《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)課題貓年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)備課人徐靜教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）本課是部編版教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元，第一篇精讀課文。本單元主要學(xué)習(xí)的是各作家筆下的動(dòng)物，讓學(xué)生具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)?！敦垺肥侵骷依仙嵯壬鷮?xiě)的一篇散文。課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛(ài)。尤其是在寫(xiě)貓的性格時(shí)，是將看似矛盾的事情無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)，而且老舍先生是通過(guò)平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言將貓的形象描寫(xiě)的栩栩如生。全文字里行間流露著作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，對(duì)生活的熱愛(ài)，“人愛(ài)貓、貓親人”，為我們創(chuàng)造出一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的美好境界。本單元是小學(xué)階段第一次提出了用比較的方法來(lái)閱讀。本課課后就以“閱讀鏈接”的形式推薦了周而復(fù)和夏丐尊寫(xiě)貓的片斷，意在引導(dǎo)學(xué)生與老舍先生的《貓》進(jìn)行比較。通過(guò)比較，不僅可以感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.深入理解課文內(nèi)容，感受貓的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情2.體會(huì)作者是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。3.拓展閱讀不同作家創(chuàng)作的《貓》片段，體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。4.觀察某種小動(dòng)物，學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（2min）1.播放視頻?？戳艘曨l,說(shuō)說(shuō)貓給你留下怎樣的印象?(可愛(ài)、調(diào)皮)看來(lái),你們也挺喜歡這些貓的。有位作家也非常喜歡貓,2.這位作家就是——老舍。（出示PPT）誰(shuí)愿意來(lái)介紹他？老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，“老舍”是他最常用的筆名。他是杰出的語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。他一生創(chuàng)作了1000多篇（部）作品，有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》話劇《茶館》等經(jīng)典著作。過(guò)渡：語(yǔ)言大師老舍平生有兩大愛(ài)好——養(yǎng)花和養(yǎng)貓。他還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢!今天我們就學(xué)習(xí)13課（出示PPT課題，齊讀課題）。二、檢查預(yù)習(xí)，讀句讀詞（2min）過(guò)渡：預(yù)習(xí)時(shí)哪些句子給留下了深刻的印象？選一句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。（多點(diǎn)6-7位，出不來(lái)的引導(dǎo)：這句話我也特別喜歡，誰(shuí)愿意讀一讀？）預(yù)設(shè)1.可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！師：屏息凝視的“屏”（點(diǎn)紅“屏”），你的后鼻音讀得準(zhǔn)。誰(shuí)還想讀這個(gè)詞？（2個(gè)）2.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。師：“蹭”的后鼻音你讀得很準(zhǔn)，誰(shuí)還愿意讀。（點(diǎn)紅“蹭”）（2人）3.它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。師：折是一個(gè)多音字，枝折花落（點(diǎn)紅“枝折花落”）要讀對(duì)，可要留心啦。誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)？（正確流利，響亮正確）男生一起讀。師：文中還有一個(gè)多音字——解悶的“解”字?！敖狻焙苡幸馑迹ǔ鍪?出示篆體），里面有刀、牛和牛角，你看出來(lái)了嗎？請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)指一指。（評(píng)價(jià)：找得真準(zhǔn)）師：仔細(xì)看，甲骨文里面還有兩只手呢。)所以解的意思就是兩只手拿著刀，將牛角剖開(kāi)，引申為剖。解悶也就是剖開(kāi)、解除內(nèi)心的不舒暢，排除煩悶的意思。我們知道了解的意思，就能把解字寫(xiě)對(duì)啦。請(qǐng)大家伸出手指跟我一起寫(xiě)（師范寫(xiě)）：解的左邊是牛角，右邊有刀和牛。請(qǐng)大家拿起筆描一個(gè)解字，注意寫(xiě)正確。三、初讀課文，整體感知（5min）過(guò)渡：同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子很可愛(ài)！老舍筆下的貓也是非?？蓯?ài)的呢！任務(wù)一：文中寫(xiě)貓咪可愛(ài)的句子有很多，請(qǐng)大家默讀全文，想想圍繞貓的可愛(ài)課文講了哪幾層意思呢？用波浪線畫(huà)出來(lái)。老師提示大家,關(guān)注關(guān)鍵的句子,比如總起句、總結(jié)句。你可能會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。評(píng)價(jià)：同學(xué)們讀得真投入呢。課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾個(gè)層意思呢？預(yù)設(shè)：生：膽小、勇猛、淘氣、溫柔可親、生氣勃勃、天真可愛(ài)、貪玩、老實(shí)、盡職師：寫(xiě)“膽小”就是為了寫(xiě)貓的性格呢！它的性格是怎樣的？生：古怪。相機(jī)評(píng)點(diǎn)：你們會(huì)通過(guò)抓住關(guān)鍵句子：總起句、總結(jié)句理清文章的思路，很會(huì)學(xué)習(xí)。PPT隨機(jī)出示課文，點(diǎn)紅關(guān)鍵句。師總結(jié)：1-5自然段就是通過(guò)寫(xiě)古怪的性格寫(xiě)出貓的可愛(ài)。而第6自然段，則直接寫(xiě)了滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。（出示PPT）多么生動(dòng)可愛(ài)的貓，難怪老舍先生這么喜歡貓！四、精讀課文過(guò)渡:獎(jiǎng)勵(lì)你們接受新任務(wù)：PPT任務(wù)二：你從哪些地方看出作者非常喜歡貓？用橫線勾畫(huà)出你印象深刻的句子、詞語(yǔ)。（2min）（找出后，請(qǐng)學(xué)生讀，評(píng)價(jià)：相機(jī)正音、看出了作者對(duì)貓的喜愛(ài)。）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀你勾畫(huà)的句子？出示PPT它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花。這個(gè)句子。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么看出的，能說(shuō)多少說(shuō)多少）相機(jī)引出小梅花。我剛才巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有位會(huì)讀書(shū)的同學(xué)，還關(guān)注到了句子中旁的氣泡圖，（出示氣泡圖）。某某同學(xué)你真會(huì)讀書(shū)！請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)：你通過(guò)氣泡圖的提示，從小梅花中體會(huì)到了什么？其他同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？師：明明是臟兮兮的黑腳印，卻寫(xiě)成招人喜愛(ài)的“小梅花”。請(qǐng)把你感受到的讀出來(lái)。還有誰(shuí)想讀？再請(qǐng)兩位讀書(shū)。師總結(jié)：我們讀書(shū)時(shí)就要這樣，抓住句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子去仔細(xì)體會(huì)。預(yù)設(shè)一：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有的時(shí)候很乖。他會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（1）“乖”生：從“乖”中我體會(huì)的到老舍喜歡貓。因?yàn)椤肮浴币话銇?lái)形容小孩子。說(shuō)明老舍把貓當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，多么喜歡它呀！師：你體會(huì)得很好，請(qǐng)你把這種感覺(jué)讀出來(lái)。誰(shuí)還想讀？（評(píng)價(jià)：你讀懂了老舍。你是老舍的知音呀。）（2）無(wú)憂無(wú)慮生：從“無(wú)憂無(wú)慮”中我體會(huì)的到老舍喜歡貓。無(wú)憂無(wú)慮是沒(méi)有什么煩惱的樣子，像孩子一樣，讓人心生向往，所以老舍喜歡。師：看“慮”這個(gè)字，下面是個(gè)心字底，表示心中有擔(dān)憂，發(fā)愁。無(wú)憂無(wú)慮就是什么煩惱也沒(méi)有呢。評(píng)價(jià)：你很會(huì)讀書(shū)，把你體會(huì)到的情感帶到文中讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。誰(shuí)也體會(huì)到了，再來(lái)讀一讀？（評(píng)價(jià)：你真了解老舍的心思呀。你也一樣喜歡貓呢。）預(yù)設(shè)二：可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它都不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（1）貪玩生：從“貪玩”中體會(huì)到作者喜歡貓。貪玩有一種小孩子的天真、可愛(ài)、活潑在里面?？闯鰜?lái)老舍像喜歡孩子一樣喜歡小貓呢。師：是呀，貪玩在人們眼中是不好的行為，可是落在作者眼中，就成了孩子氣的樣子。而且“一天一夜”這么久，貓都不在家，老舍都注意到了，這說(shuō)明什么？生：他關(guān)注、關(guān)心貓的一舉一動(dòng)呢，說(shuō)明喜歡貓呀。師：請(qǐng)你試著讀出作者的喜歡來(lái)。你聽(tīng)得笑瞇瞇，你也來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)，你的朗讀中，小貓頑皮又嬌俏。你很懂老舍的心思呢。預(yù)設(shè)：沒(méi)有生說(shuō)到時(shí)（2）可是，這只貓啊，沒(méi)老鼠抓的時(shí)候，也貪玩的很呢，它要是想出去玩啊，任憑誰(shuí)喊，都喊不住。從貪玩中，你體會(huì)到了什么？生：從“貪玩”中體會(huì)到作者喜歡貓。貪玩有一種小孩子的天真、可愛(ài)、活潑在里面?？闯鰜?lái)老舍像喜歡孩子一樣喜歡小貓呢。師：貪玩在人們眼中是不好的行為，可是落在作者眼中，就成了孩子氣的樣子。（3）貓要出門(mén)，我們的作者都要喊上幾聲，這說(shuō)明什么？（生：作者喜歡貓）那我們一起來(lái)讀讀，讀出對(duì)貓的喜愛(ài)來(lái)！你聽(tīng)得笑瞇瞇，你也來(lái)讀一讀。結(jié)語(yǔ)：雖然貓咪有時(shí)乖乖的很老實(shí)，有時(shí)候不肯回家很貪玩，性格有些古怪，可是老舍都很喜歡。（預(yù)設(shè)一、二出現(xiàn)后說(shuō)）預(yù)設(shè)三：出示：可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是那么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。（1）屏息凝視生：從“屏息凝視”中我體會(huì)的到老舍喜歡貓。屏息凝視說(shuō)明貓捉老鼠的時(shí)候很專(zhuān)心、很認(rèn)真。它這么盡職，所以老舍喜歡它。師：屏息凝視是什么意思呢？屏就是控制住呼吸。多盡職的貓啊，一旦看到老鼠，它就屏息凝視，非把老鼠等出來(lái)不可?。ǔ鍪緢D片，學(xué)生表演。）我們也來(lái)學(xué)學(xué)貓抓老鼠吧。評(píng)價(jià)：前面這個(gè)同學(xué)學(xué)得真像，你怎么都不呼吸了？（生：因?yàn)榕掳牙鲜髧樑芰?。）這樣舒服嗎？（生：不舒服）師：屏息凝視可不舒服了，但是貓為了捉一只老鼠，保持這種狀態(tài)，一連等上幾個(gè)鐘頭，非常盡職，堪稱勞模。難怪老舍喜歡貓呢。你能讀出這種喜歡的感覺(jué)來(lái)嗎？師：貓捉老鼠一等就是幾個(gè)鐘頭，時(shí)間真長(zhǎng)啊。老舍怎么知道的呀？生：在看，在觀察。師：因?yàn)橄矚g才會(huì)去關(guān)注呀！誰(shuí)跟他找得一樣，帶著你的體會(huì)，再來(lái)讀讀。評(píng)價(jià)：你是愛(ài)貓人士。你由衷地喜歡貓呀！預(yù)設(shè)四：出示：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)要求給抓癢，或是在你寫(xiě)稿子的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在紙上踩印幾朵小梅花。（1）蹭生：從“蹭”中我體會(huì)的到老舍喜歡貓。蹭是貓咪很親昵的行為，作者喜歡這種粘人的小貓。師：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演一演小貓蹭人時(shí)候的動(dòng)作。評(píng)價(jià)：看呀，小貓正向人撒嬌呢。怎么不讓人心生憐愛(ài)！師：我們把臉上的笑意也融入你的朗讀吧。齊讀或（2）蹭、伸、跳、踩：生：從“蹭、伸、跳、踩”動(dòng)詞中我體會(huì)到老舍喜歡貓。貓咪活潑好動(dòng)，非?？蓯?ài)，所以作者喜歡。師：畫(huà)面感，生動(dòng)。好動(dòng)活潑的貓即使打擾了作者寫(xiě)作。作者也甘之如飴呢。真是打心眼里愛(ài)貓呀。你把這種感情帶進(jìn)去讀讀。評(píng)價(jià)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你也喜歡這毛茸茸的小精靈。預(yù)設(shè)五：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。（1）豐富多腔生：從豐富多腔中我體會(huì)到作者對(duì)貓的喜愛(ài)。這豐富多腔的聲音在老舍先生聽(tīng)來(lái)就是一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。師：是啊，貓的叫聲在不喜歡貓的人耳中就是噪音，在愛(ài)貓的人耳中，貓叫聲像音樂(lè)。我們一起，學(xué)一學(xué)貓豐富多腔的叫喚吧！師：當(dāng)我們的貓，剛剛吃飽喝足，會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲；當(dāng)我們的貓剛聽(tīng)到主人的召喚，會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲；當(dāng)我們的貓,在外面瘋跑了一天一夜，碰到了一只勢(shì)均力敵的貓，啊，要打架啦，它會(huì)粗吼一聲；當(dāng)我們的貓，正伸出脖子來(lái)讓主人幫它抓癢，它會(huì)非常受用地細(xì)叫一聲。聽(tīng)，這豐富多腔的聲音在老舍先生聽(tīng)來(lái)就是一曲交響樂(lè)，你說(shuō)他喜歡貓嗎？讓我們把臉上的笑意帶到朗讀中去吧。預(yù)設(shè)六其他學(xué)生自由發(fā)言，略講。老實(shí)：老老實(shí)實(shí)，安分守己，老舍到心眼里喜歡他。溫柔可親：性情溫柔，所以老舍讓覺(jué)得很親近喜愛(ài)呢。咕嚕咕嚕地給自己解悶：自?shī)首詷?lè)，不叫人操心，多有趣。一聲不吭：即使他不高興的樣子，也討作者喜歡呢。勇猛:這是一只值得敬佩的貓呢！能抓小蟲(chóng)子和老鼠，還能跟蛇斗！所以作者太喜歡貓啦！膽小的樣子也人憐惜，楚楚動(dòng)人，作者也是喜歡的呢。生氣勃勃、天真可愛(ài)、淘氣：愛(ài)玩愛(ài)鬧、活潑可愛(ài)。簡(jiǎn)單的小物件兒，雞毛、線團(tuán)都能玩出花樣來(lái)。皮實(shí)，不怕摔跤，也要淘氣?？吹萌诵亩家诨?。作者難怪說(shuō)小貓滿月的時(shí)候更可愛(ài)呢！這么可愛(ài)的貓，作者太喜歡啦！總結(jié)：同學(xué)們真了不起，抓住關(guān)鍵詞句，我們可以體會(huì)出作者的情感和態(tài)度。（以上環(huán)節(jié)一要讓學(xué)生充分說(shuō)，從哪兒看出喜愛(ài)，每一個(gè)預(yù)設(shè)的句子都要多幾位說(shuō)。二，每句說(shuō)完讓同學(xué)讀出感情來(lái)，讀得好的可以適當(dāng)追問(wèn)，讀得不好的引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)。追問(wèn)可以有一兩處，體現(xiàn)指導(dǎo)過(guò)程）四、小游戲(4min)同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€小游戲。（出示PPT）用本課所學(xué)生字填一填，比賽看誰(shuí)填得又快又好！寫(xiě)完的就抱臂坐正給老師信號(hào)。貓有時(shí)候很乖，無(wú)（）無(wú)（），成天睡大覺(jué)，看起來(lái)很老實(shí)?？墒?，它（）玩起來(lái)，常常一天