3《不懂就要問(wèn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

3《不懂就要問(wèn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3《不懂就要問(wèn)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材分析《不懂就要問(wèn)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，主要講述了小猴子不懂就問(wèn)，最后通過(guò)不斷提問(wèn)和探索，學(xué)會(huì)了許多知識(shí)的故事。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以及敢于提問(wèn)、勇于探索的精神。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將緊緊圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解勤學(xué)好問(wèn)的重要性，并激發(fā)他們提問(wèn)和探索的興趣。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分參與，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，把握勤學(xué)好問(wèn)的主題思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)和探索的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

5.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，體會(huì)勤學(xué)好問(wèn)在生活中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.課文主題思想的把握：學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握勤學(xué)好問(wèn)的主題思想。

解決辦法：通過(guò)閱讀理解、課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握勤學(xué)好問(wèn)的主題思想。

2.提問(wèn)和探索能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)提問(wèn)和探索的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

解決辦法：通過(guò)提問(wèn)、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的提問(wèn)和探索能力。

3.閱讀理解能力的提高：學(xué)生需要提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：通過(guò)閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、課堂討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

解決辦法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。

5.實(shí)際生活聯(lián)系：學(xué)生需要聯(lián)系實(shí)際生活，體會(huì)勤學(xué)好問(wèn)在生活中的重要性。

解決辦法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，讓他們體會(huì)勤學(xué)好問(wèn)在生活中的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前檢查學(xué)生的教材，確保完整性，如有缺失，及時(shí)補(bǔ)充。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。根據(jù)課文內(nèi)容，挑選一些與勤學(xué)好問(wèn)主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室劃分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論。在教室前方設(shè)置投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。在教室后方設(shè)置黑板或白板，以便教師板書(shū)和展示重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)勤學(xué)好問(wèn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是勤學(xué)好問(wèn)嗎？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

展示一些與勤學(xué)好問(wèn)主題相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勤學(xué)好問(wèn)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹勤學(xué)好問(wèn)的基本概念和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.勤學(xué)好問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解勤學(xué)好問(wèn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解勤學(xué)好問(wèn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹勤學(xué)好問(wèn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.勤學(xué)好問(wèn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解勤學(xué)好問(wèn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的勤學(xué)好問(wèn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解勤學(xué)好問(wèn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用勤學(xué)好問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論勤學(xué)好問(wèn)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與勤學(xué)好問(wèn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勤學(xué)好問(wèn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勤學(xué)好問(wèn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括勤學(xué)好問(wèn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)勤學(xué)好問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用勤學(xué)好問(wèn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理一、勤學(xué)好問(wèn)的定義與意義

1.勤學(xué)好問(wèn)的定義：勤學(xué)好問(wèn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，通過(guò)詢問(wèn)、探討、研究等方式，不斷獲取新知識(shí)、解決問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)效果的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2.勤學(xué)好問(wèn)的意義：勤學(xué)好問(wèn)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要保障。

二、勤學(xué)好問(wèn)的基本組成元素

1.提問(wèn)：學(xué)生要勇于提問(wèn)，提出自己不理解或感興趣的問(wèn)題。

2.探索：學(xué)生要通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，主動(dòng)探索問(wèn)題的答案。

3.研究與思考：學(xué)生要深入研究問(wèn)題，進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.交流與分享：學(xué)生要與同學(xué)、老師進(jìn)行交流與分享，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。

三、勤學(xué)好問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用

1.課堂學(xué)習(xí)：學(xué)生在課堂上要積極參與，勇于提問(wèn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流與討論。

2.課后學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后要主動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)不理解的問(wèn)題進(jìn)行深入探究。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極提問(wèn)，進(jìn)行探究。

四、勤學(xué)好問(wèn)的案例分析

1.案例一：《不懂就要問(wèn)》中小猴子的故事，展現(xiàn)了勤學(xué)好問(wèn)的精神，通過(guò)不斷提問(wèn)和探索，小猴子學(xué)會(huì)了新知識(shí)。

2.案例二：一位科學(xué)家在研究過(guò)程中，不斷提問(wèn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索，最終取得了重要的科研成果。

五、勤學(xué)好問(wèn)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

1.挑戰(zhàn)一：學(xué)生可能因?yàn)楹π?、害怕出錯(cuò)等原因，不敢提問(wèn)。

2.應(yīng)對(duì)方法：教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生知道提問(wèn)是學(xué)習(xí)過(guò)程中正常且必要的一部分。

3.挑戰(zhàn)二：學(xué)生可能不知道如何提出有意義的問(wèn)題。

4.應(yīng)對(duì)方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生如何提問(wèn)，教授提問(wèn)的技巧和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出有深度、有廣度的問(wèn)題。

六、勤學(xué)好問(wèn)的重要性

1.勤學(xué)好問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.勤學(xué)好問(wèn)是學(xué)生思維發(fā)展的催化劑，能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.勤學(xué)好問(wèn)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要保證，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)反思2.在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于案例的理解和分析能力還有待提高。有些學(xué)生可能只是停留在表面，沒(méi)有深入思考案例背后的意義和啟示。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的效果并不理想，可能是因?yàn)樾〗M成員之間的合作不夠默契，或者缺乏有效的討論方法。為了提高小組討論的效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提前給出一些小組討論的指導(dǎo)，教授一些有效的討論方法和技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘邲](méi)有充分準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，同時(shí)給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

5.總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于勤學(xué)好問(wèn)的重要性有了更深的理解，也在一定程度上提高了提問(wèn)和探究的能力。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的需求和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的短文或報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在300字左右，內(nèi)容要包括勤學(xué)好問(wèn)的定義、意義、實(shí)際應(yīng)用以及自己的體會(huì)和感悟。

2.選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行深入探究，并提出至少5個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，并嘗試自己尋找答案。在下次課堂上，將問(wèn)題和答案分享給全班同學(xué)。

作業(yè)