《人物描寫一組》教學設(shè)計與指導（第二課時）

2/2《人物描寫一組》教學設(shè)計與指導（第二課時）課時目標：結(jié)合《他像一棵挺脫的樹》中描寫人物外貌的語句，說出人物的特點，體會其表達效果。教學過程：一、復習導入，回憶人物動作描寫的作用1.引導學生回顧第一課時，導入新課：上節(jié)課我們學習了《摔跤》《兩莖燈草》，知道作者運用了動作描寫來刻畫人物。動作描寫的作用是什么？2.全班交流。預設(shè)：動作描寫可以生動地再現(xiàn)情景，表現(xiàn)人物的特點。二、指導學習《他像一棵挺脫的樹》，體會外貌描寫的作用1.引導學生回憶外貌描寫包含的內(nèi)容：上節(jié)課已經(jīng)交流過課文的第二個片段《他像一棵挺脫的樹》，知道文中運用了外貌描寫。外貌描寫可以包含哪些內(nèi)容？預設(shè)：容貌、身材、穿著、神態(tài)、儀態(tài)……過渡：外貌描寫的作用是什么？這節(jié)課我們一起來學一學。2.指導學生學習描寫“穿著”的部分，知道外貌描寫能交代人物身份。（1）讓學生默讀課文，思考：作者側(cè)重描寫了祥子的什么方面？預設(shè)：第1自然段寫了祥子的身材和穿著，第2自然段寫了祥子的相貌。（相機板書：身材相貌）（2）指導學生閱讀第1自然段，了解外貌描寫能夠交代人物身份。①學生自由讀課文第1自然段，用自己的話說說祥子的身材和穿著。預設(shè)：身材方面，祥子長得很高大，他有鐵扇面似的胸，直硬的背，又寬又有威嚴的肩，有一對大腳。指導學生理解“出號”就是形容特別大。追問：這樣的身材給你留下什么印象？（根據(jù)學生交流板書：高大結(jié)實）預設(shè)：穿著方面，把衣服殺進腰，下穿肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住。指導學生結(jié)合注釋理解“殺進腰”的意思是把腰勒得細一點。②學生朗讀課文，體會祥子身材的特點。提示學生可以適當強調(diào)剛才提到的相關(guān)詞句，讀出祥子的身材高大結(jié)實。③引導學生思考：從祥子的穿著上，你知道他是做什么的嗎？可提示學生：你見過老北京車夫的照片嗎？預設(shè)：老北京的車夫就是像祥子這樣穿著打扮的。④小結(jié)：通過這一部分的學習，我們知道了外貌描寫可以交代人物的身份。3.指導學生學習描寫“相貌”的部分，知道外貌描寫能體現(xiàn)人物特點。（1）讓學生自由讀課文第2自然段，思考：祥子給你留下了怎樣的印象？（2）學生交流。預設(shè)：結(jié)實硬棒。（3）讓學生再讀第2自然段，說一說是從哪里看出祥子結(jié)實的。預設(shè)1：腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。從中可以看出祥子很結(jié)實。預設(shè)2：他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己的身體，都那么結(jié)實硬棒，他把臉仿佛算在四肢之內(nèi)，只要硬棒就好。從這句話看得出祥子是結(jié)實硬棒的。引導學生邊讀邊思考：祥子到底對自己的模樣滿意嗎？預設(shè)：他對自己的模樣是滿意的，他對自己這樣一個結(jié)實硬棒、充滿活力的身體感到自信。相機引導學生理解“硬棒”就是結(jié)實有力的意思。預設(shè)3：是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣的動作描寫補充說明了他的結(jié)實。（4）讓學生通過朗讀，進一步體會祥子的結(jié)實硬棒。（5）小結(jié)：通過外貌描寫，祥子結(jié)實健美的樣子給我們留下了深刻的印象。三、總結(jié)、布置作業(yè)1.小結(jié)：通過兩節(jié)課的學習，我們重點學習了兩種表現(xiàn)人物特點的方法——動作描寫和外貌描寫，還知道了它們的作用。如