2024-2025學年新教材高中地理 第三章 環(huán)境與國家安全 第4節(jié) 環(huán)境保護與國家安全教案 中圖版選擇性必修3

2024-2025學年新教材高中地理第三章環(huán)境與國家安全第4節(jié)環(huán)境保護與國家安全教案中圖版選擇性必修3主備人備課成員教材分析“2024-2025學年新教材高中地理第三章環(huán)境與國家安全第4節(jié)環(huán)境保護與國家安全教案中圖版選擇性必修3”這一節(jié)的內(nèi)容主要圍繞環(huán)境保護與國家安全的關(guān)系展開。教材通過介紹環(huán)境問題的嚴重性，讓學生認識到環(huán)境保護對國家安全的重要性，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和國家安全意識。教材內(nèi)容主要包括環(huán)境問題的類型、環(huán)境問題的危害、環(huán)境保護的措施以及青少年如何參與環(huán)保等方面。

本節(jié)課的教學目標是使學生理解環(huán)境保護與國家安全之間的密切關(guān)系，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生積極參與環(huán)保行動的能力。教學內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。在教學過程中，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考環(huán)境問題對國家安全的影響，并探索解決環(huán)境問題的途徑。同時，教師還需關(guān)注學生的學習差異，給予不同程度的學生個性化的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括地理科學素養(yǎng)、國家觀念、環(huán)保意識和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.理解環(huán)境問題的類型、成因和影響，提升地理科學素養(yǎng)，增強對環(huán)境問題的認識和理解。

2.認識到環(huán)境保護對國家安全的重要性，培養(yǎng)學生的國家觀念，提高學生的國家安全意識。

3.學習并掌握環(huán)境保護的措施，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保行為習慣。

4.通過分析環(huán)境問題，培養(yǎng)學生運用批判性思維解決問題的能力，激發(fā)學生積極思考和探索的精神。學情分析本節(jié)課針對的是高中階段的學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于環(huán)境問題有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了地理學科的基本知識，如地圖閱讀、地理特征、地理現(xiàn)象等，同時也應(yīng)該具備了一定的科學素養(yǎng)和批判性思維能力。

在知識方面，學生對于環(huán)境問題的類型、成因和影響有一定的了解，但可能缺乏對環(huán)境保護與國家安全之間關(guān)系的深入認識。在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但可能需要進一步提高對于環(huán)境問題的批判性思維能力。在素質(zhì)方面，學生具備一定的環(huán)保意識，但對于如何積極參與環(huán)保行動可能還存在困惑。

在學習行為習慣方面，學生可能存在以下情況：一部分學生可能對環(huán)境問題不夠關(guān)注，缺乏主動學習和探索的精神；另一部分學生可能對環(huán)境問題過于擔憂，但又感到無能為力。這些情況可能會影響學生在課堂上的學習效果和參與度。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要注重以下幾點：一是通過引入實際案例和新聞素材，激發(fā)學生對于環(huán)境問題的關(guān)注和興趣；二是通過設(shè)置啟發(fā)性的問題和討論，引導學生運用批判性思維分析環(huán)境問題；三是提供具體的環(huán)保行動指南，鼓勵學生積極參與環(huán)保行動，提高他們的環(huán)保意識和能力；四是注重個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上得到有效的學習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入具體的環(huán)保案例，讓學生了解環(huán)境問題對國家安全的影響，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.行動導向法：鼓勵學生參與環(huán)保行動，如開展校園環(huán)?；顒?、制定環(huán)保計劃等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻、動畫等形式展示環(huán)境問題和對國家安全的影響，增強學生的直觀感受和理解。

2.在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供豐富的學習資源和互動工具，幫助學生自主學習和交流，提高教學效果和效率。

3.實地考察：組織學生進行實地考察，親身感受環(huán)境問題的實際情況，增強學生的實踐經(jīng)驗和感性認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞環(huán)境保護與國家安全課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環(huán)境保護與國家安全課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護與國家安全課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)境保護與國家安全知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)環(huán)境保護與國家安全課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)境保護與國家安全課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解環(huán)境保護與國家安全的關(guān)系，并提供更多的學習資源，以下是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護與國家安全戰(zhàn)略研究》：本文從國家戰(zhàn)略的角度探討了環(huán)境保護與國家安全的關(guān)系，分析了環(huán)境問題對國家安全的影響，并提出了一系列政策建議。

-《環(huán)境變化與地緣政治》：本文探討了環(huán)境變化對地緣政治的影響，包括資源爭奪、邊界沖突等問題，以及環(huán)境保護在國際關(guān)系中的作用。

-《可持續(xù)發(fā)展與國家安全》：本文討論了可持續(xù)發(fā)展對國家安全的重要性，包括經(jīng)濟、社會和環(huán)境方面的平衡，以及如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。

這些材料將提供更深入的理論知識和實際案例，幫助學生更好地理解環(huán)境保護與國家安全的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維，鼓勵學生在課后進行自主學習和探究。以下是一些建議：

-研究更多案例：學生可以尋找更多關(guān)于環(huán)境保護與國家安全的相關(guān)案例，了解不同國家和地區(qū)的環(huán)境保護政策及其對國家安全的影響。

-參與環(huán)?；顒樱簩W生可以積極參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缋诸?、節(jié)能減排等，親身體驗環(huán)保行動，提高自己的環(huán)保意識和實踐能力。

-深入研究某一環(huán)境問題：學生可以選擇一個感興趣的環(huán)境問題，進行深入研究，如水污染、空氣污染等，了解問題的成因、影響和解決辦法。

-批判性思維訓練：學生可以進行批判性思維訓練，如閱讀不同觀點的文獻，分析作者的觀點和論證方法，培養(yǎng)自己的批判性思維能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課本內(nèi)容，列舉三個環(huán)境保護的具體措施，并簡要說明這些措施對國家安全的重要性。

2.分析一個環(huán)境保護案例，說明該案例對國家安全的影響，并提出你的建議。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，討論青少年如何參與環(huán)保行動，并提出你的具體行動方案。

4.針對課本中的某個環(huán)境問題，設(shè)計一個環(huán)境保護的宣傳活動，包括活動主題、目標受眾、宣傳方式等。

5.閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護與國家安全的研究文章，總結(jié)文章的主要觀點，并寫出你的感想和啟示。

1.環(huán)境保護的具體措施：如植樹造林、節(jié)約用水、減少污染排放等。這些措施對國家安全的重要性體現(xiàn)在：提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，保障自然資源的可持續(xù)利用，減少環(huán)境污染對人類健康的危害，提高國家的環(huán)境競爭力等。

2.環(huán)境保護案例：如我國近年來實施的“綠水青山就是金山銀山”戰(zhàn)略，通過加強環(huán)境保護，改善生態(tài)環(huán)境，促進經(jīng)濟發(fā)展。這個案例對國家安全的影響：提高國家的環(huán)境競爭力，增強國家的綜合實力，保障國家的可持續(xù)發(fā)展。

3.青少年參與環(huán)保行動：如參加環(huán)保志愿者活動、開展環(huán)保主題班會、倡導綠色出行等。具體行動方案：開展校園環(huán)保宣傳活動，組織環(huán)保志愿者參與社區(qū)環(huán)境治理，開展環(huán)保課題研究等。

4.環(huán)境保護宣傳活動：如以“保護水資源，從我做起”為主題，針對社區(qū)居民，通過懸掛宣傳橫幅、發(fā)放宣傳資料、組織水資源保護講座等方式進行宣傳。

5.環(huán)境保護與國家安全的研究文章：如《環(huán)境保護與國家安全：理論與實踐》?？偨Y(jié)文章的主要觀點：環(huán)境保護對國家安全具有重要意義，需要從政策、法律、經(jīng)濟、科技等多方面入手，加強環(huán)境保護與國家安全的關(guān)系。感想和啟示：認識到環(huán)境保護的重要性，提高自己的環(huán)保意識，積極參與環(huán)保行動，為保護國家安全做出貢獻。板書設(shè)計1.重點知識點

-環(huán)境保護的定義和重要性

-環(huán)境問題的類型和影響

-環(huán)境保護與國家安全的關(guān)系

-環(huán)境保護的措施和實施途徑

-青少年如何參與環(huán)保行動