人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案-桑塔·露琪亞

人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案-桑塔·露琪亞主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)-桑塔·露琪亞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)音樂(lè)班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解意大利民歌《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)意大利民歌的欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《桑塔·露琪亞》這首歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二重唱。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞，并能進(jìn)行演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解意大利民歌的特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二重唱。

四、教學(xué)方法

1.采用講授法，讓學(xué)生了解《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

2.采用示范法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱《桑塔·露琪亞》這首歌曲。

3.采用分組合作法，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的二重唱練習(xí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：向?qū)W生介紹《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：詳細(xì)講解《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞，讓學(xué)生掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.示范：教師進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的演唱示范，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)。

4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的演唱練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

5.小組合作：學(xué)生分成小組，進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的二重唱練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《桑塔·露琪亞》的特點(diǎn)和演唱技巧。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)《桑塔·露琪亞》的掌握程度。

2.對(duì)學(xué)生的二重唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)合作演唱的掌握程度。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

七、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí)《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞，進(jìn)行演唱練習(xí)。

2.讓學(xué)生嘗試與其他同學(xué)進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的二重唱練習(xí)，提高合作演唱能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《桑塔·露琪亞》為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)意大利民歌，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)包括音樂(lè)感知與表現(xiàn)、音樂(lè)理解與欣賞、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新三個(gè)方面。

1.音樂(lè)感知與表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞，學(xué)生能夠感知歌曲的節(jié)奏、音調(diào)和情感，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行演唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2.音樂(lè)理解與欣賞：通過(guò)介紹《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，學(xué)生能夠理解意大利民歌的文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解能力。

3.音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新：在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以嘗試進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的二重唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中加入自己的創(chuàng)意和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些意大利民歌，對(duì)歐洲音樂(lè)文化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程通常持有較高的興趣，喜歡通過(guò)唱歌、演奏等方式表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)意大利民歌的特點(diǎn)和演唱技巧產(chǎn)生好奇。學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力因人而異，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)歌唱，有的學(xué)生可能擅長(zhǎng)演奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡跟隨教師的指導(dǎo)，有的學(xué)生喜歡自主探索和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-節(jié)奏和音高的把握：由于《桑塔·露琪亞》具有一定的難度，學(xué)生可能在把握節(jié)奏和音高方面遇到困難。

-意大利語(yǔ)的發(fā)音：歌曲中包含意大利語(yǔ)歌詞，學(xué)生可能對(duì)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確。

-演唱技巧的運(yùn)用：學(xué)生在演唱過(guò)程中可能難以運(yùn)用合適的演唱技巧，如氣息控制、音色變化等。

-合作演唱的協(xié)調(diào)：在進(jìn)行二重唱練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能難以與同伴協(xié)調(diào)配合，產(chǎn)生音準(zhǔn)和節(jié)奏上的偏差。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如提供示范、分步驟指導(dǎo)、組織小組合作等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，向?qū)W生介紹《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景、特點(diǎn)以及意大利民歌的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解歌曲背后的文化意義。

（2）示范法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范《桑塔·露琪亞》的演唱，讓學(xué)生直觀地了解歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)，同時(shí)為學(xué)生提供模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。

（3）分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的二重唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）實(shí)踐法：通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)演唱《桑塔·露琪亞》，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的意大利民歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)《桑塔·露琪亞》的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講解環(huán)節(jié)：教師詳細(xì)講解《桑塔·露琪亞》的旋律、歌詞和演唱技巧，同時(shí)結(jié)合多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

（3）示范環(huán)節(jié)：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱《桑塔·露琪亞》，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)榜樣。

（4）練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生跟隨教師一起演唱《桑塔·露琪亞》，教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（5）分組合作環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的二重唱練習(xí)，教師對(duì)各小組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《桑塔·露琪亞》的特點(diǎn)和演唱技巧。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）多媒體教學(xué)資源：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

（3）樂(lè)器：為學(xué)生提供鋼琴、吉他等樂(lè)器，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（4）音頻設(shè)備：利用音頻設(shè)備，為學(xué)生提供原唱和伴奏，幫助學(xué)生進(jìn)行演唱練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《桑塔·露琪亞》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)欣賞或演唱意大利民歌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《桑塔·露琪亞》的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解《桑塔·露琪亞》的基本概念。它是意大利的一首民歌，具有濃郁的地中海風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我們可以了解到意大利民歌的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《桑塔·露琪亞》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和欣賞意大利民歌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞，以及意大利民歌的特點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《桑塔·露琪亞》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《桑塔·露琪亞》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞《桑塔·露琪亞》在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《桑塔·露琪亞》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《桑塔·露琪亞》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）意大利民歌：介紹一些其他著名的意大利民歌，如《我的太陽(yáng)》、《今夜無(wú)人入睡》等，讓學(xué)生了解意大利民歌的多樣性和豐富性。

（2）歐洲音樂(lè)文化：介紹歐洲音樂(lè)的歷史、流派和代表作品，讓學(xué)生對(duì)歐洲音樂(lè)文化有更全面的了解。

（3）音樂(lè)欣賞與分析：提供一些音樂(lè)欣賞和分析的文章、書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生提高音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

（4）音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新：提供一些音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)新的案例、教程和工具，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試音樂(lè)創(chuàng)作和演奏。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)其他著名的意大利民歌，了解它們的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或音樂(lè)興趣小組，與其他音樂(lè)愛(ài)好者一起學(xué)習(xí)和交流，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（3）學(xué)生可以嘗試進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或演奏，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，培養(yǎng)自己的音樂(lè)創(chuàng)新精神。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)教學(xué)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道。

（5）學(xué)生可以參加音樂(lè)比賽或演出，鍛煉自己的音樂(lè)表現(xiàn)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享所學(xué)知識(shí)，提高他們的音樂(lè)欣賞能力，增進(jìn)親子關(guān)系或友情。

（7）學(xué)生可以定期進(jìn)行音樂(lè)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.意大利民歌的特點(diǎn)和風(fēng)格：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括旋律、節(jié)奏、音色等，詞句如“《桑塔·露琪亞》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，音色豐富?！?/p>

2.《桑塔·露琪亞》的創(chuàng)作背景和意義：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括作者、創(chuàng)作年代、文化背景等，詞句如“《桑塔·露琪亞》是意大利民歌的代表作之一，由意大利作曲家埃馬努埃爾·弗蘭科創(chuàng)作。”

3.《桑塔·露琪亞》的演唱技巧和情感表達(dá)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括呼吸控制、音色變化、情感傳達(dá)等，詞句如“在演唱《桑塔·露琪亞》時(shí)，要注意呼吸的控制和音色的變化，同時(shí)要傳達(dá)出歌曲中的情感?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.意大利民歌特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、音色

2.《桑塔·露琪亞》創(chuàng)作背景：作者、年代、文化背景

3.《桑塔·露琪亞》演唱技巧：呼吸控制、音色變化、情感傳達(dá)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《意大利民歌欣賞》、《歐洲音樂(lè)史》、《音樂(lè)欣賞與分析》等書(shū)籍，幫助學(xué)生更深入地了解意大利民歌和歐洲音樂(lè)文化。

（2）視頻資源：觀看一些關(guān)于《桑塔·露琪亞》的演唱視頻，以及其他意大利民歌的演奏和演唱視頻，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

（3）音樂(lè)實(shí)踐：嘗試自己演唱《桑塔·露琪亞》，或者與其他同學(xué)合作進(jìn)行二重唱，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀上述推薦書(shū)籍，加深對(duì)意大利民歌和歐洲音樂(lè)文化的了解。

（2）學(xué)生可以觀看上述推薦視頻，提高自己的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可以嘗試自己演唱《桑塔·露琪亞》，或者與其他同學(xué)合作進(jìn)行二重唱，提高自己的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以將課后拓展的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

（5）學(xué)生如果有任何疑問(wèn)或困難，可以向教師請(qǐng)教，教師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（6）學(xué)生可以利用課后時(shí)間定期進(jìn)行音樂(lè)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的音樂(lè)水平。

（7）學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)或比賽，展示自己的音樂(lè)才能和成果。教學(xué)反思在教授《桑塔·露琪亞》這一課時(shí)，我采用了講授法、示范法、分組合作法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的特點(diǎn)和演唱技巧。同時(shí)，我也通過(guò)多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料和資源。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞時(shí)，存在一定的困難。一些學(xué)生可能對(duì)節(jié)奏和音高的把握不夠準(zhǔn)確，而另一些學(xué)生可能對(duì)意大利語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)把握不夠準(zhǔn)確。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我在講解過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)了歌曲的節(jié)奏和音高的特點(diǎn)，并通過(guò)示范和分組合作的方式，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的演唱能力。

此外，在進(jìn)行小組合作演唱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分小組在協(xié)調(diào)配合上存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致音準(zhǔn)和節(jié)奏上的偏差。為了改善這一情況，我在分組合作環(huán)節(jié)中，更加注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助他們解決協(xié)調(diào)配合上的問(wèn)題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了《桑塔·露琪亞》的特點(diǎn)和演唱技巧，提醒學(xué)生要注重呼吸控制、音色變化和情感傳達(dá)等方面，以提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)《桑塔·露琪亞》的旋律和歌詞，進(jìn)行演唱練習(xí)，并錄制自己的演唱視頻。

2.讓學(xué)生嘗試與他人合作進(jìn)行《桑塔·露琪亞》的二重唱練習(xí)，錄制合作演唱的視頻。

3.讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《桑塔·露琪亞》的學(xué)習(xí)心得，包括歌曲的特點(diǎn)、演唱技巧和情感表