2023四年級數(shù)學下冊 8 小數(shù)加法和減法 1加減法1.1 小數(shù)加法教案 冀教版

2023四年級數(shù)學下冊8小數(shù)加法和減法1加減法1.1小數(shù)加法教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)加法和減法

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年春季學期

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）讓學生掌握小數(shù)加法和小數(shù)減法的運算方法。

（2）能夠正確計算小數(shù)加法和減法，并能夠進行驗算。

（3）培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。

2.教學目標：

（1）學生能夠理解小數(shù)加法和減法的概念。

（2）學生能夠運用小數(shù)加法和減法解決實際問題。

三、教學方法和手段

1.教學方法：

（1）采用講授法，講解小數(shù)加法和減法的運算方法。

（2）采用案例分析法，分析實際問題，引導學生運用小數(shù)加法和減法解決問題。

（3）采用小組討論法，讓學生分組討論，培養(yǎng)學生的合作意識。

2.教學手段：

（1）利用多媒體課件，展示小數(shù)加法和減法的運算過程。

（2）利用教具，如計數(shù)器、小卡片等，幫助學生直觀理解小數(shù)加法和減法。

四、教學步驟

1.導入新課：通過生活實例，引出小數(shù)加法和減法的概念。

2.新課講解：講解小數(shù)加法和減法的運算方法，讓學生跟隨老師一起動手操作。

3.案例分析：分析實際問題，引導學生運用小數(shù)加法和減法解決問題。

4.課堂練習：布置練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

5.小組討論：讓學生分組討論，分享各自的解題方法，互相學習。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

7.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高運算能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學運算：通過小數(shù)加法和減法的運算練習，提高學生的準確計算能力，培養(yǎng)其數(shù)學運算素養(yǎng)。

2.邏輯推理：使學生能夠根據(jù)小數(shù)加減法的規(guī)則進行邏輯推理，解決相關(guān)問題。

3.模型思想：培養(yǎng)學生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并用小數(shù)加減法進行解答的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過實例分析，培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)中提取信息，運用小數(shù)加減法進行數(shù)據(jù)分析的能力。學情分析1.學生層次：四年級學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法，對數(shù)學運算有了一定的理解。但小數(shù)加減法對他們的來說是一個新的概念，需要通過具體實例和操作來理解和掌握。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生能夠熟練進行整數(shù)的加減法運算，但小數(shù)加減法則需要他們能夠理解小數(shù)點的位置和意義，以及如何進行進位和借位。學生在邏輯推理、模型思想和數(shù)據(jù)分析方面有了一定的基礎，但需要通過實際問題來進一步提高。

3.行為習慣：大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動。但部分學生可能對新的數(shù)學概念和學習方法接受較慢，需要個別關(guān)注和輔導。

4.對課程學習的影響：學生對小數(shù)加減法的掌握程度將直接影響到他們在數(shù)學學科的進一步學習，如分數(shù)的加減法、小數(shù)的乘除法等。同時，學生的小數(shù)加減法能力也將影響到他們在解決實際問題時的計算準確性。

5.教學策略：針對學生的不同層次和學習情況，采用分層教學法，針對不同層次的學生制定不同的教學目標和教學內(nèi)容。通過實際問題和生活實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯推理、模型思想和數(shù)據(jù)分析能力，通過課堂練習和課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高運算能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法來講解小數(shù)加法和減法的概念、運算方法和步驟。通過清晰的講解，幫助學生理解并掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則。

（2）互動式教學法：教師將鼓勵學生積極參與課堂討論和問題解答，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。通過小組合作和交流，促進學生之間的互動和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

（3）實踐操作法：教師將組織學生進行實際操作，使用計數(shù)器、小卡片等教具進行小數(shù)加減法的計算練習。通過實際操作，幫助學生加深對小數(shù)加減法的理解，提高運算準確性。

2.教學手段

（1）多媒體課件：教師將使用多媒體課件來展示小數(shù)加法和減法的運算過程，通過動畫和圖像的展示，使抽象的概念更直觀易懂，增強學生的學習興趣。

（2）在線教學平臺：教師可以利用在線教學平臺，提供豐富的教學資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。學生可以在平臺上進行在線練習和測試，及時獲得反饋和指導。

（3）學習軟件：教師可以推薦學生使用專門的學習軟件，如數(shù)學游戲、模擬計算器等，讓學生在游戲中學習和練習小數(shù)加減法。這些軟件具有互動性和趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對小數(shù)加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)加法和減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加法和減法的實際例子，如購物時找零等，讓學生初步感受小數(shù)加法和減法的重要性。

簡短介紹小數(shù)加法和減法的基本概念和作用，為接下來的學習打下基礎。

2.小數(shù)加法和減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解小數(shù)加法和減法的基本概念、運算方法和步驟。

過程：

講解小數(shù)加法和減法的定義，包括其運算規(guī)則和注意事項。

詳細介紹小數(shù)加法和減法的運算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.小數(shù)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小數(shù)加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)加法和減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小數(shù)加法和減法的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用小數(shù)加法和減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)加法和減法相關(guān)的問題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，并嘗試解決其他小組提出的問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小數(shù)加法和減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和其他小組問題的解答。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小數(shù)加法和減法的定義、運算方法和案例分析等。

強調(diào)小數(shù)加法和減法在實際生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用小數(shù)加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些小數(shù)加法和減法的練習題，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）小數(shù)加法和減法的應用案例：提供一些實際生活中的小數(shù)加法和減法案例，如購物時的找零、計算商品價格等，讓學生了解小數(shù)加法和減法在生活中的實際應用。

（2）小數(shù)加法和減法的數(shù)學原理：介紹小數(shù)加法和減法的數(shù)學原理，如小數(shù)點的位置移動、進位和借位等，讓學生更深入地理解小數(shù)加法和減法的運算過程。

（3）小數(shù)加法和減法的運算技巧：分享一些小數(shù)加法和減法的運算技巧，如如何快速準確地進行小數(shù)加法和減法運算，讓學生提高運算效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）小數(shù)加法和減法的練習題：布置一些小數(shù)加法和減法的練習題，讓學生在課后進行自主學習和練習，鞏固所學知識。

（2）小數(shù)加法和減法的實際應用：鼓勵學生在生活中尋找小數(shù)加法和減法的實際應用場景，如計算家庭支出、制定購物預算等，將所學知識運用到實際生活中。

（3）小數(shù)加法和減法的研究項目：引導學生進行小數(shù)加法和減法的研究項目，如調(diào)查和分析生活中小數(shù)加法和減法的應用情況，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了小數(shù)加法和減法的基本概念、運算方法和步驟。我們通過實例和案例分析，了解了小數(shù)加法和減法在實際生活中的應用和重要性。我們還進行了小組討論，培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力。

當堂檢測：

下面進行當堂檢測，請同學們認真完成。

1.小數(shù)加法和減法的定義是什么？

2.小數(shù)加法和減法的運算方法和步驟是什么？

3.小數(shù)加法和減法在實際生活中有哪些應用？

4.你能舉例說明小數(shù)加法和減法是如何解決實際問題的嗎？

5.在小組討論中，你們組提出了什么關(guān)于小數(shù)加法和減法的創(chuàng)新性想法或建議？

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對答案進行評講和反饋。教學反思在本節(jié)課的教學中，我采用了講授法、互動式教學法和實踐操作法，通過多媒體課件、在線教學平臺和學習軟件等多種教學手段，旨在讓學生全面理解和掌握小數(shù)加法和減法的概念、運算方法和步驟。

在講授小數(shù)加法和減法的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)通過直觀的圖表和示意圖，學生更容易理解小數(shù)點的位置移動和進位借位的概念。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)采用這種方式，將抽象的概念具體化，幫助學生更好地理解和掌握。

在互動式教學法中，我鼓勵學生積極參與課堂討論和問題解答，但發(fā)現(xiàn)部分學生因為害怕犯錯而顯得有些拘謹。在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注這部分學生，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和主動性。

在實踐操作法中，學生通過使用計數(shù)器和卡片等教具進行小數(shù)加減法計算練習，提高了運算的準確性。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行小數(shù)加減法計算時，仍然會犯一些基礎性的錯誤，如忘記進位或借位。因此，我需要在今后的教學中，繼續(xù)強調(diào)小數(shù)加減法的運算規(guī)則，讓學生熟練掌握，減少錯誤發(fā)生。

此外，通過小組討論，學生能夠更深入地理解小數(shù)加減法的應用和重要性，并提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這讓我深感欣慰，也讓我看到了學生的潛力。在今后的教學中，我將繼續(xù)鼓勵學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對小數(shù)加法和減法的理解和掌握有了顯著提高。然而，在教學過程中，也暴露出一些問題，需要我在今后的教學中不斷改進和提高。我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教學質(zhì)量和學習體驗。重點題型整理1.小數(shù)加法運算題型

題目：計算下列小數(shù)加法題。

（1）0.34+0.21

（2）1.23+0.45

（3）0.12+0.78

答案：

（1）0.34+0.21=0.55

（2）1.23+0.45=1.68

（3）0.12+0.78=0.90

2.小數(shù)減法運算題型

題目：計算下列小數(shù)減法題。

（1）1.56-0.32

（2）0.87-0.49

（3）2.10-1.21

答案：

（1）1.56-0.32=1.24

（2）0.87-0.49=0.38

（3）2.10-1.21=0.89

3.小數(shù)加減混合運算題型

題目：計算下列小數(shù)加減混合運算題。

（1）0.23+0.45-0.12

（2）1.23-0.45+0.78

（3）0.34+0.21-0.12+0.78

答案：

（1）0.23+0.45-0.12=0.56

（2）1.23-0.45+0.78=1.56

（3）0.34+0.21-0.12+0.78=1.29

4.小數(shù)加減法應用題型

題目：小明買了3.45千克蘋果，又買了2.10千克香蕉。他一共買了多少千克水果？

答案：3.45+2.10=5.55千克

5.小數(shù)加減法實際問題題型

題目：一家商店正在打折，原價123元的商品現(xiàn)價是98元。打折后的價格比原價便宜了多少元？

答案：123-98=25元板書設計1.小數(shù)加法和減法的概念和運算方法

-小數(shù)加法和