九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 燃燒與燃料 第一節(jié) 燃燒與滅火教案 （新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火教案（新版）魯教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元燃燒與燃料第一節(jié)燃燒與滅火教案（新版）魯教版

1.燃燒的概念與條件：介紹燃燒的定義、燃燒的三個(gè)必要條件（可燃物、氧化劑、點(diǎn)火溫度）。

2.燃燒類(lèi)型與反應(yīng)：區(qū)分氧化燃燒、還原燃燒、爆炸等不同類(lèi)型的燃燒反應(yīng)。

3.滅火原理與方法：講解燃燒過(guò)程中的滅火原理（消除可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至著火點(diǎn)以下），介紹常用的滅火方法及適用場(chǎng)景。

4.燃料的分類(lèi)與特性：介紹化石燃料（煤、石油、天然氣）和可再生能源（氫能、生物質(zhì)能等）的分類(lèi)、特性及對(duì)環(huán)境的影響。

5.燃燒熱與效率：探討燃燒熱的概念，解釋熱效率的計(jì)算及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

6.實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察燃燒現(xiàn)象，分析燃燒條件，掌握滅火技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握燃燒的基本概念與條件，理解不同類(lèi)型的燃燒反應(yīng)，培養(yǎng)物質(zhì)的組成與變化的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的科學(xué)素養(yǎng)。

3.認(rèn)識(shí)燃料的分類(lèi)、特性及環(huán)境影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能源利用與環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)滅火原理與方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)與應(yīng)急處理能力。

5.通過(guò)燃燒熱與效率的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)科學(xué)思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-燃燒的基本概念與條件：理解燃燒的定義，掌握燃燒的三個(gè)必要條件，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋日常生活中的燃燒現(xiàn)象。

-燃燒反應(yīng)類(lèi)型的區(qū)分：識(shí)別氧化燃燒、還原燃燒等不同類(lèi)型的燃燒反應(yīng)，并了解其化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

-滅火原理與方法：掌握燃燒過(guò)程中的滅火原理，熟悉不同滅火方法的適用場(chǎng)景，如水滅火、泡沫滅火、干粉滅火等。

-燃料的分類(lèi)與特性：了解化石燃料和可再生能源的分類(lèi)、特性及對(duì)環(huán)境的影響，能夠分析各種燃料的使用優(yōu)缺點(diǎn)。

-燃燒熱與效率：理解燃燒熱的含義，掌握熱效率的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中的能源利用問(wèn)題。

舉例：

-在講解燃燒條件時(shí)，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示（如點(diǎn)燃蠟燭、火柴等）來(lái)強(qiáng)調(diào)氧氣、可燃物和點(diǎn)火溫度的重要性。

-在區(qū)分燃燒類(lèi)型時(shí)，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)方程式的對(duì)比，讓學(xué)生明白氧化燃燒與還原燃燒的區(qū)別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-燃燒條件的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：學(xué)生可能難以在實(shí)際操作中準(zhǔn)確控制變量，需要指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確保燃燒條件得到驗(yàn)證。

-燃燒反應(yīng)類(lèi)型的理解：學(xué)生可能在理解燃燒反應(yīng)類(lèi)型的本質(zhì)區(qū)別上存在困難，需要通過(guò)具體實(shí)例和化學(xué)方程式來(lái)輔助講解。

-滅火方法的選擇與應(yīng)用：學(xué)生在判斷不同火災(zāi)場(chǎng)景下應(yīng)采取何種滅火方法時(shí)可能感到困惑，需要通過(guò)案例分析來(lái)加強(qiáng)認(rèn)知。

-燃料的能源轉(zhuǎn)化與環(huán)境影響：學(xué)生可能難以理解燃料燃燒過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化及對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，需要通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。

-燃燒熱與效率的計(jì)算：學(xué)生在燃燒熱的計(jì)算和熱效率的理解上可能遇到難題，需要通過(guò)具體計(jì)算實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生掌握。

舉例：

-在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒條件時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)（如在密閉容器內(nèi)點(diǎn)燃與在開(kāi)放環(huán)境中點(diǎn)燃的差異）來(lái)理解條件的必要性。

-在講解燃燒反應(yīng)類(lèi)型時(shí)，可以通過(guò)圖表比較，結(jié)合實(shí)際例子（如鐵在氧氣中燃燒與在空氣中生銹的區(qū)別），幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-對(duì)于滅火方法的選擇，可以通過(guò)角色扮演或模擬火災(zāi)場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇合適的滅火方法。

-在討論燃料的能源轉(zhuǎn)化與環(huán)境影響時(shí)，可以使用動(dòng)態(tài)圖或流程圖來(lái)展示燃料的燃燒過(guò)程和排放物的影響，以便學(xué)生更好地理解。

-在燃燒熱與效率的計(jì)算上，可以通過(guò)具體案例（如家用熱水器的效率計(jì)算）來(lái)指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用公式，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：酒精燈、火柴、蠟燭、鐵絲、試管、集氣瓶、溫度計(jì)、燃燒匙等。

-滅火器材：滅火器（干粉、二氧化碳、泡沫）、消防面具、滅火毯等。

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.軟件資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

-燃燒與滅火教學(xué)PPT。

-燃料能源轉(zhuǎn)化與環(huán)境影響的教學(xué)動(dòng)畫(huà)。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供拓展學(xué)習(xí)資源。

4.信息化資源：

-數(shù)字化教材，包括電子課本、互動(dòng)式教學(xué)資源。

-教學(xué)視頻，展示燃燒實(shí)驗(yàn)、滅火操作等。

5.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行燃燒條件、滅火原理的驗(yàn)證。

-案例分析，探討不同燃料的特性和環(huán)境影響。

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生交流與合作，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

-互動(dòng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生思考，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演，模擬火災(zāi)場(chǎng)景，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解燃燒與滅火的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)燃燒與燃料的相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒與燃料相關(guān)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的物質(zhì)變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解燃燒的基本概念與條件，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出燃燒反應(yīng)類(lèi)型的區(qū)分，強(qiáng)調(diào)滅火原理與方法，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞燃料的分類(lèi)與特性展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)燃燒條件與滅火方法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)燃燒與滅火的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)燃燒與滅火知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與燃料相關(guān)的拓展知識(shí)，如新能源的開(kāi)發(fā)利用。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合燃燒與滅火內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的燃燒與滅火內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀與燃燒與燃料相關(guān)的科普書(shū)籍，如《化學(xué)的奧秘》、《能源與未來(lái)》等，加深對(duì)燃燒現(xiàn)象、燃料種類(lèi)及能源利用等方面的理解。

-科普文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普雜志或報(bào)刊上關(guān)于燃燒與滅火的文章，了解燃燒過(guò)程中的科學(xué)原理和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看與燃燒、燃料相關(guān)的教育視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目，讓學(xué)生更直觀地了解燃料的燃燒過(guò)程及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀發(fā)電廠、燃料加工企業(yè)等地，了解燃料的生產(chǎn)、加工、利用過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，如蠟燭、酒精燈的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下的燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展燃料知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)燃料分類(lèi)、特性及環(huán)境影響的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新能源的發(fā)展，了解太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等可再生能源的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，探討燃燒與滅火在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如家庭火災(zāi)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-建議學(xué)生進(jìn)行燃料熱值計(jì)算的實(shí)際操作，如計(jì)算家中供暖、熱水器的能源消耗，使學(xué)生更好地理解燃燒熱與效率的概念。典型例題講解題目：已知某燃料的燃燒反應(yīng)方程式為：C2H6+7/2O2→2CO2+3H2O，求該燃料的燃燒熱。

解答：根據(jù)燃燒反應(yīng)方程式，可知1摩爾C2H6燃燒放出7/2摩爾O2，生成2摩爾CO2和3摩爾H2O。根據(jù)燃燒熱的定義，燃燒熱等于生成物燃燒熱之和減去反應(yīng)物燃燒熱之和。根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的燃燒熱數(shù)據(jù)，可得到CO2的燃燒熱為-393.5kJ/mol，H2O的燃燒熱為-285.8kJ/mol，O2的燃燒熱為0kJ/mol。因此，該燃料的燃燒熱為：

ΔH=2×(-393.5kJ/mol)+3×(-285.8kJ/mol)-1×0kJ/mol=-1568.3kJ/mol。

2.計(jì)算燃料效率

題目：某家庭使用天然氣熱水器的效率為80%，若每月消耗天然氣1000立方分米，求該熱水器的實(shí)際能量利用率。

解答：首先，計(jì)算天然氣消耗的能量：1000立方分米天然氣相當(dāng)于1000×10^-3m^3，根據(jù)天然氣的熱值（約35.17MJ/m^3），可得到天然氣消耗的能量為：1000×10^-3m^3×35.17MJ/m^3=35.17MJ。然后，根據(jù)熱水器的效率計(jì)算實(shí)際能量利用率：實(shí)際能量利用率=35.17MJ×80%=28.136MJ。所以，該熱水器的實(shí)際能量利用率為28.136MJ。

3.燃燒條件驗(yàn)證

題目：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證燃燒的三個(gè)必要條件。

解答：進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：首先，將蠟燭點(diǎn)燃，觀察燃燒現(xiàn)象；然后，將蠟燭吹滅，觀察燃燒是否停止；接著，將蠟燭放入密閉容器中，觀察燃燒是否繼續(xù)進(jìn)行；最后，將蠟燭放入水中，觀察燃燒是否停止。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，燃燒需要可燃物（蠟燭）、氧氣（空氣）和點(diǎn)火溫度（點(diǎn)燃蠟燭）。因此，燃燒的三個(gè)必要條件得到驗(yàn)證。

4.滅火方法選擇

題目：廚房發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)選擇哪種滅火方法？

解答：根據(jù)火災(zāi)的類(lèi)型和燃燒物質(zhì)的特性，選擇合適的滅火方法。廚房火災(zāi)通常由油脂、電器等引起，因此，可以選擇干粉滅火器進(jìn)行滅火。干粉滅火器適用于多種類(lèi)型的火災(zāi)，能有效撲滅火焰。

5.燃料特性分析

題目：比較煤、石油、天然氣三種燃料的特性。

解答：煤、石油、天然氣三種燃料的特性如下：

煤：熱值較高，約為20-30MJ/kg，但燃燒產(chǎn)生大量灰塵和SO2等污染物，對(duì)環(huán)境污染較大。

石油：熱值約為42-46MJ/kg，燃燒產(chǎn)生的污染物較少，但石油資源有限，且開(kāi)采和加工過(guò)程中可能對(duì)環(huán)境造成影響。

天然氣：熱值約為35MJ/m^3，燃燒產(chǎn)生的主要污染物為CO2和少量的NOx，相對(duì)較清潔，且資源豐富，是一種較為理想的燃料。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.燃燒的概念與條件

-燃燒的定義：物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出熱量和光的過(guò)程。

-燃燒的三個(gè)必要條件：

①可燃物：能燃燒的物質(zhì)，如碳、氫氣等。

②氧化劑：提供氧氣的物質(zhì)，如氧氣、空氣等。

③點(diǎn)火溫度：使可燃物開(kāi)始燃燒的最低溫度。

2.燃燒類(lèi)型與反應(yīng)

-氧化燃燒：可燃物與氧氣直接反應(yīng)，生成氧化物，如碳的燃燒。

-還原燃燒：可燃物與氧化劑反應(yīng)，生成還原產(chǎn)物，如氫氣的燃燒。

-爆炸：可燃物在有限空間內(nèi)迅速燃燒，產(chǎn)生高溫高壓氣體，如汽油爆炸。

3.滅火原理與方法

-滅火原理：

①消除可燃物：移走可燃物，使燃燒無(wú)法繼續(xù)。

②隔絕氧氣：用滅火器噴射滅火劑，隔絕燃燒區(qū)域與氧氣的接觸。

③降低溫度至著火點(diǎn)以下：用水、泡沫等滅火劑降低燃燒物的溫度。

-常用滅火方法：水滅火、泡沫滅火、干粉滅火、二氧化碳滅火等。

4.燃料的分類(lèi)與特性

-化石燃料：煤、石油、天然氣等，熱值高，但燃燒產(chǎn)生污染物。

-可再生能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能等，清潔環(huán)保，資源豐富。

5.燃燒熱與效率

-燃燒熱：燃料完全燃燒放出的熱量。

-熱效率：實(shí)際利用的熱量與燃料完全燃燒放出的熱量之比。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-燃燒實(shí)驗(yàn)：觀察燃燒現(xiàn)象，驗(yàn)證燃燒條件。

-滅火操作：學(xué)習(xí)使用滅火器，進(jìn)行滅火演練。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)討論、回答問(wèn)題的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒與滅火知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的積極性、思維能力和問(wèn)題解決能力，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)燃燒與滅火的理解和觀點(diǎn)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。教師應(yīng)觀察學(xué)生的討論過(guò)程，評(píng)價(jià)他們的合作效果和討論成果，并提供反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和