2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中英語上學(xué)期第13周教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語選修八Unit5ReadingandWriting:ThePowerofNature

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級（10年級）一班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期第13周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

I.導(dǎo)入(5分鐘)

A.通過展示自然災(zāi)害的圖片，引起學(xué)生對自然力量的關(guān)注。

B.提問：“Canyourecallanynaturaldisastersyouhavelearnedabout?What’syourimpressionofnature’spower?”

II.閱讀理解(15分鐘)

A.學(xué)生自主閱讀課文"ThePowerofNature"。

B.完成與課文相關(guān)的理解問題。

C.小組討論并分享答案。

III.語言點講解(15分鐘)

A.對課文中的關(guān)鍵語言點進行講解。

B.拓展相關(guān)的詞匯和短語。

IV.寫作練習(xí)(10分鐘)

A.根據(jù)閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自然力量的短文。

B.提供寫作框架和指導(dǎo)。

V.小組分享與評價(5分鐘)

A.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的寫作。

B.同伴之間互相評價并提出建議。

VI.課堂總結(jié)(5分鐘)

A.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

B.強調(diào)自然力量的重要性以及如何在生活中應(yīng)對自然災(zāi)害。

作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)。

2.收集關(guān)于自然災(zāi)害的資料，為下節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1.提高閱讀理解和詞匯運用能力。

2.增強對自然力量影響的認(rèn)識。

3.學(xué)會描述自然災(zāi)害，并能提出預(yù)防措施。

4.提升寫作技能，尤其是敘述和描寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞“自然力量”的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：運用課文中學(xué)到的詞匯和表達，描述自然現(xiàn)象和自然災(zāi)害，提升語言表達的準(zhǔn)確性和豐富性。

-學(xué)生能夠運用閱讀材料中的詞匯，如“devastating”,“destructive”,“unpredictable”等，來描述自然力量的影響。

-學(xué)生能夠在寫作中運用不同的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)，來敘述自然災(zāi)害事件。

2.文化意識：通過了解不同地區(qū)對自然災(zāi)害的反應(yīng)和應(yīng)對措施，增強對多元文化的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下對自然力量的看法和應(yīng)對策略，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：分析自然災(zāi)害的原因和后果，提升批判性和邏輯性思維。

-學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，分析自然災(zāi)害的形成原因，提出合理的預(yù)防措施。

-學(xué)生能夠通過寫作活動，整合所學(xué)知識，形成有邏輯、有條理的表達。

4.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高問題解決和資料整合的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，主動參與，積極表達，提升合作解決問題的能力。

-學(xué)生能夠獨立完成課后資料收集，為課堂討論做好準(zhǔn)備，增強自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和短語的理解與應(yīng)用：如“devastating”,“destructive”,“unpredictable”等描述自然力量的詞匯。

2.寫作技能：如何運用不同的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)來敘述自然災(zāi)害事件。

3.批判性思維：分析自然災(zāi)害的原因和后果，提出合理的預(yù)防措施。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確運用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確選擇合適的詞匯表達自然力量的影響。

2.寫作中的邏輯性和連貫性：學(xué)生可能在組織文章結(jié)構(gòu)時遇到困難，難以形成流暢的敘述。

3.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生可能不熟悉如何從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新的觀點。

解決辦法與突破策略：

1.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過例句展示詞匯用法。

2.提供寫作框架和模板，指導(dǎo)學(xué)生如何開頭、發(fā)展主題和結(jié)尾，同時鼓勵學(xué)生使用連詞來增強文章的連貫性。

3.開展小組討論活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，通過同伴互助和教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維。

4.設(shè)計互動式的詞匯游戲，如“詞匯接龍”，增強學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

5.對寫作進行同伴互評，讓學(xué)生相互提出建議，教師提供反饋，幫助學(xué)生識別和改正邏輯錯誤和提高語言表達水平。

6.利用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理思維，形成清晰的文章結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機

-白板

-學(xué)生用平板電腦（如有）

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-字處理軟件（如MicrosoftWord）

-思維導(dǎo)圖軟件

-課件制作軟件（如PowerPoint）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（如校園網(wǎng)）

-在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校自建的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺）

4.信息化資源：

-自然災(zāi)害相關(guān)的圖片和視頻資料

-電子版的課文和練習(xí)

-在線詞匯游戲和練習(xí)

-電子版寫作模板和框架

5.教學(xué)手段：

-多媒體展示

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動式教學(xué)活動

-同伴評價

-自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)

6.教學(xué)輔助材料：

-課文打印稿

-寫作評價量表

-詞匯卡片

-小組討論記錄表教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“自然力量”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“自然災(zāi)害有哪些種類？它們對人類有什么影響？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“Howpowerfulisnature?Canwecontrolnaturaldisasters?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然災(zāi)害知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文中描述自然力量的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出詞匯和短語的重點，強調(diào)寫作技能的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“自然災(zāi)害的原因和預(yù)防”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)的詞匯和寫作技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自然力量詞匯和寫作技能的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自然力量相關(guān)的拓展知識，如自然災(zāi)害的預(yù)警系統(tǒng)和防護措施。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自然力量相關(guān)知識，強調(diào)詞匯運用和寫作技能的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成相關(guān)詞匯練習(xí)和寫作任務(wù)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用課文中描述自然力量的詞匯，如“devastating”,“destructive”,“unpredictable”等，提升了對英語詞匯的深度理解。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠運用不同的句型結(jié)構(gòu)和時態(tài)，流暢地敘述自然災(zāi)害事件，提高了寫作表達的準(zhǔn)確性和連貫性。

-學(xué)生通過課堂討論和寫作實踐，增強了口語和書面語的表達能力，能夠更有條理地表達自己對自然力量及其影響的認(rèn)識。

2.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)對自然災(zāi)害的反應(yīng)和應(yīng)對措施，拓寬了文化視野，增強了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到自然災(zāi)害是全球性問題，不同文化背景下的人們都面臨著相似的挑戰(zhàn)，這有助于培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析自然災(zāi)害的原因和后果時，展現(xiàn)了批判性思維和邏輯性思維，能夠提出合理的疑問和見解。

-學(xué)生通過小組合作和思維導(dǎo)圖的使用，學(xué)會了如何整理和優(yōu)化思維過程，形成清晰的問題解決思路。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，提高了資料收集和問題解決的能力，能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，有效溝通，共同完成任務(wù)，這提升了他們的合作學(xué)習(xí)能力。

5.知識掌握：

-學(xué)生對自然災(zāi)害的類型、成因、影響以及預(yù)防措施有了更深入的理解，形成了完整的知識結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，例如通過寫作表達對自然力量的認(rèn)識，通過討論提出應(yīng)對自然災(zāi)害的策略。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，增強了保護環(huán)境、尊重自然的態(tài)度，認(rèn)識到人類與自然和諧共處的重要性。

-學(xué)生在面對自然災(zāi)害時，能夠展現(xiàn)出同情心和社會責(zé)任感，愿意為預(yù)防自然災(zāi)害和減輕其影響做出貢獻。

7.實踐技能：

-學(xué)生在寫作和討論實踐中，不僅提高了英語語言技能，還學(xué)會了如何有效地表達個人觀點和情感。

-學(xué)生通過完成隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識，提高了自我檢測和反思能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過例句展示詞匯用法，增強了學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計互動式的詞匯游戲，如“詞匯接龍”，增強學(xué)生對詞匯的記憶和應(yīng)用能力，同時增加了課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)學(xué)生參與度不均衡的情況，部分學(xué)生可能過于依賴其他成員，缺乏主動思考和表達。

2.教學(xué)方法方面：在寫作訓(xùn)練中，部分學(xué)生對寫作框架和模板的依賴性較強，缺乏創(chuàng)新和個性化表達。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，教師可以采取以下改進措施：在小組討論前，明確每個成員的任務(wù)和責(zé)任，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論；在小組討論過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生反饋和建議，促進學(xué)生的主動參與和思考。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，教師可以采取以下改進措施：在寫作訓(xùn)練中，教師可以提供更多的寫作素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意思考和個性化表達；同時，教師可以組織寫作分享和評價活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高寫作水平。板書設(shè)計1.主題：ThePowerofNature

2.結(jié)構(gòu)：

-Vocabulary:devastating,destructive,unpredictable

-WritingSkills:NarrationandDescription

-CriticalThinking:CausesandConsequencesofNaturalDisasters

3.重點突出：

-Vocabulary:使用圖片或簡筆畫展示詞匯含義，如風(fēng)暴、洪水等自然災(zāi)害。

-WritingSkills:提供寫作框架，標(biāo)注不同句型和時態(tài)的使用。

-CriticalThinking:列出自然災(zāi)害的成因和后果，標(biāo)注關(guān)鍵詞和短語。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點詞匯和句子。

-在適當(dāng)位置添加簡筆畫或符號，增加趣味性和視覺吸引力。

-使用思維導(dǎo)圖形式，展示知識之間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)1.描述一次你經(jīng)歷或了解的自然災(zāi)害事件，包括時間、地點、類型以及對你或當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

2.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)自然災(zāi)害的成因和后果，并用自己的話進行解釋。

3.選擇一種自然災(zāi)害，設(shè)計一個預(yù)防和應(yīng)對措施的計劃，說明其有效性。

4.比較不同地區(qū)對同一種自然災(zāi)害的應(yīng)對措施，分析其差異和原因。

5.撰寫一篇關(guān)于自然力量的議論文，表達你對自然力量的敬畏之情以及人類應(yīng)該如何與自然和諧共處。

補充和說明：

1.描述一次你經(jīng)歷或了解的自然災(zāi)害事件，包括時間、地點、類型以及對你或當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

-例如：The2011earthquakeinJapan.IthappenedonMarch11,2011,withitsepicenteroffthePacificcoastofTohoku.Theearthquakeandsubsequenttsunamicausedwidespreaddestructionandresultedinthelossofthousandsoflives.ItalsoledtoanuclearcrisisattheFukushimaDaiichipowerplant.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)自然災(zāi)害的成因和后果，并用自己的話進行解釋。

-例如：Naturaldisasterslikeearthquakesandhurricanesarecausedbynaturalprocessessuchasplatetectonicsandatmosphericconditions.Theirconsequencescanbedevastating,leadingtolossoflife,propertydamage,andenvironmentalimpacts.

3.選擇一種自然災(zāi)害，設(shè)計一個預(yù)防和應(yīng)對措施的計劃，說明其effectiveness.

-例如：Forhurricanes,earlywarningsystems,evacuationplans,andbuildingcodescanhelpreducetheimpact.Constructingstormsurgebarriersandplantingmangrovescanalsoprotectcoastalareas.

4.比較不同地區(qū)對同一種自然災(zāi)害的應(yīng)對措施，分析其差異和reasons.

-例如：IntheUS,hurricanesoftenresultinmandatoryevacuationsandextensivepreparations.Indevelopingcountries,resourcesmaybelimited,leadingtomorelocalizedandcommunity-basedresponses.

5.撰寫一篇關(guān)于自然力量