要、崗位需求以及終生發(fā)展奠定人文

素質(zhì)基礎(chǔ)。

大學(xué)語文（必修）

教學(xué)要求以《大學(xué)語文》教材為依托，突出人文基底，體現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)性、通識性、工

具性和實踐性。提倡教學(xué)安排、教學(xué)方式和教學(xué)手段的多樣化。以學(xué)生為主體，革新傳統(tǒng)

教學(xué)模式，最大程度發(fā)揮學(xué)生的能動力和創(chuàng)造性。

通過英語聽、說、讀、寫、譯幾部分內(nèi)容有機(jī)融合的教學(xué)，配以大量詞匯、結(jié)構(gòu)、翻

譯和語法練習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生聽說交際能力、應(yīng)用文體閱讀及寫作能力的目的，使學(xué)生能

大學(xué)英語（必修）在日常生活及未來職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動中進(jìn)行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學(xué)

習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的職業(yè)發(fā)

展打下良好的基礎(chǔ)。

通過體育課程的學(xué)習(xí)和實踐，達(dá)到以下四個方面的目標(biāo)：1.運(yùn)動技能目標(biāo)：掌握各類

運(yùn)動項目的基本知識，基本技術(shù)和基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

2.身體健康目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，增強(qiáng)肌肉彈性，提

高關(guān)節(jié)的靈活性以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及身體素質(zhì)

體育（必修）的發(fā)展和完善。3.心理健康目標(biāo)：通過體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的個性、潛力和創(chuàng)造力得

到充分的展示，改善心理狀況，緩解心理壓力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、熱情、向

上、自信等良好的個人品質(zhì)。4.社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏的精神和團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神，建立良好的人際關(guān)系，并能正確處理競爭和合作的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)

生特點，教學(xué)手段力求形式多樣。

本課程主要通過思想文化、制度文化、物態(tài)文化、行為文化四個方面的教學(xué)，講授中

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文國傳統(tǒng)文化的發(fā)展脈絡(luò)，突出中華優(yōu)秀文化的歷程與特色，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化的精華。豐

化（必修）富精神世界，建立健康積極的人生觀、價值觀，提升文化品位、審美情操和文化自信，以

理性的態(tài)度和務(wù)實的精神去繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷實現(xiàn)文化創(chuàng)新。

軍事理論與軍訓(xùn)軍事課通過軍事理論教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練，讓學(xué)生了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事

（必修）技能，堅持課堂教學(xué)和教師面授在軍事課教學(xué)中的主渠道作用，重視信息技術(shù)和慕課、微

4

課、視頻公開課等在線課程在教學(xué)中的應(yīng)用和管理。增強(qiáng)大學(xué)生國防觀念、國家安全意識

和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。

通過理論講授和心理實踐練習(xí)，了解心理健康的基本知識，認(rèn)識心理活動的基本規(guī)律

心理健康教育和自身的心理特點；學(xué)習(xí)處理在環(huán)境適應(yīng)、人際交往、戀愛情感、情緒調(diào)控、挫折應(yīng)對及

（必修）生命意義等方面的心理調(diào)適方法，優(yōu)化大學(xué)生的心理品質(zhì)，引導(dǎo)他們擁有積極向上的人生

態(tài)度。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展的階段特點，了解自身角色特性未來職業(yè)的

特性以及社會就業(yè)環(huán)境、職業(yè)要求、就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展自主意識、樹

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)觀，學(xué)會職業(yè)生涯規(guī)劃、提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，掌握

指導(dǎo)（必修）求職擇業(yè)技巧，合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提升溝通協(xié)調(diào)能力、基本的解決問題能力等求

職就業(yè)的能力，增強(qiáng)適應(yīng)就業(yè)市場競爭的能力。為各專業(yè)大學(xué)生找到適合自己發(fā)展的理想

職業(yè)，達(dá)到未來工作崗位素質(zhì)要求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起支撐作用。

通過理論講授、案例引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動，了解大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)手段工作特點、發(fā)展?fàn)?/p>

況、應(yīng)用領(lǐng)域等分類與主要技術(shù)指標(biāo)。學(xué)習(xí)計算機(jī)操作系統(tǒng)，訓(xùn)練操作系統(tǒng)安裝、設(shè)置及

信息技術(shù)

應(yīng)用技能；學(xué)習(xí)常用辦公軟件，訓(xùn)練文字排版技能，數(shù)據(jù)統(tǒng)計技能、演示文稿編排技能；

（選修）

學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)多媒體知識，訓(xùn)練信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)技能；提升信息技術(shù)綜合應(yīng)

用能力。

本課通過講解分析中國共產(chǎn)黨艱辛而輝煌的發(fā)展史、結(jié)合國內(nèi)外重大事件、黨的路線

方針政策、人們普遍關(guān)注的熱點焦點問題，指導(dǎo)幫助學(xué)生開闊視野、近一步了解中國共產(chǎn)

黨史國史

黨近一百年來凝心聚力，百折不撓，全心全意為人民服務(wù)宗旨的主題意識。啟發(fā)學(xué)生積極

（選修）

思考，引導(dǎo)學(xué)生探討當(dāng)今“和平與發(fā)展”的主旋律，激發(fā)學(xué)生積極參與國家發(fā)展與建設(shè)的

興趣和動力。

本課程主要內(nèi)容是了解口才藝術(shù)對人類社會的重要性，掌握演講與口才的技巧，明確

演講與口才的概念、特點、分類；有聲語言、無聲語言的基本特點、作用、技巧；演講者

演講與口才

與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實用口才技巧。提高學(xué)生口頭表

（職業(yè)素養(yǎng)）

達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點以及說服對方，掌握行業(yè)所需的口才技巧，有助于提高專

（選修）

業(yè)能力水平，成為符合社會需求的實用型人才，培養(yǎng)文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式

及良好的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的溝通能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力。

本課程是高等職業(yè)教育課程體系的有機(jī)組成部分，是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部

分。通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生習(xí)得知識、塑造人格。本門課程本著“預(yù)防在前、教育

安全教育

為先”的課程理念，提高大學(xué)生公共安全意識和對突發(fā)應(yīng)急事件的避險自救能力，最大限

（必修）

度預(yù)防、減少各種安全事故的發(fā)生，讓大學(xué)生筑起防范犯罪的堡壘，學(xué)會趨利避害，健康

成長，為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活和畢業(yè)后順利步入社會奠定堅實基礎(chǔ)。

立足于學(xué)生日常生活勞動實踐，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體。通過日常勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生

勞動教育良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立正確的勞動意識，形成正確的勞動觀。真正在思想意識

（必修）層面切實認(rèn)識和領(lǐng)會習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最

美麗”的深刻道理，從而樹立尊重勞動、尊重知識、尊重人士、尊重創(chuàng)造的意識。

（二）專業(yè)（技能）課程

包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程，專業(yè)拓展課程。

表2.專業(yè)基礎(chǔ)課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)評書、相聲、小品及曲藝創(chuàng)作等方面的基本理論

曲藝概論

和基本知識，使學(xué)生了解曲藝概論，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史、研究現(xiàn)

5

狀等系統(tǒng)教育和從事專業(yè)工作所需業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有

曲藝表演及曲藝創(chuàng)作等基本能力。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握普通話語音的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，為快板、

正音相聲等其他高階段專業(yè)技能課提供扎實的語言基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)中起到

專業(yè)能力支撐的積極作用。

通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法為主要手段，結(jié)合音樂針對人的

基本姿態(tài)進(jìn)行的身體活動練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，提高

形體

身體靈活性，控制力和表現(xiàn)力，輔助曲藝表演把人物及故事情節(jié)塑造的

更豐滿。

通過訓(xùn)練，掌握歌曲演唱的基本技能,以取得較好的基本的氣息控制

聲樂與發(fā)聲技巧。促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)、音樂技能、音樂審美能力的培養(yǎng)與提

高。

表3.專業(yè)核心課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

通過“熏、過、溜、壓”使學(xué)生充分掌握相聲的表演技巧?！把保和ㄟ^

多聽多看教師指定的相聲作品音、視頻使學(xué)生融入相聲氛圍；“過”：通

過教師在課堂上逐字逐句的講解使學(xué)生掌握表演技巧；“溜”：通過學(xué)生

在課上課下的排演以及教師的糾正指導(dǎo)使學(xué)生明白相聲應(yīng)當(dāng)如何表演；

相聲“壓”：通過校企合作，為學(xué)生搭建實踐平臺，增加舞臺經(jīng)驗。教師由過

去的“口傳心授”轉(zhuǎn)變?yōu)榫幯菀惑w的系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握相聲的表演

與創(chuàng)作的理論、方法。能獨立完成表演及創(chuàng)作、以適應(yīng)舞臺表演的需要。

成為能表演、會創(chuàng)作、符合時代要求，適應(yīng)藝術(shù)人才市場需要的，具有

優(yōu)秀綜合素質(zhì)的藝術(shù)人才。

《快板》是曲藝表演專業(yè)的核心課程。是一種傳統(tǒng)說唱藝術(shù)，屬于中國

曲藝韻誦類曲種。快板表演簡單，有單口、對口、群口三種表演方式。

快板唱詞合轍押韻自由，表演時演員用竹板或者擊打節(jié)拍，配合快板詞

快有節(jié)奏有韻律地表演故事。通過教師親身示范，使學(xué)生在表演時運(yùn)用

規(guī)范的快板技巧，結(jié)合豐富的表情、眼神、身段、手勢，準(zhǔn)確傳情達(dá)意。

《畢業(yè)創(chuàng)作》是曲藝表演專業(yè)一門必修的專業(yè)課程，是培養(yǎng)專業(yè)技能和

職業(yè)崗位能力銜接的綜合性課程?！懂厴I(yè)創(chuàng)作》是將學(xué)生在校所學(xué)知識、

技能以舞臺呈現(xiàn)即組織一臺曲藝晚會的形式進(jìn)行的綜合展示，是對曲藝

畢業(yè)創(chuàng)作表演專業(yè)學(xué)生最直接的考查和檢驗。《畢業(yè)創(chuàng)作》旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜

合能力。本課程要求達(dá)到理論技能與實踐技能相結(jié)合的教學(xué)目的，在教

學(xué)過程中重點培養(yǎng)實踐能力，學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的綜合知識，為以后從事

演出、教學(xué)等相關(guān)工作做好銜接，打好基礎(chǔ)。

表4.專業(yè)拓展課程

課程名稱主要內(nèi)容和教學(xué)要求

《評書》是曲藝表演專業(yè)的一門限定選修課程，通過使學(xué)生掌握評書表

演技巧、能獨立完成表演及創(chuàng)作、為學(xué)生今后舞臺表演筑基的課程。評

書是中國傳統(tǒng)的一種曲藝形式，是以敘述與表演的技能、一人多角的表

評書

現(xiàn)方法、跨越時空限制的手段，展示人類社會歷史和現(xiàn)實故事的藝術(shù)。

評書作為曲藝專業(yè)的核心課程，通過教師由過去的“口傳心授”轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

編演一體的系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握評書的表演與創(chuàng)作的理論、方法。成

6

為能表演、會創(chuàng)作、符合時代要求，適應(yīng)藝術(shù)人才市場需要的，具有優(yōu)

秀綜合素質(zhì)的藝術(shù)人才。

《地方曲藝》是曲藝表演專業(yè)的輔助課程。是學(xué)生在掌握了曲藝表演核

心課程之后，根據(jù)個人特點針對性學(xué)習(xí)具有地方特色的曲藝表演形式的

地方曲藝

一門課程。通過學(xué)習(xí)地方曲藝，使學(xué)生更廣泛地掌握不同特點、不同形

式的曲藝藝術(shù)，弘揚(yáng)地方文化，傳承國家非遺。

《戲曲身韻》是曲藝表演專業(yè)學(xué)生限定選修課程，是一門訓(xùn)練學(xué)生基本

形體表現(xiàn)力的專業(yè)技能課，是構(gòu)成曲藝表演專業(yè)人才培養(yǎng)體系的專業(yè)基

戲曲身韻礎(chǔ)課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握戲曲身段訓(xùn)練的基本膀位和舞

臺調(diào)度的基本步伐運(yùn)用，使學(xué)生在舞臺上能夠運(yùn)用手、眼、身、法、步

塑造人物形象，對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)與提高具有重要的意義和作用。

課程通過訓(xùn)練學(xué)生曲藝表演能力和肢體協(xié)調(diào)運(yùn)用能力，不同于戲劇小品

的“精致”，曲藝小品課程重點在于訓(xùn)練學(xué)生的表演張力和情感外化能力，

曲藝小品

通過夸張的表情和外化的肢體動作，將情感和情緒傳達(dá)給觀眾。本課程

是為了輔助曲藝專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)行舞臺表演時具有更強(qiáng)的感染力。

線上選修課程按要求選修線上課程。

（三）課外活動內(nèi)容

表5.課外活動明細(xì)表

活動項目活動目標(biāo)及要求學(xué)期

加強(qiáng)體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

鼓勵學(xué)生參加集體活動，提高團(tuán)隊協(xié)作

(1)體育運(yùn)動1-4學(xué)期

能力?？梢蚤_展“趣味運(yùn)動會”增進(jìn)體

育鍛煉興趣。

主要指參加學(xué)生會并擔(dān)任各類學(xué)生活動

的策劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作。這些工作能

(2)學(xué)生會工作1-4學(xué)期

夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能，不

僅能反映學(xué)生的各項能力。

這是培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)心社會的

良好品德的最佳途徑，例如紅十字會的

義務(wù)工作、社會公益籌款或救助活動，

(3)社會公益活動貧困地區(qū)的支貧活動等等。更能體現(xiàn)大1-4學(xué)期

學(xué)是培養(yǎng)有知識，懂專業(yè)的年輕知識分

子的地方，更是培養(yǎng)一個懂道德，愛社

會好青年的場所。

增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)觀念，樹立防災(zāi)意識,

掌握一定消防知識。模擬消防現(xiàn)場,要求

(4)消防演習(xí)和防災(zāi)演練第1學(xué)期

學(xué)生會使用消防器械、遇到突發(fā)事件有

序離開教室或宿舍，到達(dá)指定集合地點。

即音樂、戲劇、舞蹈等藝術(shù)活動，可以

調(diào)節(jié)學(xué)生文化生活和學(xué)校的氛圍，同時

(5)藝術(shù)表演活動也對培養(yǎng)學(xué)生的情操和性格的形成起一1-4學(xué)期

定作用。

7

學(xué)生利用假日，假期參加的各種工作。

它是鍛煉學(xué)生走入社會的最直接的方

(6)工作經(jīng)歷法，通過實際工作學(xué)生會得到許多在家1-4學(xué)期

庭，在學(xué)校，甚至在社會公益活動中所

得不到的經(jīng)驗。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

第一學(xué)期安排18周教學(xué)活動，第二至四學(xué)期各安排20周教學(xué)活動，第

五至六學(xué)期各安排18周教學(xué)活動，總教學(xué)周為114周。

表6.曲藝表演專業(yè)學(xué)時安排表

入學(xué)教育與課內(nèi)校內(nèi)頂崗畢業(yè)復(fù)習(xí)學(xué)期教學(xué)

學(xué)年學(xué)期機(jī)動

軍事訓(xùn)練教學(xué)實訓(xùn)實習(xí)教育考試周數(shù)

121311118

一

21711120

31711120

二

41711120

51610118

三

61610118

合計264432246114

注：機(jī)動時間可用來安排其它活動，如：運(yùn)動會、技能賽、法定節(jié)假日、臨時社會實踐、

學(xué)院活動等。

總學(xué)時為2919學(xué)時，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時為總學(xué)時

的29.4%，實踐性教學(xué)學(xué)時為總學(xué)時的64.1%。其中，頂崗實習(xí)累計時間不

少于6個月，可根據(jù)實際集中或分階段安排實習(xí)時間。各類選修課程學(xué)時

累計為總學(xué)時的14.6%。

（一）教學(xué)進(jìn)程總表

表7.曲藝表演專業(yè)教學(xué)進(jìn)程總表（見附件一）

（二）教學(xué)進(jìn)程總表說明

表8.教學(xué)進(jìn)程總表說明

名稱總時數(shù)占%名稱總學(xué)時占%備注

思政課1525.2%

文化課30010.3%

理人文素質(zhì)提升983.4%

論專業(yè)基礎(chǔ)課521.8%

104835.9%

學(xué)專業(yè)核心課2408.2%

時專業(yè)拓展課1705.8%

軍事訓(xùn)練361.2%

小計104835.9%

8

課內(nèi)實訓(xùn)

實92732.8%

課外實訓(xùn)

踐

187164.1%頂崗實習(xí)83228.5%

學(xué)

軍事訓(xùn)練1123.8%

時

小計187164.1%

合計2919100%2919100%

選修課說明：

由于選修課程開設(shè)科目具有較大吸引力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，我專業(yè)根據(jù)高職人才培養(yǎng)方

案把選修課定位為以人文素質(zhì)提升和專業(yè)能力拓展為主的選修課程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和轉(zhuǎn)變育人

模式，在學(xué)習(xí)好專業(yè)技能課程的同時，充分體現(xiàn)職業(yè)教育新課程的理念，以滿足于其個性發(fā)展

和綜合能力提高的需要。在選修課的開設(shè)過程中，突出課程的實用性原則；根據(jù)要求每個學(xué)生

要根據(jù)自己的愛好特長，選擇人文素質(zhì)提升課和專業(yè)拓展課各不少于三門作為選修課。

（三）實訓(xùn)實習(xí)項目

表9.校內(nèi)實訓(xùn)項目

序號實訓(xùn)項目實訓(xùn)內(nèi)容實訓(xùn)時間備注

1相聲相聲實訓(xùn)實踐1-4學(xué)期

2快板快板實訓(xùn)實踐1-4學(xué)期

3畢業(yè)創(chuàng)作畢業(yè)創(chuàng)作實訓(xùn)實踐第5學(xué)期

表10.校外實訓(xùn)項目

序號校外實訓(xùn)項目實訓(xùn)內(nèi)容備注

參與文藝演出團(tuán)體演出、擔(dān)任藝術(shù)輔導(dǎo)員、

專業(yè)助理教師等工作，正確認(rèn)識和分析實際

工作中的各種現(xiàn)象，把握專業(yè)教育理念，鞏

1頂崗實習(xí)

固專業(yè)思想，加深學(xué)生對未來所從事職業(yè)崗

位的熱愛，為將來成為一名專業(yè)的演員或演

奏員打下堅實的基礎(chǔ)。

包括社會調(diào)查和社會服務(wù)等，學(xué)生通過參加

社會實踐，既能提高理實一體化的能力，也

2社會實踐能提前了解社會，為適應(yīng)不斷變化的社會做

好思想和能力等方面的充分準(zhǔn)備，為以后的

就業(yè)打好基礎(chǔ)。

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結(jié)構(gòu)

9

學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例3:4，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比75%，

專任教師隊伍逐步健全，今后將形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。

2.專任教師

（1）專任教師應(yīng)具備的條件

專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)職業(yè)資格或技能等級證書；有理想

信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有曲藝表演等相關(guān)專業(yè)

本科及以上學(xué)歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強(qiáng)

的信息化教學(xué)能力；能夠開展課程思政和教學(xué)改革、科學(xué)研究；能夠跟蹤

曲藝藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿。有每五年累計不少于6個月企業(yè)實踐經(jīng)歷。

（2）專任教師現(xiàn)狀

目前有專任教師8名，高級職稱5名，碩士4名，“雙師型”教師6名，

省級教學(xué)名師0名。

表11.專任教師

序性出生畢業(yè)學(xué)歷教師系其它系列主講雙師備

姓名

號別年月學(xué)校學(xué)位列職稱職稱課程素質(zhì)注

中國藝術(shù)

1武學(xué)文男1970.2碩士講師二級演員地方曲藝是

研究院

2劉樹春男1963.4山西大學(xué)本科高講二級演員曲藝小品是

中國音樂

3閆飛瑜女1963.8本科教授一級演員戲曲身韻是

學(xué)院

4封曉東女1962.5山西大學(xué)本科教授一級演員正音是

中國戲曲

5欒波男1986.7碩士講師三級編劇曲藝概論是

學(xué)院

6武亞峰男1984.7山西大學(xué)本科助講二級演員形體是

中國戲曲

7王佳女1984.1碩士助講聲樂否

學(xué)院

四川師范

8田躍峰男1990.9碩士助講畢業(yè)創(chuàng)作否

大學(xué)

3.專業(yè)帶頭人

本專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握曲藝表演

行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需

求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研工作能力強(qiáng)，在本

區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。

目前，教學(xué)團(tuán)隊有2名曲藝表演專業(yè)帶頭人，全部為雙師型教師。

表12.專業(yè)帶頭人

序性畢業(yè)學(xué)歷教師系其它系列主講雙師備

姓名年齡

號別學(xué)校學(xué)位列職稱職稱課程素質(zhì)注

1武學(xué)文男1970.2中國藝術(shù)碩士講師二級演員地方曲藝是

10

研究院

2劉樹春男1963.4山西大學(xué)本科高講二級演員曲藝小品是

4.兼職教師

（1）兼職教師應(yīng)具備的條件

兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、

職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有

中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職

業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。

（2）兼職教師現(xiàn)狀

目前有兼職教師4名，高級職稱0名，博士0名，碩士0名。

表13.兼職教師

序畢業(yè)學(xué)歷教師系其它系主講雙師備

姓名性別年齡

號學(xué)校學(xué)位列職稱列職稱課程素質(zhì)注

本科

1張智男26遼寧科技大學(xué)無無相聲是

學(xué)士

本科

2宋歡男29遼寧科技大學(xué)無無評書是

學(xué)士

本科

3張品正男23遼寧科技大學(xué)無無快板是

學(xué)士

山西戲劇職業(yè)

4苗顏男27大專無無曲藝是

學(xué)院

（二）教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、

校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地等。

1.專業(yè)教室基本條件

專業(yè)教室一般配備黑（白）板（五線譜板）、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、

音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝

應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生

通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求

建有集曲藝表演實訓(xùn)與演出，集錄制、回放功能為一體的校內(nèi)綜合性實

訓(xùn)場館，能夠支撐專業(yè)升級和數(shù)字化改造的教學(xué)新要求，場館建設(shè)符合建

筑聲學(xué)、應(yīng)急照明、安全疏散等要求，建立實訓(xùn)管理制度，配備有實踐經(jīng)

驗的實訓(xùn)員。主要場館及設(shè)備配置如下：

華夏劇場

11

華夏劇場應(yīng)配置具有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的舞臺、燈光、音響等設(shè)施設(shè)備，必要時

配備舞臺反聲罩，具有配套的化妝、服裝、道具室，配備鋼琴等樂器設(shè)備

和譜臺、指揮臺等，支撐匯報演出、曲目排練、專業(yè)比賽、社會服務(wù)等綜

合實訓(xùn)。

3．校外實訓(xùn)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確

定，能夠滿足開展曲藝表演、文藝活動組織與策劃、藝術(shù)輔導(dǎo)與社會培訓(xùn)

等實訓(xùn)活動的要求，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。

4.學(xué)生實習(xí)基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地；能提供曲藝演員、群眾文化指導(dǎo)員、文化藝

術(shù)培訓(xùn)人員等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接

納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行指

導(dǎo)和管理；有保證實習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保

險保障。

5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求

具有利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。教師開發(fā)并利用信息化教

學(xué)資源、教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，提

升教學(xué)效果。

（三）教學(xué)資源

主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施所需的

教材、圖書文獻(xiàn)及數(shù)字教學(xué)資源等。

1．教材選用基本要求

按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，專業(yè)課程教材體現(xiàn)本行業(yè)新業(yè)

態(tài)、新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。

2．圖書、文獻(xiàn)配備基本要求

圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，專業(yè)

類圖書文獻(xiàn)主要包括：曲藝表演行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)規(guī)范等；

曲藝表演專業(yè)類圖書和實務(wù)案例類圖書，如：曲藝音樂史、曲藝雜志等。

及時配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖

書文獻(xiàn)。

3．?dāng)?shù)字教學(xué)資源配置基本要求

12

建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例

庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、

使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。

（四）教學(xué)方法

按照學(xué)院建立的“課堂教學(xué)—藝術(shù)創(chuàng)作—藝術(shù)實踐—市場檢驗”的人

才培養(yǎng)模式，形成本專業(yè)理論教學(xué)、專業(yè)技能及藝術(shù)實踐緊密結(jié)合相互滲

透的教學(xué)體系。

曲藝表演專業(yè)的課程形式分為專業(yè)課和理論課教學(xué)形式，專業(yè)課的課

堂教學(xué)采用小課形式，專業(yè)理論課為講授大課教學(xué)形式。在專業(yè)課的課堂

教學(xué)模式中，適當(dāng)采用小集體課觀摩的形式。

教學(xué)方法如下：

1.因材施教，共性與個性相兼顧；

2.結(jié)合實際，講授分析與視聽影音資料相結(jié)合；

3.知識拓展，提高曲藝寫作、評論的基礎(chǔ)能力；

4.以課堂講授為主，口傳身授教學(xué)與個人體驗相結(jié)合；

5.信息化教學(xué)與模仿教學(xué)相結(jié)合；

6.課堂教學(xué)與舞臺實踐相結(jié)合。

（五）學(xué)習(xí)評價

教學(xué)評價由學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度和學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度兩部分組成，

結(jié)合不同課程類型實現(xiàn)過程與結(jié)果評價、多元評價、知識能力素質(zhì)全面的

評價制度。

1.學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度

思想品德鑒定合格；學(xué)業(yè)成績、頂崗實習(xí)、實習(xí)報告合格。

2.學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度

(1)公共基礎(chǔ)課

公共課的考核包括平時考核和期末考試。總成績100分。

平時考核占期末總成績的50%，考核內(nèi)容主要包括課堂出勤情況、作業(yè)

完成情況、課堂表現(xiàn)、課堂測試等。

期末考試成績占期末總成績的50%，采用“閉卷筆試”、“開卷筆試”、

“實踐考核”等方式進(jìn)行。重點考核學(xué)生對基本知識的理解，對基本技能

的掌握，為后續(xù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

13

(2)專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課的考核主要包括平時考核和期末考試?？偝煽?00分。

平時考核由學(xué)生出勤、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)三部分組成。學(xué)生出勤滿

分10分，根據(jù)學(xué)生出勤記錄評分；平時作業(yè)滿分10分，根據(jù)學(xué)生平時作

業(yè)完成情況評分；課堂表現(xiàn)滿分10分，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)接受

能力情況等評分。平時成績占總成績的30%。

期末考試采用考試的方式進(jìn)行，主要考試形式有筆試（開、閉卷）、實

踐考核、集中展示等，重點考核學(xué)生對知識的理解、應(yīng)用能力，以及知識

掌握的全面性、系統(tǒng)性和外延性，為學(xué)習(xí)專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。期末考試成

績占總成績的70%。

(3)專業(yè)核心課

專業(yè)核心課的考核主要包括平時考核、期中考查和期末考試?？偝煽?/p>

100分。

平時考核由學(xué)生出勤、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)三部分組成。學(xué)生出勤滿

分10分，根據(jù)學(xué)生出勤記錄評分；平時作業(yè)滿分10分，根據(jù)學(xué)生平時作

業(yè)完成情況評分；課堂表現(xiàn)滿分10分，根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)接受

能力情況等評分。平時考核占總成績的30%。

期中考查主要考查學(xué)生的階段性技術(shù)技能掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)

行檢查和督促。期中考查占總成績的30%。

期末考試主要考試形式有筆試（開、閉卷）、舞臺匯報、集中展示等，

主要考查學(xué)生的綜合技能和綜合素質(zhì)掌握情況。考核成員由本專業(yè)教師、

行業(yè)企業(yè)一線專家及學(xué)生家長等人員組成，客觀地對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和業(yè)

務(wù)能力進(jìn)行評價，使多方評價制度真正起到監(jiān)督作用。期末考試占總成績

的40%。

(4)綜合實訓(xùn)

綜合實訓(xùn)的考核應(yīng)以實際操作考核為主，將過程考核與結(jié)果考核相結(jié)

合、個人考核與小組考核相結(jié)合、企業(yè)考核與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合，不僅評定

學(xué)生的個人實踐操作能力，而且評定學(xué)生在實踐活動中的實訓(xùn)態(tài)度、實訓(xùn)

過程中的主動性、創(chuàng)新性、協(xié)調(diào)能力和溝通能力。學(xué)校根據(jù)綜合實訓(xùn)內(nèi)容，

以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格評定學(xué)生的綜合實訓(xùn)成績。

(5)選修課

14

公共選修課的考核采用“筆試”“撰寫論文”“社會調(diào)查”等方式進(jìn)行；

專業(yè)選修課看看平時實踐活動的參與表現(xiàn)?？己藘?nèi)容主要包括課堂出勤、

課堂表現(xiàn)、期末考核等。通過考核來開拓學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維。

(6)頂崗實習(xí)

評定的主要依據(jù)是實訓(xùn)的態(tài)度和完成的工作量以及在實訓(xùn)過程中的主

動性和創(chuàng)新性。總體上是以企業(yè)評價為主，學(xué)校評價為輔。企業(yè)評價以實

際操作為主，根據(jù)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核；學(xué)校評價則依據(jù)實習(xí)記錄、實

習(xí)總結(jié)報告、實習(xí)鑒定、實習(xí)出勤率等方面綜合評定成績。實習(xí)總成績考

核分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。

優(yōu)秀

實習(xí)態(tài)度認(rèn)真、紀(jì)律性強(qiáng)，出勤率高，能優(yōu)異地完成任務(wù)，達(dá)到實習(xí)

大綱中規(guī)定的全部要求；能對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)，很好地把

所學(xué)專業(yè)理論和知識運(yùn)用到實習(xí)工作中去，對某些方面的問題有獨到的見

解；實習(xí)單位和實習(xí)指導(dǎo)老師評價高；按時提交實習(xí)報告，實習(xí)記錄詳實、

認(rèn)真，實習(xí)報告思路清晰，觀點正確，內(nèi)容完整，分析問題透徹，具有一

定的理論深度，質(zhì)量高。

良好

實習(xí)態(tài)度端正、紀(jì)律性較強(qiáng)，出勤率較高，能較好地完成實習(xí)任務(wù)，

達(dá)到實習(xí)大綱中規(guī)定的全部要求，得到實習(xí)單位和實習(xí)指導(dǎo)老師的好評；

能對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較好的總結(jié)，較好地把所學(xué)專業(yè)理論和知識運(yùn)用到實習(xí)

工作中去，對某些實際問題加以分析和解決；能按時提交實習(xí)成果，實習(xí)

記錄較詳實、認(rèn)真，實習(xí)報告思路較清晰，觀點正確，內(nèi)容完整，分析有

據(jù)，質(zhì)量較好。

中等

實習(xí)態(tài)度較端正，紀(jì)律性較好，能基本完成實習(xí)任務(wù)，達(dá)到實習(xí)大綱

中規(guī)定的基本要求；能對實習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)專業(yè)理論和知識運(yùn)用

到實習(xí)工作中去；能按時提交實習(xí)成果，實習(xí)記錄齊全，實習(xí)報告內(nèi)容較

完整，觀點正確，思路清楚，能較有條理地分析問題，實習(xí)記錄和實習(xí)報

告質(zhì)量一般。

及格

實習(xí)工作態(tài)度比較認(rèn)真，紀(jì)律性一般，能基本上按實習(xí)大綱中規(guī)定的

15

要求，完成實習(xí)任務(wù)；基本能對實習(xí)內(nèi)容作總結(jié)，但不夠完整、系統(tǒng)；基

本能把所學(xué)專業(yè)理論和知識在一定程度上運(yùn)用到實習(xí)工作中去，工作態(tài)度

和能力得到實習(xí)單位老師的認(rèn)可；能按時完成實習(xí)記錄和實習(xí)報告，但不

夠系統(tǒng)；實習(xí)報告內(nèi)容相對完整，思路清楚，能較有條理地分析問題。

不及格

實習(xí)工作態(tài)度不認(rèn)真，紀(jì)律性差，未能按要求完成實習(xí)任務(wù)，實習(xí)單

位和指導(dǎo)老師評價較差；實習(xí)過程中弄虛作假；實習(xí)記錄和實習(xí)報告質(zhì)量

較差；未交實習(xí)報告或?qū)嵙?xí)報告內(nèi)容不完整，思路不清楚，說理不充分，

分析問題觀點不明，或出現(xiàn)常識性錯誤；參加頂崗實習(xí)時間未超過全部實

習(xí)時間二分之一以上者。

(7)畢業(yè)考核

畢業(yè)考核包括畢業(yè)論文和畢業(yè)匯報。

（六）質(zhì)量管理

1.教學(xué)管理

（1）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院成立學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會全面指導(dǎo)專

業(yè)建設(shè)；教務(wù)部作為行政管理部門組織專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的制訂與實施，組織

新專業(yè)的申報和重點專業(yè)的立項，加強(qiáng)對實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)的

檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，加強(qiáng)對教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)。

（2）實施并逐步完善院系二級管理體制。各系成立由校企雙方參與的

專業(yè)建設(shè)委員會，負(fù)責(zé)企業(yè)調(diào)研、人才需求分析、專業(yè)培養(yǎng)方案的制（修）

訂、實訓(xùn)基地的建設(shè)、課程改革、教學(xué)文件制定和專業(yè)建設(shè)的自評等工作。

（3）建立專業(yè)申報、建設(shè)、檢查、驗收制度，制定專業(yè)建設(shè)管理辦法

和重點建設(shè)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)與管理。

2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程中通過“分級管理”的原則實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量各環(huán)節(jié)

的逐級監(jiān)控。

（1）學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)過程自我監(jiān)控為主，在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，

充分發(fā)揮學(xué)院教育質(zhì)量監(jiān)測中心的作用，負(fù)責(zé)對本院的整體教學(xué)工作、教

師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控。

（2）系部的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以教學(xué)環(huán)節(jié)的日常監(jiān)控為主，由系主任負(fù)責(zé)

組織本系的巡課、聽課、試卷命題、閱卷、試卷質(zhì)量分析、畢業(yè)匯報演出

16

質(zhì)量分析等工作，并通過院、系、教研室組織的各類檢查評估（教案、作

業(yè)布置與批改、教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教研活動的開展等），

嚴(yán)把各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

（3）建立校企合作的質(zhì)量監(jiān)控體系，從教師和學(xué)生校企合作的參與率、

教師和學(xué)生服務(wù)企業(yè)的能力和效果、企業(yè)的滿意度等方面定期開展校企合

作評估，加大反饋和調(diào)控力度，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的

提高。

九、畢業(yè)要求

1．按規(guī)定修完所有課程，成績合格，取得專科畢業(yè)證書。

2．取得相應(yīng)職業(yè)資格證書。

十、說明與建議

（一）編制依據(jù)

1.《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導(dǎo)意

見》教職成〔2019〕13號

2.教育部《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作

的通知》教職成司函〔2019〕61號

3.《職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考格式及有關(guān)說明》

4.《高等職業(yè)學(xué)校曲藝表演專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（教育部職業(yè)教育與成人教

育司《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》）

5.《山西省教育廳關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實

施工作的通知》晉教職成函〔2019〕49號

6.《山西省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021

年）的通知〉的通知》晉教職成函〔2021〕14號

（二）方案執(zhí)行基本要求

該專業(yè)人才培養(yǎng)方案適用三年制高職曲藝表演專業(yè)的學(xué)生；在執(zhí)行該

方案時要制定實施性教學(xué)計劃，根據(jù)本地行業(yè)企業(yè)人才的需求可以適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整課程；應(yīng)采用生產(chǎn)案例和工作崗位設(shè)計教學(xué)情境；在實施理實一體化

課程和實習(xí)課程時，必須按要求配備專任教師和企業(yè)兼職教師，要有相應(yīng)

的教學(xué)實訓(xùn)條件，專任教師應(yīng)具備“雙師”素質(zhì)；在實施理實一體化課程

時，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性；在實施教學(xué)過程中，如果遇到困難,教師要及時

向系部反映，確保問題的及時協(xié)調(diào)和解決，保證人才培養(yǎng)方案的順利實施。

17

十一、編寫單位和人員

本人才培養(yǎng)方案由山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)部牽頭組織，山西藝術(shù)職業(yè)

學(xué)院晉劇系、山西省曲藝團(tuán)等單位共同編制。

表14.編寫單位和人員

序號單位名稱姓名職務(wù)/職稱

1山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院苗潔教學(xué)副院長/教授

2山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院屈洪海教務(wù)部長/副教授

3山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院武學(xué)文晉劇系主任/二級導(dǎo)演

4山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院欒波晉劇系曲藝教研組長/講師

5山西省曲藝團(tuán)張智優(yōu)秀青年演員

十二、附錄

附件一：表7.曲藝表演專業(yè)教學(xué)進(jìn)程總表

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附件一

表7.曲藝表演專業(yè)教學(xué)進(jìn)程總表

第一第二第三

教學(xué)時數(shù)考核方式

課程課程學(xué)年學(xué)年學(xué)年

課程模塊課程編碼課程名稱學(xué)分

類別性質(zhì)理論實踐一二三四五六考試考查

總學(xué)時

學(xué)時學(xué)時131717171717（※）（○）

000101思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B必修36052822※

思毛澤東思想與中國特色

000102B必修46860822※

政社會主義理論體系概論

課

000103形勢與政策B必修148408888888○

小計817615224

公

000201大學(xué)語文A必修812012044※

文000202大學(xué)英語A必修812012044※

共

化000203體育C必修4606022○

基課000204中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B必修4686084○

小計2436830068

礎(chǔ)000301軍事理論與軍訓(xùn)B必修414836112★○

000302心理健康B必修2262242○

課000303職業(yè)發(fā)展＋就業(yè)指導(dǎo)B必修1201010講座講座○

人文000304信息技術(shù)B公選2348262○

程

素質(zhì)000305黨史國史B公選1171431○

提升

000306演講與口才（職業(yè)素質(zhì)）A公選234342○

課

000307安全教育B必修1201010★