初中班級(jí)工作總結(jié)（18篇）

初中班級(jí)工作總結(jié)（18篇）

初中班級(jí)工作總結(jié)（通用18篇）

初中班級(jí)工作總結(jié)篇1

今年我擔(dān)任初三⑸班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名

副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連

做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快

樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二⑴班的23個(gè)同

學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)

參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加

強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量

工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，

個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科

目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)

校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)

常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別

談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活

的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)

生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)

獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素

質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工

作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。

增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、

朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全

班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)

第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中

都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、

責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教

育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的

集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情

況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，

事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我

認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努

力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、

指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢

查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班

上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干

部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總

結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中

的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓

勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同

學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針

對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成

互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高

學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)

生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，

有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做

好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我

一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在

這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心

新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況；午休時(shí)間基本

都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解

班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面

談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給

家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,

將班級(jí)工作做的更完善。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任八（四）班的班主任。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培

育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培養(yǎng)一個(gè)

優(yōu)秀的班集體，做起來(lái)的確不是一件容易的事。我的體會(huì)是這項(xiàng)

工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，精心培養(yǎng)，耐

心呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班能榮獲“優(yōu)秀

班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)，這里有我作為班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出！因

為我堅(jiān)信：水滴石穿，繩鋸木斷！

一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我班班干部的挑選，還著實(shí)費(fèi)

了我很多功夫，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)

觀察和分析，通過(guò)自薦，競(jìng)選演講，師生投票，代理觀察等方法，

最終發(fā)展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對(duì)等一些關(guān)心集體，

團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的

學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既

放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。

當(dāng)然我對(duì)班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成

績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他

們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)

良班風(fēng)，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，最終

榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育

思想教育是孩子成長(zhǎng)的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為

老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我

一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)

都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生

的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，

在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密

切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)

教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)

生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生

活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在

日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感

人至深的熏陶、教育。

當(dāng)然，要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更加得力的開(kāi)展思想教育工作，我們

就要和學(xué)生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更

要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，

我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)正確引導(dǎo)他們的思想和

行為?？梢哉f(shuō)我大部分的課間都是在教室里度過(guò)的，我們班的后

門也是我觀察學(xué)生上課表現(xiàn)的主陣地之一。

三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境

目前的教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教育的有機(jī)結(jié)合，但

直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校

直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。很難比較家庭教育

和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上與教師的密切配

合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。首先，教師的

工作需要依靠家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣才

有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展，而同時(shí)，家長(zhǎng)也正希望通過(guò)了解教

師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長(zhǎng)溝通時(shí)主要是依靠金

色年華平臺(tái)，其次是打電話。交流內(nèi)容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校

的表現(xiàn)情況，另一方面，也是想從家長(zhǎng)那里，得到學(xué)生更多的信

息。一段時(shí)間下來(lái)，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在

家長(zhǎng)那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。這一切也恰恰

需要教師與家長(zhǎng)的溝通。我認(rèn)為這樣積極的輔導(dǎo)、跟蹤，多與家

長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集

體的建設(shè)。

四、關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是

一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的

學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯(cuò)過(guò)學(xué)

生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。只有誠(chéng)摯的師

愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師

應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，并抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)

對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是對(duì)處于青春期的學(xué)生（尤其是男同

學(xué)），他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情

過(guò)后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但由于自

尊心強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆?/p>

式方法來(lái)教育他們，讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到

老師對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺(tái)階下，那么，他

們就能真正地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而能夠健康成長(zhǎng)。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各

種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一

項(xiàng)必不可少的基本功。

首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以在處?/p>

他們的問(wèn)題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，

叩響他們心靈的門。

其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造

條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。

六、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作

中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。入

學(xué)以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)?？?/p>

之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心

學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)

和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的

成果。

20—年—月

初中班級(jí)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是在鞏固已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生語(yǔ)

文應(yīng)用與應(yīng)考水平，從而能更好地迎接學(xué)業(yè)水平考試?，F(xiàn)在特將

自己本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

第一階段基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段

從九年級(jí)下冊(cè)倒著往前復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是現(xiàn)代文的生字生詞、文

言文和需要背誦的詩(shī)詞。

第二階段專項(xiàng)訓(xùn)練階段

（一）積累運(yùn)用專項(xiàng)

要點(diǎn)：在“積累和運(yùn)用”這一板塊中，形式多樣，內(nèi)容豐富，

復(fù)習(xí)時(shí)還是要注重答題思想上引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社

會(huì)，關(guān)注生活，學(xué)會(huì)正確看待事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情懷。

1、語(yǔ)段修改由于現(xiàn)在淡化了語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的教

學(xué)也只是隨文教學(xué)，因此學(xué)生獲得的語(yǔ)法知識(shí)都是零碎的，印象

也是模糊的、一鱗半爪的。應(yīng)對(duì)策略：對(duì)平時(shí)常見(jiàn)的語(yǔ)病進(jìn)行歸

類，并結(jié)合典型的例句進(jìn)行講解，然后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，在此

基礎(chǔ)上，再進(jìn)行語(yǔ)段修改練習(xí)。

2、綜合性學(xué)習(xí)

應(yīng)對(duì)策略：挑選近三年中考中的綜合性學(xué)習(xí)題，運(yùn)用例歸法

教學(xué)，摸索出解答探究題的方法，再進(jìn)行實(shí)際演練。

3、其他形式題（仿寫、口語(yǔ)交際、對(duì)聯(lián)等）

挑選典型的題目結(jié)合一定的理論指導(dǎo)進(jìn)行精練。在練習(xí)中發(fā)

現(xiàn)規(guī)律，在規(guī)律中總結(jié)心得。

（二）閱讀專項(xiàng)

分析：從近幾年的現(xiàn)代文閱讀的試題來(lái)看，試題在命題時(shí)都

注重考查學(xué)生對(duì)文本的整體感知，注重學(xué)生的主觀感受，提倡學(xué)

生對(duì)文本的自我賞析，引進(jìn)材料加強(qiáng)對(duì)文本的拓展，體現(xiàn)了理解

性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的考查層次。在復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)

練中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的自我感悟，自主賞析、自主探究，不能

以老師的講代替學(xué)生的學(xué)。試題的選材完全來(lái)源于課外，趨向人

文性和科普性，新一輪的中考語(yǔ)文閱讀試題將會(huì)繼續(xù)以能力立意,

綜合考查學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，注

重學(xué)生搜索語(yǔ)言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯(lián)系實(shí)

際，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，體現(xiàn)時(shí)代性，將會(huì)挖掘?qū)W(xué)生的人文內(nèi)涵的

教育價(jià)值。

1、簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容

通讀現(xiàn)代文后，能整體感知文章的主要內(nèi)容和大致思路，捕

捉閱讀材料中的重要信息。

2、推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用

3、識(shí)別記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式并理解其

在文中的作用。

4、品味語(yǔ)言、鑒賞評(píng)價(jià)

5、說(shuō)明文閱讀要求能獲取其中的知識(shí)信息，領(lǐng)會(huì)作品中的

科學(xué)精神和科學(xué)方法。識(shí)別一定的說(shuō)明方法和作用，以能更合理

的答題。

6、議論文閱讀能找出觀點(diǎn)、說(shuō)出所運(yùn)用的論據(jù)和論證方法。

能發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料間的聯(lián)系。

應(yīng)考策略：按文體分類，精選例文，總結(jié)方法、實(shí)際演練。

附：文言文閱讀

文言文閱讀近幾年在文言詞語(yǔ)、語(yǔ)句理解、文章內(nèi)容把握方

面都有體現(xiàn)。題型的設(shè)計(jì)能從初中生的實(shí)際水平出發(fā)，強(qiáng)調(diào)理解

的層面。

應(yīng)考策略：踏踏實(shí)實(shí)夯基礎(chǔ)，讀讀、寫寫、背背、默默（8字

準(zhǔn)則）

（三）作文專項(xiàng)

分析：近幾年的作文試題能看出，命題（半命題）作文、話題

作文是中考的作文題型首選。而且，所命題目會(huì)更加貼近學(xué)生學(xué)

習(xí)生活和他們所關(guān)心的問(wèn)題，應(yīng)該人人有話可說(shuō)。題目的寫作內(nèi)

容和形式有較高的自由度，不會(huì)在審題、立意和構(gòu)思上設(shè)置太多

障礙、提高難度。更加會(huì)尊重學(xué)生的實(shí)際和體驗(yàn)，有助于學(xué)生表

達(dá)真實(shí)情感。

應(yīng)考策略：

1、先按文體訓(xùn)練，選好題目，一題三練，集體批閱，挑選好

作文和典型的病文印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，并對(duì)病文和自己

的作文進(jìn)行修改。

2、側(cè)重于對(duì)作文三字“近、小、真”的引導(dǎo)，從學(xué)生作文狀

況來(lái)看，選擇學(xué)生習(xí)慣的寫作手法而側(cè)重于散文文體（抒情、敘

事、哲理散文）的模仿、比較和訓(xùn)練。

第三階段綜合演練

連續(xù)做5份模擬試卷，迅速講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，針對(duì)疑問(wèn)，重

點(diǎn)講解。而且在訓(xùn)練中，要加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間感和卷面書(shū)寫水平。

回顧過(guò)去的半年，我們市場(chǎng)營(yíng)銷—班積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，

工作學(xué)習(xí)各方面都有了較為滿意的成績(jī)。為了在今后的學(xué)習(xí)工作

中更多地取得成績(jī)，避免失誤，現(xiàn)將我班在大二這下學(xué)期的活動(dòng)

總結(jié)如下，以繼承優(yōu)點(diǎn)，避免錯(cuò)誤，為我系的發(fā)展做出我們的貢

獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)方面：

我班保持良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，在課

堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識(shí)，積極完成任務(wù)。課堂下閱

讀相關(guān)書(shū)籍，以及上網(wǎng)查閱資料，加以鞏固和深入。全班參加了

英語(yǔ)四級(jí)考試。部分同學(xué)參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

活動(dòng)方面：

我班將豐富同學(xué)們的課余文化生活作為工作的主題之一。在

這學(xué)期的三月份，我班成功地組織了一次磨山春游，感受自然，

親近自然。鼓勵(lì)動(dòng)員同學(xué)們參加校、系舉辦的各項(xiàng)文娛活動(dòng)。上

半學(xué)期我班同學(xué)積極參加系里舉辦的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓

球比賽、羽毛球比賽、奧運(yùn)知識(shí)百科競(jìng)答比賽等活動(dòng)中，我班熱

情積極參與并在同學(xué)的努力下奪得了跳繩比賽的季軍，羽毛球比

賽的亞軍的好成績(jī)。在奧運(yùn)來(lái)臨之際，我班組織了奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答、

籃球友誼賽等活動(dòng)，迎接奧運(yùn)的同時(shí)促進(jìn)了同學(xué)的感情聯(lián)系。除

此之外，為了支援四川震災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)一份愛(ài)心，我們不僅在班內(nèi)組

織了一次捐款活動(dòng)，還積極參加院系里組織的各方面的公益活動(dòng)。

宣傳工作：

我班建有以激勵(lì)教育為主要手段的宣傳工作制度，并堅(jiān)持良

好。在20—年奧運(yùn)會(huì)來(lái)臨之際，以及隨之發(fā)生的幾件事，維持穩(wěn)

定尤為重要，我班由班委、入黨積極分子、預(yù)備黨員及輔導(dǎo)員每

個(gè)星期都開(kāi)展一次維持班級(jí)穩(wěn)定的主題班會(huì)。并將主題班會(huì)電子

版上交做記錄。我班建有宣傳委員領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)宣傳報(bào)道小組，能

夠利用黑板報(bào)、宣傳欄、報(bào)紙等多種手段積極參與有關(guān)的宣傳工

作。但是在宣傳工作上仍有不足之處。如在各期刊上發(fā)表文章較

少，但我們會(huì)不斷改善的。

社會(huì)實(shí)踐方面：

“實(shí)踐出真知”，對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與社會(huì)實(shí)踐

是獲得知識(shí)和提高能力的重要途徑。我們把寒暑假的社會(huì)調(diào)查，

勤工助學(xué)，假期打工等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為主要內(nèi)容，并結(jié)合有關(guān)

專業(yè)課程的設(shè)置，開(kāi)展相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)動(dòng)員同學(xué)們積

極參加實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，寒暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告等等。在實(shí)

踐中求知，在實(shí)踐中探真理，以便更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和鍛煉自

身工作的綜合能力，全班同學(xué)盡心盡力取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

班風(fēng)建設(shè)：

我班堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新、進(jìn)取”為班風(fēng)，以“能力

成就夢(mèng)想”為旗幟，不斷加強(qiáng)并完善活動(dòng)考勤及各項(xiàng)制度。通過(guò)

以上制度的嚴(yán)格執(zhí)行，通過(guò)全體班委的帶頭作用，通過(guò)全班同學(xué)

的不懈努力，本班風(fēng)氣正、紀(jì)律嚴(yán)明，積極進(jìn)取，尊師愛(ài)幼，各項(xiàng)

制度遵守良好。班級(jí)凝聚力不斷上升，全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，共同

進(jìn)步。

綜上所述，在過(guò)去的半年里，我班既有令人滿意的成績(jī)，也

存在明顯的不足。但無(wú)論是成績(jī)還是不足都已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，我

們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進(jìn)取，也不能一味為

昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績(jī)中取得前進(jìn)的動(dòng)

力，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信我班會(huì)成為經(jīng)管系的表率，

為我系在全院爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀模范班級(jí)！

過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、輔導(dǎo)員的帶

領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、

工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯

報(bào)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想

工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，一是重視與學(xué)生

的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班

中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)

向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們

班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活

動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。大學(xué)生很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，

直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的

好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為

學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的

思想境界。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響

學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)

篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),

對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、

學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)

性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生

進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為

他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和

信任。

加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)

生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面

臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，

容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。

因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，

我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，

既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生

進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)

行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自

我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體；還注意

培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，

使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，

特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都

帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)

班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)

助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班

主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各

項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通

過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)

的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指

導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們

自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入

一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料

理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包

袱。

二、在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)

生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班

主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解

和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效

果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任

的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他

們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共

同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)

的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、

語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、

積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面

發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可

以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生

對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成

正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引

導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要

知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作

為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好

班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不

斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性

的活動(dòng)，例如，笑對(duì)高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)

間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、

班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，

使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好

的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著

健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，

以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受

教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利

的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度

對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到

了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們

的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫

助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同

時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)

他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)

生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部

對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)

其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍

不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他

們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老

師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)

與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去

幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)

信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)

生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利

于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們

當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課

教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課

教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，

樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)

生的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使

學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇4

今年我擔(dān)任初三⑸班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名

副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連

做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè)，這種快

樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二⑴班的23個(gè)同

學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)

參差不齊。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加

強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量

工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，

個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科

目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)

校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)

常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別

談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活

的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)

生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)

獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素

質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工

作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。

增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、

朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全

班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)

第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中

都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、

責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教

育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的

集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情

況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，

事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我

認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努

力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。

當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、

指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢

查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班

上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干

部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總

結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中

的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓

勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同

學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針

對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，形成

互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高

學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)

生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，

有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做

好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我

一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在

這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心

新生的生活起居，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況；午休時(shí)間基本

都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解

班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面

談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給

家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,

將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有

煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很

多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支

持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和

努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)

愧我心。

這一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班級(jí)同學(xué)們的配合下，我們

較好的完成了安全委員應(yīng)該完成的工作任務(wù)，堅(jiān)持預(yù)防為主、防

治結(jié)合、加強(qiáng)教育，群防群治的原則，通過(guò)安全教育和舉行相關(guān)

活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，從而保障了同

學(xué)們安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了班級(jí)正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

我們通過(guò)工作提高了自身的工作能力，也取得了同學(xué)們的信賴和

支持。

一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、堅(jiān)持考勤工作，記錄每晚學(xué)生們歸寢情況，如實(shí)記錄晚

歸、不歸和使用大功率電器、在寢室內(nèi)使用危險(xiǎn)用品的情況。

二、本學(xué)期，我們對(duì)本班寢室進(jìn)行了幾次安全及衛(wèi)生檢查，

取得了良好的效果，安檢結(jié)束后，各寢室衛(wèi)生得到明顯提高，同

學(xué)們的安全意識(shí)增強(qiáng)，杜絕了使用“熱得快”等危險(xiǎn)用品的現(xiàn)象。

三、認(rèn)真做好安全教育工作，查寢時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常將自己在

平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題告訴各寢室的同學(xué)，提醒他們加強(qiáng)安

全防范的工作。

四、開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，觀看安全方面的視頻，這次安全

教育拓展了同學(xué)們對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用，在班級(jí)形成了學(xué)習(xí)、

宣傳安全知識(shí)的良好氛圍，培養(yǎng)了同學(xué)們自我保護(hù)的意識(shí)和能力,

為他們的安全健康成長(zhǎng)和生活、學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

同時(shí)也讓我們班委成員深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)安全宣傳，樹(shù)立安

全意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)诰o急情況下自救能力和處理問(wèn)題能力是非

常必要的。今后我們一定在班級(jí)安全工作方面不斷完善，努力扎

實(shí)地做好每一項(xiàng)安全工作。

五、在平時(shí)生活中，注意保障同學(xué)們的思想健康，不受不健

康的危險(xiǎn)信息的影響，注重維護(hù)各寢室同學(xué)們的和諧相處、友愛(ài)

互助。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我們受益良多，今后如果有幸能夠繼

續(xù)在這一工作崗位上為同學(xué)們服務(wù)，我們一定進(jìn)一步重視安全保

衛(wèi)工作，及時(shí)解決安保工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，保證好同學(xué)們的身

心安全不受侵害，提高大家的安全意識(shí)，促進(jìn)大家對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的

愛(ài)護(hù)，提供大家安全的學(xué)習(xí)氛圍。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇5

當(dāng)新年即將到來(lái)之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束?；仡櫭?/p>

碌、緊張的一學(xué)期，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)：

一、與班主任密切配合，共同制定教育計(jì)劃。

本學(xué)期班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商量好

各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng)，然后制定主題計(jì)劃，這樣每個(gè)人都非常明

確自己的責(zé)任，以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另

一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理，提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對(duì)于幼

兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺(jué)得要

管理好一個(gè)班級(jí)，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。

二、幼兒基本情況分析。

1、我們班的幼兒年齡普遍偏小，個(gè)體差異也比較，家長(zhǎng)保護(hù)

過(guò)度，動(dòng)手能力普遍較弱；好動(dòng)，堅(jiān)持性、耐心、抗挫折能力弱;

做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了力

氣，花了很的精力，投入了比較多的時(shí)間。

2、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧

嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對(duì)孩子們的

性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵(lì)的話，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯

錯(cuò)時(shí)，要通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè)的方式，慢慢引導(dǎo)他們，使

他們真正明白錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時(shí)，要表現(xiàn)

出積極的肯定和表?yè)P(yáng)，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。

三、教育、保育方面。

學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)，幼小銜接工作也很重要。所以，

我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、

握筆姿勢(shì)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意

的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專

心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。

日常生活中，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)。如：整理書(shū)包，管理自己的

物品，按時(shí)入睡，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事

物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利

適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子們意識(shí)到自己即將成為

一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小

學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順

利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，

得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

四、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)家園合作。

1、我們會(huì)在主題活動(dòng)開(kāi)展前，通過(guò)家?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓

家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng)，配合我們的活動(dòng)需要。

2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知

識(shí)的掌握程度。我們也會(huì)通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)與他玫通，他們也會(huì)

把自己的疑問(wèn)寫在家園聯(lián)系手冊(cè)上。家園聯(lián)系手冊(cè)成了家園之間

的橋梁。

3、對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng)，我們也會(huì)通過(guò)走與他玫通。

4、當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí)，我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)，并主

動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情，家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝，

拉近了彼此的距離。

5、在“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，家長(zhǎng)們也是積極地幼兒化妝、梳頭，

拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。

總之做好班級(jí)管理也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)

習(xí)、總結(jié)、思考，我相信每個(gè)老師都有自己到的管理方法，我也

希望家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇6

人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的。而班

務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng)，尤其是這近幾年

面對(duì)孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作，可以說(shuō)：我一

直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一

些小事可以映出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理中德育工作

的點(diǎn)滴總結(jié)。

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極誘導(dǎo)

俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出

危險(xiǎn)品”。這句話充分說(shuō)明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入

一個(gè)學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個(gè)子，性

格倔強(qiáng)，家庭條件較好，很傲氣，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之，任課

教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律，脾氣暴躁，還不理睬老

師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的。

作為班主任，我應(yīng)竭力助他，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)

是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感

情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平時(shí)、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和

助，講義氣，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛(ài)他們。他想了想，覺(jué)得我說(shuō)的很有

道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣，和同學(xué)們成了好朋友，

而且上課也愛(ài)發(fā)言了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我又與他交談，談了許

多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng)。在家長(zhǎng)的密切

配合下，一個(gè)月后，該生由最后一名都算不上的成績(jī)（離進(jìn)實(shí)驗(yàn)

班差31分）提高到前二十四名，第二學(xué)月提高到十二名，中考以

468分的成績(jī)考上了二中的“宏志班”。

二、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

關(guān)愛(ài)，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著

想，對(duì)待學(xué)生的困難，盡力助，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、體貼他們，這樣使學(xué)

生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學(xué)過(guò)程中，我本著這樣一

個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，主動(dòng)找他們談心，傾聽(tīng)他們有什么想法

和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴

的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說(shuō)。從而使他們覺(jué)

得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母。

三、正確對(duì)待工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹

?！?，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評(píng)了一頓，他很不服氣，立即與

我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過(guò)，覺(jué)得當(dāng)老師受人氣，沒(méi)什么崇高的。

在我一氣之下，發(fā)誓不再理他，并說(shuō)：“從此，我不會(huì)說(shuō)你“楊

飛龍”三個(gè)子?！蓖碜粤?xí)后，他哭著到了我家里，懇求我收回我

的話，并承認(rèn)了錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理他，因?yàn)樗粌H是為了此事，

而是最近表現(xiàn)特別差。本來(lái)他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾天來(lái)整天

都沒(méi)精打彩的。于是，我不管他交不交作業(yè)，上課專不專心。沒(méi)

想到一次單元測(cè)驗(yàn)下來(lái)，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生?？粗@一變

化，我驚呆了，后悔了。這不逝人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不,

我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動(dòng)找他談

話，向他承認(rèn)了自己言待激，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，并請(qǐng)求他原諒。

他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō)，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái)。沉默了一

會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批

評(píng)我，我受不了，在家里父母從沒(méi)聲批評(píng)過(guò)我”。聽(tīng)了他的話，

我耐心地開(kāi)導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個(gè)人不

能不犯錯(cuò)誤……，在不知不覺(jué)中，我們拉起家常，談起了人

生……”。從那以后，他的成績(jī)很快就上升了。后以524分的成

績(jī)居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警學(xué)。由此，我得到啟示，

一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我

利用班會(huì)課，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然

后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己，以小組為單位開(kāi)展了批評(píng)與自

我批評(píng)。這種方法很靈，使很多愛(ài)面子、思想嚴(yán)重的同學(xué)，都學(xué)

會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正。

四、教師的自身典范作用一一以身作則，為人師表

作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外，

我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到，你自己首先必須做到。比如每

天要求學(xué)生6：00到校，我5：30就起床，準(zhǔn)時(shí)6：00到教室查

看學(xué)生讀書(shū)情況，并隨時(shí)作好學(xué)生的記錄，記錄到：張三是6：21

分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場(chǎng)上讀書(shū)……o

與學(xué)生一起參加勞動(dòng)，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此

幾次，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾箱。榜樣的力

量是無(wú)窮的，有幾個(gè)性格倔強(qiáng)很不遵守紀(jì)律的同學(xué)慢慢兒受到了

影響。

五、上好班會(huì)課

作為一名班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班

會(huì)課做起。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)

生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，

形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課，面面俱到、高談闊論的說(shuō)

教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課，都

是難有成效的，不如針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題，一課一式，靈活多變，

了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì)話題，少點(diǎn)

多撥，以學(xué)生為主體說(shuō)話，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生

動(dòng)活潑，富有情味，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

針對(duì)初中年級(jí)的學(xué)生，他們的思想立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、

喜歡表現(xiàn)自己、上進(jìn)心強(qiáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在班上建立

“小組評(píng)比制度”，要面向全體學(xué)生，針對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生易出現(xiàn)

的問(wèn)題而制定評(píng)比制度。評(píng)比項(xiàng)目由班會(huì)組織各小組組長(zhǎng)共商討

制訂，并在班會(huì)課上討論通過(guò)。評(píng)比需要一批認(rèn)真負(fù)責(zé)地班級(jí)積

極分子，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目。然后再每周的班會(huì)課上都要評(píng)

選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長(zhǎng)。并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，強(qiáng)

化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：班上剛剛才打掃得干干凈

凈的地，幾分鐘后，到處都氏果皮、紙屑等。就此事，我通過(guò)比一

比，看一看，誰(shuí)的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動(dòng)

員檢查，各個(gè)組打分。一天下來(lái)，給扣分最少的小組中的每個(gè)同

學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺(jué)地

維護(hù)班機(jī)衛(wèi)生，地上的雜草都能主動(dòng)撿起來(lái)，扔到垃圾箱里，是

學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí)，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

總之，作好班級(jí)管理工作絕非一朝一日的事。但我認(rèn)為：只

要持之以恒從實(shí)際工作中的點(diǎn)滴出發(fā)，相信您的班級(jí)管理定能有

起色！

初中班級(jí)工作總結(jié)篇7

我覺(jué)得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是

一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一個(gè)良好的

班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良

好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶”一群好的班干部，他可以以身

示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)

生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集

體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

二、提供展示能力的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上

發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)

這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你

做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的

反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的

時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班

主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)

小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在

他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一

句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書(shū)

上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不

是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，

去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層

次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，

怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針

對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿

了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)

致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待。好比有的人，他是種田能

手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？所以要因材施

教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得

不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表

揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，讓他

們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)

好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不

能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日

的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他

的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好

事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像

換了一個(gè)人。

三、成立合作小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自

醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?

制度化，，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主

要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，課前準(zhǔn)備和

課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使

班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境。合作小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保

持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)

通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作

為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給

家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主

動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)

策。

在一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任

老師給我提了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里，我非常感謝給予過(guò)幫助

的老師！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的

心，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí)。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅?/p>

是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的

心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定

然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家

葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>

初中班級(jí)工作總結(jié)篇8

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有

煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很

多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支

持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá)，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和

努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)

愧我心。

這一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和班級(jí)同學(xué)們的配合下，我們

較好的完成了安全委員應(yīng)該完成的工作任務(wù)，堅(jiān)持預(yù)防為主、防

治結(jié)合、加強(qiáng)教育，群防群治的原則，通過(guò)安全教育和舉行相關(guān)

活動(dòng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，從而保障了同

學(xué)們安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了班級(jí)正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

我們通過(guò)工作提高了自身的工作能力，也取得了同學(xué)們的信賴和

支持。

一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、堅(jiān)持考勤工作，記錄每晚學(xué)生們歸寢情況，如實(shí)記錄晚

歸、不歸和使用大功率電器、在寢室內(nèi)使用危險(xiǎn)用品的情況。

二、本學(xué)期，我們對(duì)本班寢室進(jìn)行了幾次安全及衛(wèi)生檢查，

取得了良好的效果，安檢結(jié)束后，各寢室衛(wèi)生得到明顯提高，同

學(xué)們的安全意識(shí)增強(qiáng)，杜絕了使用“熱得快”等危險(xiǎn)用品的現(xiàn)象。

三、認(rèn)真做好安全教育工作，查寢時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常將自己在

平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的安全問(wèn)題告訴各寢室的同學(xué)，提醒他們加強(qiáng)安

全防范的工作。

四、開(kāi)展了安全教育活動(dòng)，觀看安全方面的視頻，這次安全

教育拓展了同學(xué)們對(duì)安全知識(shí)的理解和應(yīng)用，在班級(jí)形成了學(xué)習(xí)、

宣傳安全知識(shí)的良好氛圍，培養(yǎng)了同學(xué)們自我保護(hù)的意識(shí)和能力,

為他們的安全健康成長(zhǎng)和生活、學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

同時(shí)也讓我們班委成員深刻認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)安全宣傳，樹(shù)立安

全意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們?cè)诰o急情況下自救能力和處理問(wèn)題能力是非

常必要的。今后我們一定在班級(jí)安全工作方面不斷完善，努力扎

實(shí)地做好每一項(xiàng)安全工作。

五、在平時(shí)生活中，注意保障同學(xué)們的思想健康，不受不健

康的危險(xiǎn)信息的影響，注重維護(hù)各寢室同學(xué)們的和諧相處、友愛(ài)

互助。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的工作，我們受益良多，今后如果有幸能夠繼

續(xù)在這一工作崗位上為同學(xué)們服務(wù)，我們一定進(jìn)一步重視安全保

衛(wèi)工作，及時(shí)解決安保工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，保證好同學(xué)們的身

心安全不受侵害，提高大家的安全意識(shí)，促進(jìn)大家對(duì)公共財(cái)產(chǎn)的

愛(ài)護(hù)，提供大家安全的學(xué)習(xí)氛圍。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇9

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首

先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)

的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的

工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他

同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三⑵班的班主任工作后，為了使初一、初

二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干

部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)

原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為

教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作

帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)

生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以

后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先

民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡，組織能

力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而

產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努

力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)

格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此

對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例

如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工

作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以

及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)

們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要

點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況

表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)

劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他

們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在

班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同

學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每

月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)

擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)

作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到

明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，

在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇10

一轉(zhuǎn)眼，20_第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在中心校以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正

確指導(dǎo)下，再加上課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取

得了可喜的成績(jī)，班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)?，F(xiàn)將這幾個(gè)月來(lái)的班

級(jí)工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引

路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是

光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的班主任工作。下面

是我本學(xué)期班級(jí)工作的幾點(diǎn)做法：

一、加強(qiáng)思想品德教育，使班級(jí)工作穩(wěn)步前進(jìn)

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方

面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)

世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)

合品德與社會(huì)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的

影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中

段，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建

設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班

的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了“展現(xiàn)自我”欄目，讓學(xué)生的各方面特

長(zhǎng)得以展示?！氨缺瓤础钡脑O(shè)立，更是把學(xué)生的積極性及一技之

長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特

長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些欄目的

設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩斑斕而富有活力。學(xué)生生

活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美的享受，而且得到了展示

自我以及文化的熏陶。

三、認(rèn)真落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，在多種多樣的活動(dòng)中，能

夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示

的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)。比如我在開(kāi)展“比比看”活

動(dòng)中，在教室醒目的地方貼有“比比看專欄”每周進(jìn)行一次評(píng)比，

評(píng)比內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、好人好事等。每周評(píng)選“一星”。當(dāng)

選的學(xué)生就是本周之星，如：“守紀(jì)之星”、“進(jìn)步之星”。然

后用學(xué)生的照片做成漂亮的“光榮貼”張貼在“比比看專欄”里。

有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生各種良好習(xí)慣。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

四、加強(qiáng)班委會(huì)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和

紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員。首先，大

力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次，在鼓勵(lì)班委大膽

工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、

能力上取得更大進(jìn)步，在守紀(jì)上以身作則，力求從各方面給全班

起到模范帶頭作用；再次，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委

這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，

形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些

新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，公物

管理等方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

一學(xué)期來(lái)，盡管取得一定的進(jìn)步，但也存在有不少的問(wèn)題：

學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，不是太理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還有待改進(jìn)，

今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開(kāi)展班級(jí)工作，

使班級(jí)工作更上一層樓。

初中班級(jí)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期擔(dān)任七（14）班班主任，我們班有學(xué)生57人。由于學(xué)生

在生理、心理、身體上的不同，加之又是剛剛從不同的學(xué)校升入

初中，在習(xí)慣養(yǎng)成和思想上有著千差萬(wàn)別，對(duì)他們的增長(zhǎng)率基本

上是從零開(kāi)始，頓感肩上責(zé)任重大，開(kāi)始真的有些顧此失彼之感，

但隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，班級(jí)工作越來(lái)越順手

To本學(xué)期經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我們班級(jí)取得很好的成績(jī)，在

秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上分別榮獲：女子4times；200米接力第三名，男女16

人對(duì)面接力第三名，秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明班級(jí)；在隊(duì)列隊(duì)形比賽

中榮獲第三名；在?！闭Z(yǔ)文閱讀知識(shí)”競(jìng)賽中榮獲“優(yōu)勝班級(jí)”；

在班級(jí)量化管理評(píng)比中榮獲“管理明星班級(jí)”；特別是在期中考

試中獲得級(jí)部平均成績(jī)第二名。本人也榮獲了“校級(jí)優(yōu)秀班主任'

的稱號(hào)。

下面我對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：

一、制定詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃，讓工作有的放矢

班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，

只有制定好周密的工作計(jì)劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計(jì)劃落

實(shí)到班級(jí)，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康

成長(zhǎng)。同時(shí)計(jì)劃制定有利于對(duì)班主任工作進(jìn)行檢查和督促，對(duì)工

作進(jìn)行經(jīng)常性的督促和檢查，以便提高自己的工作質(zhì)量和工作效

率。開(kāi)學(xué)初按照德育處的工作安排，制定出詳細(xì)的工作計(jì)劃，每

一步的工作都可以依據(jù)計(jì)劃執(zhí)行，當(dāng)然班級(jí)工作也有一些臨時(shí)性

的事情要處理，不過(guò)計(jì)劃制定了，大方向就確定了。

二、制定班級(jí)常規(guī)，抓好班級(jí)常規(guī)管理

每每新接一個(gè)班級(jí)，我便和班級(jí)同學(xué)一起制定了《班級(jí)公約》、

制定《班級(jí)量化管理細(xì)則》，以及班級(jí)管理的一切規(guī)定，使班級(jí)中

每個(gè)活動(dòng)都能找到依據(jù)，用制度說(shuō)話，使任何事都是照章辦事，

責(zé)任明確，獎(jiǎng)罰分明，這就保證了班級(jí)的問(wèn)題處理的公平公正，

使每個(gè)同學(xué)在班規(guī)面前都平等的。制定班級(jí)常規(guī)制定以后，在班

上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，知道具體要

求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成

之后，再再班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。

三、狠抓細(xì)節(jié)，落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為

習(xí)慣都參差不齊，所以這學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育。狠抓學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，強(qiáng)化基礎(chǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成，

從抓學(xué)生的到校離校時(shí)間、兩操、衛(wèi)生掃除、自習(xí)課、學(xué)校各項(xiàng)

活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做每

一件事都必須認(rèn)真、一絲不茍的對(duì)待。規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)

律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺(jué)性，讓班級(jí)的每個(gè)學(xué)

生從最初的“他律”行為逐步形成“自律”行為?？梢哉f(shuō)一學(xué)期

的常抓不懈，現(xiàn)在取得了良好的效果，兩操步伐整齊，口號(hào)響亮，

自習(xí)課有沒(méi)有老師基本上一個(gè)樣了。

四、實(shí)行職能管理，充分發(fā)揮每個(gè)班干部的作用

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的

助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分，我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都

是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被

管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺(jué)

到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一

些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激

勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，

既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高

了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。

五、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是再學(xué)校里度過(guò)

的。班級(jí)即是學(xué)生另一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高

學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，

學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)