習(xí)作：我的奇思妙想 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我的奇思妙想教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：我的奇思妙想》是2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版中的一課。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過寫作表達自己的奇思妙想。課程內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，想象它們的不同用途和可能的變化；

2.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新；

3.指導(dǎo)學(xué)生如何運用語言表達自己的奇思妙想，包括描述物品的特點、功能和可能的改進；

4.鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，聽取他人的意見和建議，并進行修改和完善。

本課旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，并通過寫作實踐提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何運用語言表達自己的奇思妙想，提高學(xué)生的語言表達能力。在分享與交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞他人的創(chuàng)意，提升自己的審美水平。最后，通過文化的傳承與理解，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新。

（2）指導(dǎo)學(xué)生如何運用語言表達自己的奇思妙想，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.難點：

（1）如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們能夠創(chuàng)造出獨特的發(fā)明或創(chuàng)新。

（2）如何指導(dǎo)學(xué)生運用語言準(zhǔn)確、生動地表達自己的奇思妙想。

解決辦法：

（1）通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察生活中的物品，引導(dǎo)他們想象物品的不同用途和可能的變化，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（2）通過提供范文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用語言描述物品的特點、功能和可能的改進，提高學(xué)生的語言表達能力。

（3）通過小組合作，讓學(xué)生互相交流、分享自己的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地表達自己的奇思妙想。

（4）通過教師點評，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M自己的語言表達，提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解生活中的物品及其特點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的奇思妙想，互相交流、啟發(fā)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

（3）寫作法：指導(dǎo)學(xué)生運用語言描述自己的發(fā)明或創(chuàng)新，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示生活中的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，激發(fā)學(xué)生的想象力。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、文字處理軟件等，幫助學(xué)生整理思路、組織語言，提高寫作效率。

（3）實物展示：準(zhǔn)備一些生活中的物品，讓學(xué)生親手操作，感受物品的特點和功能，增強學(xué)生的直觀認(rèn)識。

（4）小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同探討、交流，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（5）評價反饋：利用評價表、學(xué)生互評等方式，給予學(xué)生及時、有效的反饋，指導(dǎo)他們改進自己的作品。

（6）優(yōu)秀作品展示：挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生作品進行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的自信心。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的奇思妙想”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我的奇思妙想”的寫作要點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的奇思妙想”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“我的奇思妙想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“我的奇思妙想”的寫作要點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“我的奇思妙想”的寫作要點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我的奇思妙想”的寫作要點，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我的奇思妙想”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“我的奇思妙想”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我的奇思妙想”的寫作要點和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.觀察生活中的物品，激發(fā)想象力

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中常見的物品，思考它們的用途和特點。

-鼓勵學(xué)生想象物品的不同用途和可能的變化，激發(fā)想象力。

2.發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作發(fā)明或創(chuàng)新

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合生活實際，創(chuàng)作一個屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新。

-引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)明的實用性、創(chuàng)新性和可行性，提高創(chuàng)新能力。

3.運用語言表達奇思妙想

-指導(dǎo)學(xué)生如何運用語言描述物品的特點、功能和可能的改進。

-強調(diào)語言表達的準(zhǔn)確性、生動性和邏輯性，提高語言表達能力。

4.分享與交流，提高審美鑒賞能力

-鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，傾聽他人的意見和建議。

-通過交流和欣賞他人的創(chuàng)意，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

5.文化傳承與理解，培養(yǎng)社會責(zé)任感

-通過文化的傳承與理解，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)槿祟惿鐣陌l(fā)展做出貢獻的意識。

七、教學(xué)反思與改進

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何運用語言表達自己的奇思妙想，提高學(xué)生的語言表達能力。在分享與交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞他人的創(chuàng)意，提升自己的審美水平。最后，通過文化的傳承與理解，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)反思：

1.課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和分享自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生對生活中的物品有了更深入的了解，能夠運用語言準(zhǔn)確地描述物品的特點和功能。

3.通過小組合作和交流，學(xué)生之間的互動增多，有助于培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

4.在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和支持。

改進措施：

1.在今后的教學(xué)中，可以增加更多實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和運用寫作技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行更多的實踐和探索，通過實際操作和體驗，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

3.加強學(xué)生之間的交流和合作，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體的創(chuàng)作水平。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵他們提出問題、思考問題、解決問題。板書設(shè)計1.激發(fā)想象力，觀察生活中的物品

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，思考它們的用途和特點

-鼓勵學(xué)生想象物品的不同用途和可能的變化

2.發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作發(fā)明或創(chuàng)新

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合生活實際，創(chuàng)作一個屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新

-引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)明的實用性、創(chuàng)新性和可行性

3.運用語言表達奇思妙想

-指導(dǎo)學(xué)生如何運用語言描述物品的特點、功能和可能的改進

-強調(diào)語言表達的準(zhǔn)確性、生動性和邏輯性

4.分享與交流，提高審美鑒賞能力

-鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作，傾聽他人的意見和建議

-通過交流和欣賞他人的創(chuàng)意，提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣

5.文化傳承與理解，培養(yǎng)社會責(zé)任感

-通過文化的傳承與理解，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)槿祟惿鐣陌l(fā)展做出貢獻的意識

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.觀察生活中的物品，思考它們的用途和特點，并嘗試想象它們的不同用途和可能的變化。

2.發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合生活實際，創(chuàng)作一個屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新，并思考其實用性、創(chuàng)新性和可行性。

3.運用語言描述一個物品的特點、功能和可能的改進，注意語言表達的準(zhǔn)確性、生動性和邏輯性。

4.分享自己的創(chuàng)作，傾聽他人的意見和建議，并嘗試根據(jù)他人的反饋進行修改和完善。

5.思考創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性，結(jié)合文化的傳承與理解，激發(fā)自己為人類社會的發(fā)展做出貢獻的責(zé)任感。

例題：

1.觀察一個生活中的物品，如手機，思考它的用途和特點，并嘗試想象它的不同用途和可能的變化。

答案：手機是一種便攜式通訊工具，具有通話、短信、上網(wǎng)等功能?？梢韵胂笫謾C具有更大的屏幕、更長的續(xù)航、更智能的操作系統(tǒng)等。

2.發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合生活實際，創(chuàng)作一個屬于自己的發(fā)明或創(chuàng)新，如智能家居系統(tǒng)，并思考其實用性、創(chuàng)新性和可行性。

答案：智能家居系統(tǒng)可以通過手機或語音控制家中的電器設(shè)備，如燈光、電視、空調(diào)等，實現(xiàn)智能化的家居生活。具有實用性、創(chuàng)新性和可行性。

3.運用語言描述一個物品的特點、功能和可能的改進，如自行車，注意語言表達的準(zhǔn)確性、生動性和邏輯性。

答案：自行車是一種環(huán)保、健康的交通工具，具有輕便、靈活、易于操作等特點?？赡艿母倪M包括更舒適的座椅、更快的速度、更智能的控制系統(tǒng)等。

4.分享自己的創(chuàng)作，傾聽他人的意見和建議，并嘗試根據(jù)他人的反饋進行修改和完善。

答案：我創(chuàng)作了一個智能家居系統(tǒng)，可以通過手機或語音控制家中的電器設(shè)備。他人的意見和建議包括增加更多的智能設(shè)備控制、優(yōu)化用戶體驗、提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性等。

5.思考創(chuàng)新對于社會發(fā)展的重要性，結(jié)合文化的傳承與理解，激發(fā)自己為人類社會的發(fā)展做出貢獻的責(zé)任感。

答案：創(chuàng)新對于社會發(fā)展非常重要，它能夠推動科技的發(fā)展、提高人們的生活質(zhì)量、促進社會的進步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極思考、勇于創(chuàng)新，為人類社會的發(fā)展做出貢獻。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論，展示了自己的奇思妙想和發(fā)明創(chuàng)新。他們能夠清晰地表達自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠運用所學(xué)知識回答問題。他們能夠準(zhǔn)確地描述物品的特點、功能和可能的改進，展示出良好的語言表達能力和創(chuàng)新能力。

4.作品創(chuàng)作：學(xué)生在作品創(chuàng)作中表現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)新能力。他們能夠結(jié)合生活實際，創(chuàng)作出具有實用性、創(chuàng)新性和可行性的發(fā)明或創(chuàng)新。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋。他們能夠鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出改進建議，幫助他們提高語言表達能力和創(chuàng)新能力。

九、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的傾聽和思考能力。他們能夠積極回答問題，提出自己的觀點和想法，與老師和同學(xué)進行有效的互動。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論，展示了自己的奇思妙想和發(fā)明創(chuàng)新。他們能夠清晰地表達自己的觀點，與小組成員進行有效的溝通和合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出色，能夠運用所學(xué)知識回答問題。他們能夠準(zhǔn)確地描述物品