校園欺凌責任誰負

校園欺凌責任誰負合同編號：__________甲方：名稱：__________地址：__________法定代表人：__________聯(lián)系電話：__________乙方：名稱：__________地址：__________法定代表人：__________聯(lián)系電話：__________鑒于：1.甲方為學校，乙方為在校學生或家長；2.雙方一致認為校園欺凌行為對受害學生造成身心傷害，影響學校教育教學秩序；3.雙方同意共同努力，明確校園欺凌責任，預防和制止校園欺凌行為；雙方達成如下協(xié)議：第一條校園欺凌的定義第二條甲方責任1.甲方應當建立健全校園欺凌防治制度，明確相關職責，加強對教職工的培訓，提高防范意識和處置能力。2.甲方應當定期開展校園欺凌防治教育，提高學生自覺遵守紀律、尊重他人的意識。3.甲方應當及時發(fā)現(xiàn)、制止和處理校園欺凌行為，確保受害方得到妥善關愛和心理疏導。4.甲方應當加強與家長、社會的溝通，共同營造和諧校園環(huán)境。第三條乙方責任1.乙方應當教育自己的孩子遵守學校規(guī)章制度，尊重師長和同學，自覺抵制校園欺凌行為。2.乙方應當關注孩子的心理健康，發(fā)現(xiàn)孩子有校園欺凌行為或遭受校園欺凌時，及時與甲方溝通，共同處理。3.乙方應當積極參與學校組織的校園欺凌防治活動，為創(chuàng)建和諧校園貢獻力量。第四條欺凌行為的處理1.甲方發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為時，應立即制止，并根據(jù)實際情況對施暴方進行批評教育、紀律處分或其他處理。2.甲方對施暴方進行處理時，應充分考慮受害方的意愿和訴求，確保處理結果公平、公正。3.甲方在處理校園欺凌行為時，有權要求乙方提供必要的協(xié)助，乙方應予以配合。第五條保密條款1.除非依法應當向有關部門報告的事項外，雙方應對本合同的內容和簽訂過程予以保密，不得向第三方披露。2.雙方在履行本合同過程中知悉的對方商業(yè)秘密、個人隱私等敏感信息，應予以嚴格保密。第六條違約責任1.任何一方違反本合同的約定，導致合同無法履行或者造成對方損失的，應承擔違約責任。2.雙方在履行本合同過程中，因故意或者重大過失造成對方損失的，應承擔相應的賠償責任。第七條爭議解決1.本合同的簽訂、履行、解釋及爭議解決均適用中華人民共和國法律。2.雙方在履行本合同過程中發(fā)生的爭議，應通過友好協(xié)商解決；協(xié)商不成的，可以向有管轄權的人民法院提起訴訟。第八條其他約定1.本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。2.本合同自雙方簽字（或蓋章）之日起生效，有效期為______年，自合同生效之日起計算。3.本合同未盡事宜，可由雙方另行簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。甲方（蓋章）：__________乙方（蓋章）：__________甲方代表（簽名）：__________乙方代表（簽名）：__________簽訂日期：______年______月______日一、附件列表：1.校園欺凌防治制度2.校園欺凌防治教育材料3.校園欺凌處理流程圖4.校園欺凌調查問卷5.校園欺凌受害者心理疏導方案6.校園欺凌預防培訓資料7.甲方與乙方溝通記錄二、違約行為及認定：1.甲方違約行為：未建立健全校園欺凌防治制度未定期開展校園欺凌防治教育未及時發(fā)現(xiàn)、制止和處理校園欺凌行為未加強與家長、社會的溝通2.乙方違約行為：未教育自己的孩子遵守學校規(guī)章制度未關注孩子心理健康，發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為或遭受校園欺凌時未及時與甲方溝通未積極參與學校組織的校園欺凌防治活動3.違約行為認定：依據(jù)本合同第一條至第三條的約定，對照甲乙雙方的履行情況進行認定。三、法律名詞及解釋：1.校園欺凌：指在學校及其周邊地區(qū)，一方以辱罵、毆打、諷刺、誹謗、惡意排斥、網(wǎng)絡攻擊等方式，對另一方實施的身體、心理及精神上的傷害行為。2.施暴方：指實施校園欺凌的一方。3.受害方：指遭受校園欺凌的一方。4.甲方：指學校。5.乙方：指在校學生或家長。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未建立健全校園欺凌防治制度。解決辦法：甲方應根據(jù)相關法律法規(guī)，制定完善的校園欺凌防治制度，并確保制度得到有效執(zhí)行。2.問題：乙方未教育自己的孩子遵守學校規(guī)章制度。解決辦法：乙方應加強對孩子的教育，告知其遵守學校規(guī)章制度的重要性，并監(jiān)督孩子遵守規(guī)定。3.問題：雙方在處理校園欺凌行為時產(chǎn)生分歧。解決辦法：雙方應加強溝通，充分考慮受害方的意愿和訴求，共同商討并確定處理結果。4.問題：校園欺凌行為發(fā)生后，受害方心理創(chuàng)傷難以恢復。解決辦法：甲方應提供專業(yè)的心理疏導服務，協(xié)助受害方盡快走出心理創(chuàng)傷，恢復身心健康。五、所有應用場景：1.甲方為學校，乙方為在校學生或家長時，用于明確校園欺凌責任，預防和制止校園欺凌行為。2.甲方為學校，乙方為教職工時，用于明確教職工在預防和制止校園欺凌行為中