藍(lán)紫漸變風(fēng)人教版初中生物《材料分析題》中考復(fù)習(xí)考點(diǎn)歸納課件

題型二

材料分析題中考生物/題型過(guò)關(guān)老師：某某某PPT課件課本相關(guān)類類型1類型2類型3科普材料類時(shí)事熱點(diǎn)類題型概述題型概述材料分析題是要求學(xué)生聯(lián)系背景材料、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身實(shí)際作答的一種主觀性試題。從對(duì)信息的處理來(lái)看，有的信息很明確，而有的信息則比較隱蔽；從對(duì)信息的利用上來(lái)看，有的信息可以充分利用，有的信息則是“多余的”，起“干擾”作用；從信息的內(nèi)容上來(lái)看，有些信息涉及高科技，使學(xué)生感到陌生與困惑，而有些信息與日常生活實(shí)際密切相關(guān)，看起來(lái)簡(jiǎn)單，卻設(shè)置了一些“陷阱”。解答這類題要做到以下三點(diǎn):

第一步，收集和提取信息。審題就是閱讀材料和問(wèn)題，同時(shí)還要將兩方面進(jìn)行結(jié)合，提取材料中關(guān)鍵的詞或句子，弄清命題者的意圖。通過(guò)這個(gè)步驟，能夠迅速構(gòu)建對(duì)材料的整體認(rèn)識(shí)，并篩選出解題的關(guān)鍵信息。

第二步，回歸教材，落實(shí)內(nèi)容。把從材料和問(wèn)題中獲取的有效信息，反饋到教材中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，這是解題的關(guān)鍵。找得準(zhǔn)，方能答得對(duì)；找得全，才能不失分。

第三步，理清思路，組織答案。結(jié)合各題要求，全面同時(shí)簡(jiǎn)明扼要地組織答案，盡可能用教材的語(yǔ)言規(guī)范答題。不要就題論題，而應(yīng)認(rèn)真分析，挖掘其延伸義，做到“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，準(zhǔn)確而全面，高“質(zhì)”而適“量”。類型1課本相關(guān)類解題通法此類材料題給出的材料一般來(lái)源于課本，比如教材中的一段正文，或者正文旁欄的“小資料”等，或與課本內(nèi)容相關(guān)，由教材引申，涉及內(nèi)容有科普知識(shí)、生活常識(shí)、生產(chǎn)實(shí)踐等。解答此類問(wèn)題，一般要結(jié)合材料所涉及的課本的知識(shí)背景，用課本中的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)去作答。1.根據(jù)資料，回答下列問(wèn)題。資料一：抗生素是一類能夠殺死細(xì)菌的物質(zhì)，是當(dāng)前治療人和動(dòng)物細(xì)菌感染的常用藥物，使用抗生素時(shí)，致病菌和包括有益菌在內(nèi)的多種細(xì)菌被一起殺死。資料二：有些細(xì)菌具有抵抗抗生素的能力，如果濫用抗生素，會(huì)對(duì)細(xì)菌的抗藥性不斷選擇，從而催生能抵抗多種抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”。資料三：在自然界中，噬菌體是細(xì)菌的天然“敵人”，一種噬菌體只攻擊特定的細(xì)菌，科學(xué)家正在研發(fā)噬菌體藥物用于治療細(xì)菌感染。(1)病毒性疾病能否用抗生素治療?

。

(2)細(xì)菌之所以被稱為原核生物是因?yàn)?/p>

。

(3)噬菌體由

和

組成，可識(shí)別特定細(xì)菌，噬菌體的攻擊具有特異性。(4)綜合以上資料，提出一個(gè)減少“超級(jí)細(xì)菌”的辦法：

。

不能沒(méi)有成形的細(xì)胞核蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部的遺傳物質(zhì)不濫用抗生素提分特訓(xùn)2.閱讀下列資料，回答問(wèn)題。材料一：小白鼠活動(dòng)的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進(jìn)入空曠的地方就會(huì)設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”，終于找到出口。用大量小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過(guò)多次失敗后才能找到出口。材料二：蜜蜂是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，蜂群中有數(shù)萬(wàn)只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲(chóng)、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。(1)從行為的獲得途徑來(lái)看，小白鼠的“尋墻行為”屬于_________行為。

先天性(2)小白鼠在迷宮中要經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”才能找到出口，這是小白鼠的

行為，這種行為是通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和

獲得的；一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越

（填“低等”或“高等”），該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

(3)材料二體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于

行為。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)高等社會(huì)（群）提分技法類型2科普材料類科普材料類題目的背景材料涉及的范圍比較廣，題干材料往往給出一個(gè)較為陌生的概念或情境，主要考查考生的信息提取能力和對(duì)生物相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用的能力，側(cè)重培養(yǎng)考生的生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任。解題時(shí)要根據(jù)提出的問(wèn)題，認(rèn)真、快速讀題，仔細(xì)審題，分析提取關(guān)鍵性的詞或句子，概括歸納，切題、簡(jiǎn)潔、全面地答題。解題通法1.[2021贛州模擬]閱讀下面資料,回答問(wèn)題。

肝臟是人體內(nèi)十分重要的器官，具有消化、分泌、解毒等功能，被譽(yù)為“人體化工廠”。過(guò)度酗酒、暴飲暴食、作息混亂，精神緊張等不良生活習(xí)慣，正成為肝臟健康的殺手。

在我國(guó)，肝癌是常見(jiàn)的惡性腫瘤之一，發(fā)病率和死亡率都很高，通常一發(fā)現(xiàn)就是晚期。提分特訓(xùn)3月18日是全國(guó)愛(ài)肝日，是在我國(guó)乙肝、丙肝、酒精肝等肝炎肝病發(fā)病率逐年上升，人民健康面臨嚴(yán)重威脅的情景下，為集中各種社會(huì)力量，發(fā)動(dòng)群眾，廣泛開(kāi)展預(yù)防肝炎肝病科普知識(shí)宣傳，保障人民身體健康而設(shè)立的。2021年全國(guó)愛(ài)肝日主題是“愛(ài)肝護(hù)肝、防治結(jié)合、遏制肝炎”。提分特訓(xùn)(1)肝臟是人體最大的消化腺，能夠分泌

，對(duì)脂肪起

作用。膽汁乳化(2)肝臟是人體重要的解毒腺，可將某些有毒物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩?，通過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入腎臟。尿素等物質(zhì)通過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的

作用進(jìn)入到腎小囊腔。

過(guò)濾（濾過(guò)）(3)乙型肝炎病毒是乙肝這種傳染病的

，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有

結(jié)構(gòu)。

(4)雖然病毒可以使人或動(dòng)物患病，但也不是沒(méi)有益處，我們可以將減毒的或無(wú)毒的病毒制成

來(lái)幫助人們預(yù)防某些疾病。

(5)嬰兒出生后就需要注射乙肝疫苗，這樣能夠有效地預(yù)防乙肝病毒感染。從預(yù)防傳染病的措施分析，給嬰兒進(jìn)行預(yù)防接種屬于

。病原體細(xì)胞疫苗保護(hù)易感人群2.閱讀下列資料，回答問(wèn)題。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)導(dǎo)致光照、溫度等環(huán)境因素均呈現(xiàn)出晝夜和季節(jié)性周期變化，生物體適應(yīng)這種周期性變化，形成了生物節(jié)律。如人的體溫周期波動(dòng)、果蠅的羽化（從蛹到成蟲(chóng)）均表現(xiàn)為晝夜節(jié)律，鳥(niǎo)類的遷徙表現(xiàn)為年節(jié)律。

生物體內(nèi)調(diào)節(jié)生物節(jié)律的機(jī)制稱為生物鐘。人們很早就觀察到含羞草的葉片白天張開(kāi)、夜晚合攏的現(xiàn)象。當(dāng)把含羞草放到一個(gè)黑暗的環(huán)境中時(shí)，含羞草葉片開(kāi)合仍會(huì)維持原來(lái)的晝夜節(jié)律。對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)激素的分泌高峰一天通常只出現(xiàn)一次，大約在夜晚入睡一小時(shí)后，且早睡覺(jué)時(shí)生長(zhǎng)激素分泌的峰值比晚睡覺(jué)時(shí)的峰值高很多。晚上不睡，白天補(bǔ)覺(jué)則無(wú)濟(jì)于事，因?yàn)榘滋焖X(jué)不會(huì)引起生長(zhǎng)激素分泌量的增加。可見(jiàn)，生物鐘如鐘表一般，可以精確地調(diào)控行為、激素水平、睡眠（受褪黑激素影響）、體溫等生理機(jī)能。(1)通過(guò)對(duì)含羞草葉片開(kāi)合的研究可知，含羞草葉片開(kāi)合

（填“有”或“無(wú)”)內(nèi)在生物節(jié)律。果蠅的羽化表現(xiàn)晝夜節(jié)律，說(shuō)明生物節(jié)律是由

控制的。

有基因頭腦最清醒褪黑激素分泌停止血壓升高最快體溫最低四肢活動(dòng)配合最佳體溫最高血壓最高褪黑激素開(kāi)始分泌(2)據(jù)圖可知，18:00~19:00是人體的

和體溫最高的時(shí)間。

(3)根據(jù)文中信息分析，下列表現(xiàn)為年節(jié)律的是

。

A.人體體溫變化B.人體褪黑激素的分泌C.蛇冬眠(4)青春期是青少年身體生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期。由

分泌的生長(zhǎng)激素能促進(jìn)骨骼和肌肉的生長(zhǎng)發(fā)育。遵循晝夜節(jié)律對(duì)維持生長(zhǎng)激素的正常分泌至關(guān)重要。

血壓C垂體時(shí)事熱點(diǎn)類題目的特點(diǎn)是材料新穎，與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，主要考查考生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注以及對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)中所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)的理解與思考。側(cè)重科學(xué)思維與社會(huì)責(zé)任。要求考生從多角度關(guān)注與了解社會(huì)熱點(diǎn)，將生物學(xué)相關(guān)知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系。解題通法類型3時(shí)事熱點(diǎn)類解答此類問(wèn)題時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀材料，梳理材料中涉及的生物學(xué)知識(shí)，在腦海中形成一個(gè)大致的答題思路；然后認(rèn)真審題，明確題目的考查內(nèi)容，根據(jù)題目再次閱讀材料，排除無(wú)關(guān)信息的干擾；最后要結(jié)合問(wèn)題和背景材料，聯(lián)系所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，采用生物學(xué)科專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范作答。1.[2021長(zhǎng)沙中考]閱讀以下材料，回答問(wèn)題。材料一：在2020年召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)生物多樣性峰會(huì)上，中國(guó)向世界鄭重承諾：二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。材料二：我國(guó)與保護(hù)生物多樣性相關(guān)的法律法規(guī)體系越來(lái)越完善，如2021年4月施行的《生物安全法》。提分特訓(xùn)材料三：2021年3月，我國(guó)遭受了近十年來(lái)最強(qiáng)的一次沙塵暴，此次沙塵暴起源于蒙古國(guó)戈壁荒漠。蒙古國(guó)因過(guò)度放牧導(dǎo)致土壤荒漠化，再加上2021年春季氣溫較往年偏高5~8℃，導(dǎo)致干旱、大風(fēng)，就此形成了超強(qiáng)沙塵暴。(1)中國(guó)要在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，一方面應(yīng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹(shù)造林，利用綠色植物進(jìn)行

消耗二氧化碳；另一方面需從能源結(jié)構(gòu)、工業(yè)制造和個(gè)人生活等方面減少二氧化碳的排放。

光合作用(2)《生物安全法》中規(guī)定加強(qiáng)對(duì)抗生素藥物等抗微生物藥物使用和殘留的管理，因?yàn)檫@些藥物殘留可能會(huì)沿

逐漸積累危及人體健康，也可能污染環(huán)境。《生物安全法》中還規(guī)定加強(qiáng)對(duì)人類和珍稀動(dòng)植物遺傳資源的調(diào)查、管理與監(jiān)督，這是從

多樣性的角度保護(hù)我國(guó)生物多樣性及生物安全。

(3)過(guò)度放牧?xí)铀俨輬?chǎng)退化，造成土壤荒漠化，這說(shuō)明草原生態(tài)系統(tǒng)的

能力是有一定限度的。

食物鏈基因自動(dòng)（我）調(diào)節(jié)(4)“呵護(hù)自然，人人有責(zé)”。下列個(gè)人行為不利于保護(hù)自然的是

。A.隨手關(guān)燈

B.光盤行動(dòng)C.放生巴西龜

D.垃圾分類投放(5)我國(guó)可以采取哪些措施減少沙塵暴的發(fā)生?

。C加強(qiáng)植樹(shù)造林，治理荒漠化，倡導(dǎo)全球合作，減少碳排放(合理即可)2.[2021吉林中考改編]閱讀材料，回答問(wèn)題。據(jù)日前報(bào)道，日本政府正式?jīng)Q定兩年后將福島第一核電站核污水排入大海，此決定立刻遭到國(guó)際社會(huì)的譴責(zé)和質(zhì)疑。

核污水含有放射性物質(zhì)，如被人類或其他生物體攝入，將長(zhǎng)期殘存體內(nèi)。在海洋環(huán)境中，放射性物質(zhì)通過(guò)食物鏈可能被富集，人類一旦食用被污染的魚(yú)類，放射性物質(zhì)就會(huì)進(jìn)入人體，可能對(duì)DNA產(chǎn)生影響，并造成基因損害。

如果福島核電站核污水被排入海洋，從排放之日起57天內(nèi)，放射性物質(zhì)將擴(kuò)散至太平洋大半?yún)^(qū)域，十年后將蔓延全球海域，全球都將會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)。(1)海洋生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和

組成。

(2)日本政府希望依靠海洋的

能力來(lái)解決核污水的危害。核污水中的放射性物質(zhì)屬于影響海洋生物的