統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文：第一單元 閱讀綜合實(shí)踐 課件

第一單元閱讀綜合實(shí)踐統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)語文本單元課文描繪了多姿多彩的四季美景，用優(yōu)美的語言創(chuàng)造出富有詩(shī)意的美妙意境，抒發(fā)了親近自然、熱愛生活的情懷。閱讀這些課文，可以讓我們感受到自然的美妙，生活的醇美。由此，學(xué)校開展了“做朗讀達(dá)人，感受漢語之美”閱讀綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加，爭(zhēng)做朗讀達(dá)人?；顒?dòng)一讀出情感，感受漢語的音韻之美【汲取教材素養(yǎng)】小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材“鏈接材料”中重音、停連的知識(shí)，改進(jìn)了自己的朗讀技巧，請(qǐng)你仿照“鏈接教材”的樣式，為下面的文段標(biāo)出重音、停連，為朗讀錄音、制作音頻做準(zhǔn)備。鏈接教材：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。??????這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。示例：【課外閱讀實(shí)踐】[2024湖州吳興區(qū)期末]閱讀散文，完成練習(xí)。(13分)冬陳應(yīng)松①?gòu)谋狈焦蝸淼娘L(fēng)在江漢平原上橫掃的時(shí)候，你會(huì)聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。蘿卜長(zhǎng)得碧生生的，葉子張揚(yáng)肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，像狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā)，像一些時(shí)尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì)，茼蒿很密，菠菜很綠，包菜很緊——它們把自己收拾得干干凈凈，全在匆匆地生長(zhǎng)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~②神農(nóng)架的冬天似乎就是這樣，一個(gè)用冰雪和森涼制造的世界，在越來越遠(yuǎn)的群山間白著，一夜愁白了頭發(fā)，猶如一個(gè)傳奇老人，躲在高寒山區(qū)里，冥想著天地的大事。③晚來天欲雪，能飲一杯無？在這樣的時(shí)候，你會(huì)想得非常簡(jiǎn)單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)出的香氣，然后邊吃飯邊與家人聊天，好不愜意。④我不會(huì)想很遠(yuǎn)，就像一只在火爐前打盹兒的貓，只做著眼前的夢(mèng)。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走動(dòng)，風(fēng)很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農(nóng)架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的情景，雪團(tuán)從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上，沒有封凍的河流會(huì)有近乎音樂的流淌聲，好像冬天遠(yuǎn)沒有到來。水鳥依然像平時(shí)一樣大喊大叫，但煽起的浪煙是要讓大地發(fā)寒的。⑤鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊，其實(shí)卻有著自己活慣了的生機(jī)。霧很大，地上一層霜。過一會(huì)兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。這真是奇跡?？莶蓍W閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升起來，真是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。地上淺淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒?？囱剑謇锏墓吩陉柟庀職g呼雀躍，雞則躲在草垛背風(fēng)處曬太陽，畏畏縮縮地蹲著，守住自己刨出的窩。公雞耐不住寂寞，突然騷動(dòng)且雄起，在太陽下亂跑，咯咯大叫，顯得沒心沒肝的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。⑥時(shí)間很慢，人心不急。有時(shí)候慢一些會(huì)看到很多平時(shí)沒有覺察的歡樂。草色闌珊,詩(shī)書翻過，就跟隨冬天而去吧，保不準(zhǔn)會(huì)把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。(有刪改)1.老師提示閱讀散文要理清文章結(jié)構(gòu)，因此學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們對(duì)本文內(nèi)容進(jìn)行了梳理，但在整理的時(shí)候，不慎丟失了一部分信息，請(qǐng)你幫助他們將思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3分)(1)_____________________(2)_____________________(3)_____________________頑強(qiáng)(１分)

水鳥(或：野兔)(１分)

冬天的人(１分)【點(diǎn)撥】本題考查內(nèi)容理解與梳理。第(1)空，根據(jù)第①段中的“一片嫩綠”“匆匆地生長(zhǎng)”等可知，嚴(yán)冬中植物仍然展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。據(jù)此可概括出：頑強(qiáng)。第(2)空，根據(jù)第④段和第⑤段中寫的動(dòng)物可知，可以填：水鳥或野兔。第(3)空，根據(jù)炒菜、吃飯、聊天、田中勞作等可知，可以填：冬天的人。返回2.閱讀散文要品味獨(dú)特而有味的語言，在老師的指揮下，同學(xué)們兩人一組賞析本文的語句，請(qǐng)你按照提示幫他們賞析文中畫橫線的句子。(4分)(1)掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)出的香氣。(提示：詞語運(yùn)用)????????“一把”“幾片”兩個(gè)數(shù)量詞把冬季神農(nóng)架農(nóng)家生活的簡(jiǎn)單、質(zhì)樸寫了出來。(1分)“熱氣”“香氣”讓人想到一幅充滿人間煙火味的溫馨的畫面，表達(dá)了作者對(duì)這種簡(jiǎn)單溫馨的生活的贊美和喜愛之情。(1分)【點(diǎn)撥】本題考查詞句賞析?！耙话选薄皫灼睂懗隽宿r(nóng)家生活的簡(jiǎn)單、質(zhì)樸?！盁釟狻焙汀跋銡狻痹鰪?qiáng)了讀者的感官體驗(yàn)，引人入勝。這里表達(dá)了作者對(duì)簡(jiǎn)單溫馨的生活的贊美和喜愛之情。(2)過一會(huì)兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。(提示：修辭角度)示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把太陽照射下的油菜地比作“群鱗耀躍”，寫出了油菜地在太陽照射下的金光閃閃和生機(jī)勃勃，(1分)表達(dá)了作者對(duì)其喜愛和贊美之情。(1分)返回3.聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達(dá)意。同桌秦典想在朗誦會(huì)上朗誦這篇文章，但每當(dāng)他朗誦到文中畫波浪線的句子時(shí)，總是讀不好。因此他想請(qǐng)你從重音角度為畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并闡述理由。(3分)但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。示例：“一片”要重讀，以表現(xiàn)出菜畦里綠之多、綠之廣；(1分)“掙扎”要重讀，以表現(xiàn)出植物們?cè)诤涞亩丈L(zhǎng)的不易，(1分)重讀這兩個(gè)詞可以體現(xiàn)出神農(nóng)架的冬天植物頑強(qiáng)、旺盛的生命力，體現(xiàn)出作者的贊美和敬畏之情。(1分)返回4.活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們打算以這篇散文為腳本拍攝視頻，你覺得可以使用哪種色調(diào)的濾鏡？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及知識(shí)卡片，闡述你的理由。(3分)A.冷色調(diào)

B.暖色調(diào)C.對(duì)比色調(diào)知識(shí)卡片不同的色彩給人不同的感受。暖色調(diào)給人以熱烈、活潑的感覺；冷色調(diào)給人以清爽、冷靜的感覺；對(duì)比色調(diào)給人以強(qiáng)烈、醒目的感覺。示例一：我選擇對(duì)比色調(diào)。這篇散文中，作者通過描繪神農(nóng)架冬天的景象，既展示了冰雪覆蓋、寒冷清寂的自然環(huán)境，又呈現(xiàn)了動(dòng)植物頑強(qiáng)生長(zhǎng)、人們溫暖生活的場(chǎng)景。(1分)這種自然的冷與人間的暖形成了鮮明的對(duì)比。(1分)使用對(duì)比色調(diào)，可以將這種對(duì)比更加突出地表現(xiàn)出來，使觀眾在視覺上感受到強(qiáng)烈的沖擊力，從而更好地理解作者所表達(dá)的對(duì)生命的敬畏和對(duì)生活的熱愛。(1分)示例二：我選擇暖色調(diào)。雖然散文中描寫了神農(nóng)架冬天的寒冷和蒼茫，但更多的是對(duì)生命力和生活情趣的贊美。(1分)植物們?cè)趪?yán)寒中依然生長(zhǎng)旺盛，動(dòng)物們充滿活力，人們?cè)诤涞亩煲廊槐３种畹臒崆楹蜆啡ぁ＿@些元素都給人一種溫暖的感覺。(1分)使用暖色調(diào)，可以將這種溫暖的感覺放大，使觀眾在觀看視頻時(shí)感受到一種溫馨和舒適，從而更好地體會(huì)到作者的情感和文章的主題。(1分)示例三：我選擇冷色調(diào)。這篇散文以神農(nóng)架冬天為背景，大量描寫了冰雪、寒風(fēng)等元素，營(yíng)造出一種清冷、靜謐的氛圍。(1分)使用冷色調(diào)，可以將這種氛圍更加突出地表現(xiàn)出來，使觀眾在觀看視頻時(shí)感受到一種冷靜和沉思的情緒。(1分)同時(shí)，冷色調(diào)也可以與文中偶爾出現(xiàn)的溫暖元素形成對(duì)比，從而更加凸顯出那些溫暖元素的重要性和珍貴性。這種處理方式可以使視頻更具層次感和深度。(1分)【點(diǎn)撥】本題考查文章內(nèi)容理解以及色彩心理學(xué)的應(yīng)用。需要將文章的內(nèi)容和情感與不同色調(diào)濾鏡的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比和匹配。理由應(yīng)結(jié)合文章的內(nèi)容、情感和所選色調(diào)濾鏡的特點(diǎn)進(jìn)行闡釋。返回活動(dòng)二品味遣詞造句，感受漢語的表達(dá)之美【汲取教材素養(yǎng)】你所在小組的同學(xué)總結(jié)了遣詞造句的方法：①用詞精彩，有意蘊(yùn)；②句式整齊或錯(cuò)落有致；③巧用修辭。請(qǐng)你仿照“鏈接教材”的分析，品味下面的句子，體會(huì)其表達(dá)效果。鏈接教材：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，形象地寫出了濟(jì)南的地形特點(diǎn)，同時(shí)將小山寫得像慈母般溫暖、可愛，生動(dòng)而巧妙地突出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。踏春，實(shí)乃踏青。只有腳踩著了青，春天才會(huì)順著你的腳丫子，鉆進(jìn)你的心里。句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天的靈動(dòng)、俏皮、可愛的情態(tài)，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情?！菊n外閱讀實(shí)踐】閱讀下文，完成練習(xí)。(15分)【甲】_________________①在春天，叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥。②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流進(jìn)后窗，鴿群“呼啦啦”地從窗前飛過，隨即一聲聲清脆的鳥叫聲傳入人耳來，頓時(shí)清醒不少。我突然想到曾讀過一句話：“于清晨極靜時(shí)，聽到鳥鳴，令人不敢墮落。”③于是，我披衣起床，站在走廊上長(zhǎng)久地聽著一聲聲鳥叫。放眼望去，一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似的“黃”，一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的“青”,一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里、心里全是歡喜。④而此時(shí)，鳥兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，A似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同，正所謂晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空曠，一草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠(yuǎn)天云外傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時(shí)讀王籍的《入若耶溪》,我還不曾有過“鳥鳴山更幽”的感受，如今聽得久了,愈發(fā)覺得那一個(gè)“幽”是那樣的動(dòng)人，那意境“嘩”地一下子就出來了。⑥若是雨日，就別有一番情趣了。清明前后，雨水頗多，窸窸窣窣的雨聲里夾雜著一聲聲鳥鳴，這聲音聽著就不是空曠了，而是空靈。一聲聲的鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此時(shí)恰是鳥聲最歡的時(shí)候，我端坐屋內(nèi)看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間，頓生春意。⑦《小窗幽記》里寫春鳥：清晨林鳥爭(zhēng)鳴，喚醒一枕春夢(mèng)。獨(dú)黃鸝百舌，抑揚(yáng)高下，最可人意。山居聽得的可不獨(dú)獨(dú)是黃鸝，B亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺(tái)，好不熱鬧?、嗖坏貌怀姓J(rèn)，這些山間的鳥兒確實(shí)比人更懂“春光易逝”這個(gè)詞。不信你聽，此時(shí)山間群鳥正喧嘩，而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢？【乙】款款而行的初秋①當(dāng)絲絲縷縷的風(fēng)輕拂過來，無邊的寧?kù)o便在風(fēng)與空氣中彌散，身心仿佛被秋天減了負(fù)，有了翱翔的欲望。②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斕，卻又安之若素。③八月的早晨清涼清涼的，繁茂生長(zhǎng)過的莊稼早已深藏不露，向天的愿望變成俯地的溫存。草木收起了棱角，學(xué)著不再?gòu)堁牢枳?。同時(shí)，大地上一批植物逐漸衰老，會(huì)有另一批植物續(xù)上來凌寒而生，小白菜、菠菜等，都將準(zhǔn)時(shí)貼著地皮生長(zhǎng)，小家碧玉般不事張揚(yáng)地蔥綠。也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍(lán)的喇叭花、粉紅的月季花等，溫溫存存地開。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~④風(fēng)一遍遍梳理天空與大地，輕輕地梳，慢慢地理，耐著心地?fù)崦?，偶爾下了力氣吹那么一下，大地就日見稀朗了。在鄉(xiāng)下的天空里星星反而更顯繁密。成群的鳥兒一陣風(fēng)一陣風(fēng)地飛，像被風(fēng)攪起的一大團(tuán)一大團(tuán)的葉子，密密麻麻地?fù)湎螂娋€、陽臺(tái)和樹枝。田野里，那一聲牛的長(zhǎng)哞，慢條斯理，從容不迫，把心中壓抑久了的沉悶釋放了出來。⑤踏入秋的門檻，人們可以在一片片飛紅中觀楓葉，在一陣陣馨香中聞桂花，在一簇簇金燦燦的明黃中賞秋菊，在山水間徜徉，這就是秋天的況味。

(有刪改)1.請(qǐng)你為【甲】文擬個(gè)合適的標(biāo)題并闡述命名理由。(2分)示例：春鳥喧嘩。(1分)文章以春鳥的喧嘩貫穿全文，描寫了春天的鳥鳴聲給這個(gè)世界帶來的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對(duì)鳥鳴、對(duì)春天、對(duì)美好事物的熱愛和贊美之情。以《春鳥喧嘩》為題，很好地概括了文章的主要內(nèi)容。(1分)【點(diǎn)撥】本題考查擬寫文章標(biāo)題的能力。文章標(biāo)題或概括文章主要內(nèi)容，或作為行文線索，或揭示文章主旨。本文以春鳥的喧嘩表達(dá)了作者對(duì)鳥鳴、對(duì)春天、對(duì)美好事物的熱愛和贊美之情。可據(jù)此擬寫標(biāo)題。返回2.在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)的朗讀會(huì)更打動(dòng)人。請(qǐng)你仿照A句的朗讀設(shè)計(jì)示例，從重音角度為B句設(shè)計(jì)朗讀。(3分)A句：似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。朗讀設(shè)計(jì)示例：“更”字要重讀，強(qiáng)調(diào)此起彼伏的鳥鳴聲極為美妙，表達(dá)作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。B句：亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺(tái)，好不熱鬧！朗讀設(shè)計(jì)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：“輪番”要重讀，(1分)強(qiáng)調(diào)各種鳥爭(zhēng)相鳴叫的景象，(1分)表達(dá)作者對(duì)山居生活的喜愛之情。(1分)示例二：“熱鬧”要重讀，(1分)強(qiáng)調(diào)各種鳥在山間爭(zhēng)相鳴叫的喧嘩景象，(1分)表達(dá)作者熱愛大自然的情感。(1分)【點(diǎn)撥】本題考查朗讀能力。這一句意在表現(xiàn)山居時(shí)各種鳥爭(zhēng)相鳴叫的情景，表達(dá)作者的喜愛之情。如要強(qiáng)調(diào)各種鳥爭(zhēng)相鳴叫的景象可重讀“輪番”，如要突出各種鳥爭(zhēng)相鳴叫的喧嘩景象可重讀“熱鬧”。返回3.于字里行間品味語言之美，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊(yùn)，提升自己的審美情趣。請(qǐng)從修辭的角度對(duì)【乙】文中畫波浪線的語句進(jìn)行賞析。(4分)也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂