云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治 1.3.1 消費(fèi)及其類型教案 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.3.1消費(fèi)及其類型教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治1.3.1消費(fèi)及其類型教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是消費(fèi)及其類型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系如下：

1.章節(jié)：新人教版必修1第三單元第一節(jié)《消費(fèi)及其類型》。

2.內(nèi)容：本節(jié)課首先介紹消費(fèi)的定義和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。接著分析不同類型的消費(fèi)行為，包括生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)，幫助學(xué)生掌握消費(fèi)的基本分類。最后，探討消費(fèi)觀念的樹立，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

3.知識(shí)深度：針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。

4.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高消費(fèi)素養(yǎng)。

5.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解消費(fèi)的定義和意義，掌握不同類型的消費(fèi)行為，樹立正確的消費(fèi)觀，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，提高消費(fèi)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握消費(fèi)行為的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確識(shí)別和評(píng)價(jià)不同類型的消費(fèi)行為，提高消費(fèi)決策的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，認(rèn)識(shí)到消費(fèi)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際消費(fèi)問(wèn)題，提出合理的消費(fèi)建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）消費(fèi)的定義和意義：學(xué)生需要理解消費(fèi)是指為了滿足人類需要而購(gòu)買和使用商品和服務(wù)的行為，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

（2）消費(fèi)類型的掌握：學(xué)生需要掌握生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)三種基本類型，并能夠識(shí)別和區(qū)分各種消費(fèi)行為。

（3）正確的消費(fèi)觀念：學(xué)生需要樹立正確的消費(fèi)觀，包括理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)等，以促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）消費(fèi)類型的識(shí)別：學(xué)生對(duì)于不同類型的消費(fèi)行為容易混淆，需要通過(guò)具體案例分析和討論，幫助學(xué)生清晰識(shí)別和判斷。

（2）消費(fèi)觀念的樹立：學(xué)生對(duì)于如何樹立正確的消費(fèi)觀念可能存在疑惑，需要教師通過(guò)實(shí)際案例、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。

（3）消費(fèi)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響：學(xué)生可能難以理解消費(fèi)行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，需要教師通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)到消費(fèi)行為的重要性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解消費(fèi)的基本概念、消費(fèi)類型和消費(fèi)觀念等內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-案例研究：教師提供具體的消費(fèi)案例，學(xué)生通過(guò)分析案例，理解不同消費(fèi)行為的特點(diǎn)和影響。

-小組討論：學(xué)生分組討論消費(fèi)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成消費(fèi)相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如消費(fèi)者、商家等，模擬消費(fèi)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)消費(fèi)行為的理解。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)消費(fèi)實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄消費(fèi)行為的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。

-游戲：設(shè)計(jì)消費(fèi)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示消費(fèi)的知識(shí)點(diǎn)、案例和圖片等，清晰展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的消費(fèi)視頻，為學(xué)生提供直觀的消費(fèi)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感知力。

-在線工具：使用在線討論工具，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，方便教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“消費(fèi)及其類型”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“消費(fèi)及其類型”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“消費(fèi)及其類型”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握消費(fèi)類型的識(shí)別和判斷。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)消費(fèi)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握消費(fèi)類型的識(shí)別和判斷。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念，掌握消費(fèi)類型的識(shí)別和判斷技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“消費(fèi)及其類型”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“消費(fèi)及其類型”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的消費(fèi)的基本概念、類型及消費(fèi)觀念。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《消費(fèi)者行為學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了消費(fèi)者行為的各種理論和實(shí)證研究，對(duì)于深入理解消費(fèi)者的消費(fèi)行為有著重要的參考價(jià)值。

《中國(guó)的消費(fèi)革命》：這本書探討了中國(guó)消費(fèi)社會(huì)的演變和消費(fèi)行為的變化，對(duì)于了解中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)的特點(diǎn)和趨勢(shì)有著重要的意義。

《環(huán)保消費(fèi)指南》：這本書介紹了環(huán)保消費(fèi)的理念和方法，鼓勵(lì)人們?cè)谌粘ＯM(fèi)中選擇環(huán)保產(chǎn)品，對(duì)于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和消費(fèi)觀念有著積極的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

消費(fèi)者行為調(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行一次消費(fèi)者行為調(diào)查，了解身邊人的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀念，從而加深對(duì)消費(fèi)行為的理解。

消費(fèi)類型分析：學(xué)生可以選擇一個(gè)商品或服務(wù)，分析其屬于生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)還是享受消費(fèi)，并思考其背后的原因。

消費(fèi)觀念論文：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于正確消費(fèi)觀念的論文，通過(guò)研究相關(guān)理論和案例，提出自己的消費(fèi)觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.消費(fèi)的定義和意義

-知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)是指為了滿足人類需要而購(gòu)買和使用商品和服務(wù)的行為。

-詞句：消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

2.消費(fèi)類型的掌握

-知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)類型包括生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)。

-詞句：生存消費(fèi)是指滿足基本生活需求的消費(fèi)，發(fā)展消費(fèi)是指促進(jìn)個(gè)人能力提升的消費(fèi)，享受消費(fèi)是指滿足精神文化需求的消費(fèi)。

3.正確的消費(fèi)觀念

-知識(shí)點(diǎn)：正確的消費(fèi)觀念包括理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)等。

-詞句：樹立正確的消費(fèi)觀念，有利于個(gè)人和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

1.消費(fèi)的定義和意義

-消費(fèi)：滿足人類需要的行為

-經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義

2.消費(fèi)類型

-生存消費(fèi)：滿足基本生活需求

-發(fā)展消費(fèi)：促進(jìn)個(gè)人能力提升

-享受消費(fèi)：滿足精神文化需求

3.正確的消費(fèi)觀念

-理性消費(fèi)：合理規(guī)劃消費(fèi)

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保產(chǎn)品

-低碳消費(fèi)：減少碳足跡教學(xué)反思本節(jié)課主要圍繞“消費(fèi)及其類型”進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握消費(fèi)的基本概念、類型以及正確的消費(fèi)觀念。在教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握消費(fèi)類型方面存在一定的困難。他們對(duì)于不同類型的消費(fèi)行為容易混淆，難以清晰識(shí)別和判斷。因此，我采取了具體的案例分析和討論，幫助學(xué)生通過(guò)具體的情景理解消費(fèi)類型的特點(diǎn)和區(qū)別。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和疑問(wèn)，通過(guò)討論和解答，幫助他們加深理解和掌握。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組討論和角色扮演等課堂活動(dòng)，學(xué)生們的參與度和互動(dòng)情況有了明顯的提高。他們更加積極地參與到課堂中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐和討論，更好地理解和掌握消費(fèi)知識(shí)和技能。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)分析以下消費(fèi)行為，判斷它們屬于哪種類型的消費(fèi)行為。

（1）小明購(gòu)買了一本新書，用于提高自己的知識(shí)水平。

（2）小紅購(gòu)買了一瓶洗發(fā)水，用于滿足自己的清潔需求。

（3）小剛購(gòu)買了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，用于參加體育活動(dòng)。

答案：

（1）屬于發(fā)展消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買新書是為了提高自己的知識(shí)水平。

（2）屬于生存消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買洗發(fā)水是為了滿足自己的清潔需求。

（3）屬于發(fā)展消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買運(yùn)動(dòng)鞋是為了參加體育活動(dòng)。

例題2：請(qǐng)分析以下消費(fèi)行為，判斷它們是否屬于綠色消費(fèi)。

（1）小李購(gòu)買了一瓶一次性塑料瓶裝水。

（2）小王購(gòu)買了一輛電動(dòng)自行車，用于日常通勤。

（3）小張購(gòu)買了一包環(huán)保紙巾。

答案：

（1）不屬于綠色消費(fèi)，因?yàn)橐淮涡运芰掀垦b水對(duì)環(huán)境造成污染。

（2）屬于綠色消費(fèi)，因?yàn)殡妱?dòng)自行車是一種環(huán)保的交通工具。

（3）屬于綠色消費(fèi)，因?yàn)榄h(huán)保紙巾對(duì)環(huán)境影響較小。

例題3：請(qǐng)分析以下消費(fèi)行為，判斷它們是否屬于低碳消費(fèi)。

（1）小李購(gòu)買了一瓶飲料，并一次性喝完。

（2）小王購(gòu)買了一輛燃油汽車，用于上下班。

（3）小張購(gòu)買了一臺(tái)節(jié)能冰箱。

答案：

（1）不屬于低碳消費(fèi)，因?yàn)橐淮涡院韧觑嬃?，瓶子浪費(fèi)了。

（2）不屬于低碳消費(fèi)，因?yàn)槿加推嚺欧哦趸肌?/p>

（3）屬于低碳消費(fèi)，因?yàn)楣?jié)能冰箱減少能源消耗。

例題4：請(qǐng)分析以下消費(fèi)行為，判斷它們是否屬于理性消費(fèi)。

（1）小李購(gòu)買了一臺(tái)最新款的智能手機(jī)，盡管他已經(jīng)有一臺(tái)舊手機(jī)。

（2）小王購(gòu)買了一輛二手汽車，用于上下班。

（3）小張購(gòu)買了一箱水果，每天堅(jiān)持吃水果。

答案：

（1）不屬于理性消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買新款智能手機(jī)并非必需品。

（2）屬于理性消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買二手汽車可以節(jié)省開支。

（3）屬于理性消費(fèi)，因?yàn)槊刻靾?jiān)持吃水果有益健康。

例題5：請(qǐng)分析以下消費(fèi)行為，判斷它們是否屬于享受消費(fèi)。

（1）小李購(gòu)買了一張電影票，與朋友一起觀影。

（2）小王購(gòu)買了一瓶高檔香水，用于提升個(gè)人魅力。

（3）小張購(gòu)買了一臺(tái)游戲機(jī)，用于娛樂(lè)放松。

答案：

（1）屬于享受消費(fèi)，因?yàn)榭措娪笆菫榱藠蕵?lè)放松。

（2）屬于享受消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買高檔香水是為了提升個(gè)人魅力。

（3）屬于享受消費(fèi)，因?yàn)橘?gòu)買游戲機(jī)是為了娛樂(lè)放松。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

-分析身邊人的消費(fèi)行為，判斷它們屬于哪種類型的消費(fèi)行為，并說(shuō)明理由。

-選擇一個(gè)商品或服務(wù)，分析其是否屬于綠色消費(fèi)、低碳消費(fèi)或理性消費(fèi)，并說(shuō)明理由。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾螛淞⒄_的消費(fèi)觀念，并給出具體建議。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出以下反饋：

-對(duì)于作業(yè)中的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)，以增