小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案（5篇）

第第頁(yè)小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案（5篇）小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解“失重、心馳神往、廣袤無(wú)垠、嶙峋”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容，理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問(wèn)。3、理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入人類一直理想著能夠登上月球，現(xiàn)在這個(gè)愿望終究實(shí)現(xiàn)了，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況1、讀課文的情況。2、詞語(yǔ)的讀音和寫(xiě)法引導(dǎo)。三、自由讀文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容1、思考：登月分幾個(gè)階段，用本身的話概括每階段的要點(diǎn)。2、指名復(fù)述登月過(guò)程中的幾個(gè)階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書(shū)其要點(diǎn)。3、登月的全過(guò)程有三個(gè)階段：（1）飛船升空；（2）登月成功；（3）勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時(shí)間次序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。四、研讀賞析，激發(fā)愛(ài)好，品味語(yǔ)言特色1、自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑并共同探究，深入體會(huì)。（1）宇航員從月球到返航經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？宇航員是怎樣生活的？（2）宇航員登月后做了哪些事？人類登月有什么意義？（3）課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、合作探究：對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：（1）人類第一次踏上月球來(lái)回經(jīng)過(guò)76千米，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺(jué)很有趣味和特別。（2）宇航員登月采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片?！鞍⒉_”登月計(jì)劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。（3）語(yǔ)言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋?，用?shù)字說(shuō)明，敘述中有評(píng)論。3、拓展延長(zhǎng)，聯(lián)想和想象。可以啟發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)看插圖，引導(dǎo)想象。（1）科學(xué)家為什么要搜集月球上的.土壤和巖石呢？（2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？打開(kāi)想象，寫(xiě)一篇小短文。小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案第2篇《月球之旅》是第四單元的最后一篇課文。也是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道，是同學(xué)較感愛(ài)好的、航天學(xué)問(wèn)方面的文章。和學(xué)習(xí)第十課一樣，首先是小組自學(xué)完成讀課文、讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)書(shū)生字詞以及弄清課文重要內(nèi)容等問(wèn)題。找出不懂得地方。在接下來(lái)的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)中，首先檢查同學(xué)的讀——每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分段讀完課文，再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)——上黑板聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)了一個(gè)以上就不給本組加分。接著就是請(qǐng)人講課文重要內(nèi)容，并逐段弄清每段的意思，算是理清文章脈絡(luò)；然后是說(shuō)最令本身興奮的那一段。先讀，再說(shuō)理由。最后是理解難句子：“對(duì)于人來(lái)說(shuō)，這是小小的一步；但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，這是巨大的飛躍。”自由發(fā)言，假如哪一組的同學(xué)說(shuō)的最接近就給那一組加分。所以有幾個(gè)同學(xué)發(fā)言了。最后，我依據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行了小結(jié)，拿出了較通順的句子構(gòu)成的我的理解：“阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了月球，他的步伐和平常一樣小，但這標(biāo)志著人類的航天事業(yè)以向前邁了一大步，已取得了飛速的進(jìn)展。”所以，在評(píng)論的基礎(chǔ)上，問(wèn)題得到了解決。使大家動(dòng)了腦筋后獲得的結(jié)論，盡管他們的語(yǔ)言還很零碎。小組學(xué)習(xí)真的是高效課堂的陣地呀。小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案第3篇學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“失重、原因、覓食、當(dāng)心翼翼、心曠神怡、廣袤無(wú)垠等詞語(yǔ)，并用“心曠神怡”和“廣袤無(wú)垠”寫(xiě)句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容、理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問(wèn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解人類首次登月的偉大意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。過(guò)程與方法：初讀課文，整體感知；精讀課文，品詞悟句；重視細(xì)節(jié)，強(qiáng)化理解。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，理清課文次序，了解宇航員在登月過(guò)程中的工作、生活情況。2、通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)同學(xué)感受科技的魅力，理解人類首次登月的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課人類探訪月球，今日我們一起學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名輪讀課文，相機(jī)正音，相互評(píng)價(jià)。3、讀完課文，你知道了什么？三、自由讀課文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容。思考：登月球分幾個(gè)階段，用本身的話概括每階段的要點(diǎn)。指名復(fù)述登月球過(guò)程中的幾個(gè)階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書(shū)其要點(diǎn)。登月的全過(guò)程有三個(gè)階段：飛船升空、登月成功、勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時(shí)間次序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。四、概括課文的重要內(nèi)容。五、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)登月分那幾個(gè)階段？二、自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)相互質(zhì)疑并共同探討，深入體會(huì)。1、宇航員登月到返航經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？宇航員是怎樣生活的？2、宇航員登月后做哪些事？人類登月有什么意義？3、課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。二、合作探究。對(duì)以上的問(wèn)題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：1、人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)千米，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺(jué)很有趣味和特別。2、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片?！鞍⒉_”登月計(jì)劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。3、語(yǔ)言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋?、用?shù)字說(shuō)明、敘述中有評(píng)論。三、拓展延長(zhǎng)，聯(lián)想和想象。啟發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)看插圖，引導(dǎo)想象。1、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？2、假如你駕駛宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？打開(kāi)想象，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。板書(shū)設(shè)計(jì)：12月球之旅登月生活地球、月球返回地球教學(xué)反思《月球之旅》是第四單元的最后一篇課文。也是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道，是同學(xué)較感愛(ài)好的、航天學(xué)問(wèn)方面的文章。和學(xué)習(xí)第十課一樣，首先是小組自學(xué)完成讀課文、讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)書(shū)生字詞以及弄清課文重要內(nèi)容等問(wèn)題。找出不懂得地方。在接下來(lái)的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)中，首先檢查同學(xué)的讀——每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分段讀完課文，再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)——上黑板聽(tīng)寫(xiě)，錯(cuò)了一個(gè)以上就不給本組加分。接著就是請(qǐng)人講課文重要內(nèi)容，并逐段弄清每段的意思，算是理清文章脈絡(luò)；然后是說(shuō)最令本身興奮的那一段。先讀，再說(shuō)理由。最后是理解難句子：“對(duì)于人來(lái)說(shuō)，這是小小的一步；但對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，這是巨大的飛躍。”自由發(fā)言，假如哪一組的同學(xué)說(shuō)的最接近就給那一組加分。所以有幾個(gè)同學(xué)發(fā)言了。最后，我依據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行了小結(jié)，拿出了較通順的句子構(gòu)成的我的理解：“阿姆斯特朗第一個(gè)踏上了月球，他的步伐和平常一樣小，但這標(biāo)志著人類的航天事業(yè)以向前邁了一大步，已取得了飛速的進(jìn)展。”所以，在評(píng)論的基礎(chǔ)上，問(wèn)題得到了解決。使大家動(dòng)了腦筋后獲得的結(jié)論，盡管他們的語(yǔ)言還很零碎。小組學(xué)習(xí)真的是高效課堂的陣地呀。小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案第4篇教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解“失重、心馳神往、廣袤無(wú)垠、嶙峋”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容，理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問(wèn)。理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解人類首次登月的偉大的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入人類一直理想著能夠登上月球，現(xiàn)在這個(gè)愿望終究實(shí)現(xiàn)了，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)情況讀課文的情況。詞語(yǔ)的讀音和寫(xiě)法引導(dǎo)。三、自由讀文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容思考：登月分幾個(gè)階段，用本身的話概括每階段的要點(diǎn)。指名復(fù)述登月過(guò)程中的幾個(gè)階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書(shū)其要點(diǎn)。登月的全過(guò)程有三個(gè)階段：（1）飛船升空；（2）登月成功；（3）勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時(shí)間次序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。四、研讀賞析，激發(fā)愛(ài)好，品味語(yǔ)言特色自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑并共同探究，深入體會(huì)。（1）宇航員從月球到返航經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？宇航員是怎樣生活的？（2）宇航員登月后做了哪些事？人類登月有什么意義？（3）課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。合作探究：對(duì)以上問(wèn)題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：（1）人類第一次踏上月球來(lái)回經(jīng)過(guò)76千米，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺(jué)很有趣味和特別。（2）宇航員登月采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多照片?！鞍⒉_”登月計(jì)劃成功，使人類的理想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開(kāi)始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。（3）語(yǔ)言方面：恰當(dāng)?shù)拿枋?，用?shù)字說(shuō)明，敘述中有評(píng)論。拓展延長(zhǎng)，聯(lián)想和想象。可以啟發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)看插圖，引導(dǎo)想象。（1）科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢？（2）假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？打開(kāi)想象，寫(xiě)一篇小短文。小學(xué)五班級(jí)語(yǔ)文月球之旅教案第5篇學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“失重、原因、覓食、當(dāng)心翼翼、心曠神怡、廣袤無(wú)垠等詞語(yǔ)，并用“心曠神怡”和“廣袤無(wú)垠”寫(xiě)句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，概括文章重要內(nèi)容、理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問(wèn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解人類首次登月的偉大意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好，培育自主探究的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。過(guò)程與方法：初讀課文，整體感知；精讀課文，品詞悟句；重視細(xì)節(jié)，強(qiáng)化理解。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，理清課文次序，了解宇航員在登月過(guò)程中的工作、生活情況。2、通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)同學(xué)感受科技的魅力，理解人類首次登月的意義，激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課人類探訪月球，今日我們一起學(xué)習(xí)課文《月球之旅》，看看是怎樣記敘這一真實(shí)歷程的。（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名輪讀課文，相機(jī)正音，相互評(píng)價(jià)。3、讀完課文，你知道了什么？三、自由讀課文，理清記敘次序，整體把握課文內(nèi)容。思考：登月球分幾個(gè)階段，用本身的話概括每階段的要點(diǎn)。指名復(fù)述登月球過(guò)程中的幾個(gè)階段。老師依據(jù)同學(xué)復(fù)述，板書(shū)其要點(diǎn)。登月的全過(guò)程有三個(gè)階段：飛船升空、登月成功、勝利返航。明確：按事情進(jìn)展的時(shí)間次序，將有關(guān)表示時(shí)間的短語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。四、概括課文的重要內(nèi)容。五、引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)登月分那幾個(gè)階段？二、自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)相互質(zhì)疑并共同探討，深入體會(huì)。1、宇航員登月到返航經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？宇航員是怎樣生活的？2、宇航員登月后做哪些事？人類登月有什么意義？3、課文在表達(dá)上最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。二、合作探究。對(duì)以上的問(wèn)題，小組研討并在老師引導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：1、人類第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)千米，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。失重狀態(tài)下吃飯和睡覺(jué)很有趣味和特別。2、宇航員登月球采集月壤和月巖樣品，拍攝了很多