2023三年級語文上冊 第一單元 口語交際：我的暑假生活教案 新人教版

2023三年級語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級語文上冊第一單元口語交際：我的暑假生活教案新人教版》以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過交流自己的暑假生活，提高口語表達(dá)能力，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的暑假生活，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過交流暑假生活，提高學(xué)生對語言的理解和運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和分享暑假生活中的有趣經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感受到不同同學(xué)的暑假生活，增進(jìn)學(xué)生對不同文化背景的理解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）口語表達(dá)能力：本節(jié)課的核心是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生能夠流暢、清晰地表達(dá)自己的暑假生活。

（2）傾聽與理解：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，提高學(xué)生理解他人觀點(diǎn)的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過交流暑假生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會珍惜時(shí)間、關(guān)愛家人、熱愛生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）豐富詞匯的運(yùn)用：學(xué)生在描述暑假生活時(shí)，可能會遇到詞匯匱乏的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯進(jìn)行表達(dá)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）邏輯思維與條理性：學(xué)生在分享暑假生活時(shí)，可能會出現(xiàn)思維跳躍、條理不清晰的情況，如何引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度的體現(xiàn)：學(xué)生在描述暑假生活時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生滲透情感態(tài)度，使表達(dá)更具感染力是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）傾聽與理解的實(shí)踐：學(xué)生在交流過程中，如何培養(yǎng)善于傾聽、理解他人觀點(diǎn)的能力是本節(jié)課的難點(diǎn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)交流、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識，提高口語交際能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生座位。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)通平臺。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、電子教材、在線字典、相關(guān)網(wǎng)站鏈接。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲。

5.教具：暑假生活圖片、實(shí)物道具、卡片、筆記本、文具。

6.作業(yè)資源：課后作業(yè)、小組作業(yè)、家長輔助教學(xué)資源。

7.人力資源：教師、學(xué)生、家長、學(xué)校輔導(dǎo)員、教育專家。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)習(xí)通平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口語交際：我的暑假生活”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用學(xué)習(xí)通平臺功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語交際的基本要求和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)通平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)通平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)有趣的暑假生活故事，引出“口語交際：我的暑假生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解口語交際的基本要求和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)口語交際的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語交際的基本要求和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語交際的基本要求和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語交際知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下的暑假生活故事、不同年齡段的暑假生活經(jīng)歷等，讓學(xué)生更全面地了解暑假生活的多樣性和豐富性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的暑假生活，并嘗試以口頭或書面形式表達(dá)出來。

-學(xué)生可以觀察周圍的人的暑假生活，思考并討論如何與人有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

-學(xué)生可以研究不同場合下的口語交際技巧，如家庭聚會、學(xué)校活動(dòng)、社交場合等，總結(jié)其中的規(guī)律和要點(diǎn)。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于口語交際的書籍或文章，深入了解口語交際的理論知識和實(shí)踐技巧。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對口語交際知識的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度、合作能力和口語交際技能。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些口語交際的練習(xí)題或小測試，測試學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用能力，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的口語交際表達(dá)進(jìn)行評價(jià)，給出具體的反饋意見。

-點(diǎn)評：在作業(yè)評價(jià)中，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：教師需要及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評

-小組評價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評價(jià)對方的口語交際表現(xiàn)，給出建設(shè)性的意見和建議。

-同伴評價(jià)：學(xué)生可以相互評價(jià)對方的作業(yè)，通過互評的方式，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高自己的口語交際能力。

學(xué)生互評可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價(jià)能力。

4.家長反饋

-教師可以通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的口語交際表現(xiàn)，家長可以提供學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。

-家長評價(jià)：家長可以對學(xué)生的口語交際作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵(lì)和支持，同時(shí)提出建設(shè)性的建議。

綜上所述，教學(xué)評價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、學(xué)生互評和家長反饋等方式，可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“口語交際：我的暑假生活”這一主題，突出口語交際的基本要求和技巧。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和掌握如何有效地表達(dá)自己的暑假生活，以及如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為幾個(gè)部分，如口語交際的基本要求、表達(dá)技巧、傾聽與理解等。

-每個(gè)部分應(yīng)有明確的標(biāo)題和子標(biāo)題，以便學(xué)生能夠清晰地理解板書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概