小學(xué)一年數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃（6篇）

第第頁小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃（匯總6篇）人生在天地間,就像一眨眼的功夫,轉(zhuǎn)瞬即逝,而我們的教書工作也將迎來新的一頁,何不為即將到來的教書工作訂立一個(gè)教學(xué)規(guī)劃呢？以下是我為大家收集整理的小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的基礎(chǔ)上編寫的。遵奉義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決不移的推動(dòng)教育教學(xué)工作的開展。加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，特訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析一班級(jí)共有同學(xué)xx人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們都取得了良好的成績，學(xué)習(xí)愛好較為深厚。部分同學(xué)雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的可塑性極強(qiáng)，會(huì)在老師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心潤澤下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較大進(jìn)步。三、教材分析這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，和xx以內(nèi)的加減法口算、筆算。在同學(xué)把握了xx以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到xx，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)xx以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清xx以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和大小，會(huì)用這些數(shù)來做xx以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材顯現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，布置了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。在同學(xué)初步認(rèn)得了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材布置了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探干脆操作活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了布置人民幣單位元、角、分的認(rèn)得外，還布置了學(xué)習(xí)米、厘米的認(rèn)得，認(rèn)得鐘表。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法，認(rèn)得最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)過用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。四、教學(xué)目的1、在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫xx以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)得計(jì)數(shù)單位"xx"，知道xx以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和次序，會(huì)比較xx以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合實(shí)在情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算xx以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)得整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。4、通過實(shí)在的操作活動(dòng)，能識(shí)別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。5、經(jīng)過探究xx以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法的過程，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識(shí)。在估量物體個(gè)數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。在實(shí)在的情境中，發(fā)覺并提出能用xx以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。在探究、交流計(jì)算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。6、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)得元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)厘米、米的含義，知道xx米=xx厘米；能估量一些物體的長度，并會(huì)選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。8、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)得簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。能完成簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，和xx以內(nèi)的加減法口算、筆算。教學(xué)難點(diǎn)：xx以內(nèi)的加減法口算、筆算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)措施1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，使用兒童化語言，找尋適合低班級(jí)兒童的方法，使同學(xué)喜愛上我的課。進(jìn)展同學(xué)本領(lǐng)，努力激發(fā)同學(xué)自動(dòng)發(fā)覺問題，提出問題，自動(dòng)運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為同學(xué)將來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育同學(xué)認(rèn)真書寫，快速口算，認(rèn)真思考等良好習(xí)慣，形成自發(fā)行為。3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上取得方法，解決問題，實(shí)現(xiàn)解決問題本領(lǐng)和基礎(chǔ)學(xué)問同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的激勵(lì)與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣味，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，漸漸提高數(shù)學(xué)本領(lǐng)。小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃第2篇一、本冊(cè)教材的特點(diǎn)1、緊密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)啟程，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。2、確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法必需由同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和進(jìn)展，而不是單純地倚靠老師的講解去獲得。新教材供給了大量的察看、操作、試驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位制造了良好的課程環(huán)境。3、建立探干脆學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。教材重視問題的探干脆，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……全部的這一切都在于試圖使同學(xué)盡快地形成探干脆學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。二、同學(xué)情況分析剛進(jìn)入小學(xué)一班級(jí)的小伙伴，天真可愛，對(duì)學(xué)校的一切都覺得古怪，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的變化，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家境都特別富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對(duì)這冊(cè)的數(shù)學(xué)學(xué)問有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡單加減法都不會(huì)的。甚至個(gè)別同學(xué)連數(shù)字也不能正確書寫。一周察看下來大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較任意，有的上課把腳放在凳子上的`。由于是剛進(jìn)入一班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，動(dòng)靜結(jié)合，多表揚(yáng)激勵(lì)，不斷強(qiáng)化同學(xué)的課堂常規(guī)，保護(hù)、進(jìn)展同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)本冊(cè)教材布置xx個(gè)小單元，重要教學(xué)內(nèi)容包括：1、數(shù)與代數(shù)：xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加減法、xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、xx以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、xx以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及認(rèn)得鐘表、比較。2、空間與圖形：認(rèn)得物體、位置與次序。3、統(tǒng)計(jì)與概率：小統(tǒng)計(jì)和分類。4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：重要有找一找、說一說；說說生活中哪些地方用到0；說說你在生活中發(fā)覺的加法問題；整理本身的房間，向同伴說說是怎樣整理的；到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說；調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時(shí)？太陽剛落下，大約是幾時(shí)？調(diào)查班中每個(gè)小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等。本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和技能：1、認(rèn)得xx各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并把握xx以內(nèi)數(shù)的次序。初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。2、初步了解十進(jìn)制，會(huì)比較xx以內(nèi)數(shù)的大小。3、學(xué)會(huì)xx以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合實(shí)在情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。4、認(rèn)得符號(hào)>，<"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫乾凈的良好習(xí)慣。9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)得數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實(shí)把握。五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是老師和同學(xué)之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問啟程，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使同學(xué)通過察看、操作、歸納、類比、猜想、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進(jìn)一步進(jìn)展思維本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。老師是同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。老師要積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)過程。要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，使每一個(gè)同學(xué)都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃第4篇一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀的分析本班同學(xué)共有xx人，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的察看、比較和有序思考的本領(lǐng)；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于同學(xué)年齡小，好說好動(dòng)，精力難以集中，思維跳動(dòng)性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，xx以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，認(rèn)得人民幣，xx以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一），認(rèn)得時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以同學(xué)已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視同學(xué)對(duì)學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問的理解；內(nèi)容的打開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念；注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的本領(lǐng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)得xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中各處有數(shù)學(xué)。2、使同學(xué)經(jīng)過和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)本身的思想。3、養(yǎng)成良好的察看、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“xx”和“xx”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握xx以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫xx以內(nèi)數(shù)。把握xx以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成、次序和大小，會(huì)用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估量和交流。2、嫻熟計(jì)算xx以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算xx以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡單的實(shí)際問題。3、經(jīng)過從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、認(rèn)得人民幣單位元、角、分。知道xx元=xx角，xx角=xx分，珍惜人民幣。5、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道xx時(shí)=xx分，知道珍惜時(shí)間。6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用本身的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)覺和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。五、教學(xué)措施1、結(jié)合實(shí)在情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。2、自動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的情況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱誠，多激勵(lì)同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠。3、提出實(shí)在的要求，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)本領(lǐng)的訓(xùn)練。4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以激勵(lì)、激勵(lì)為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃第5篇一、基本情況一班級(jí)同學(xué)由于只經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)還在處于活潑好動(dòng)的階段。大部分同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。依據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重要從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，再就是培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使同學(xué)邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。二、引導(dǎo)思想通過同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)各處可見的觀念。三、教學(xué)內(nèi)容分析x以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)得與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)得和計(jì)算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是同學(xué)適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，本冊(cè)教科書還布置了簡單的分類、認(rèn)得常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。同學(xué)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對(duì)xx以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得、計(jì)算的理解與把握，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自動(dòng)性。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能領(lǐng)域：1、同學(xué)經(jīng)過從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程，認(rèn)得xx以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算xx以內(nèi)的加、減法。2、同學(xué)經(jīng)過直觀認(rèn)得長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。解決問題領(lǐng)域：1、同學(xué)能在老師引導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有肯定的問題意識(shí)。2、同學(xué)初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。3、同學(xué)有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。4、同學(xué)初步學(xué)習(xí)用本身的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域。5、同學(xué)在他人的激勵(lì)與幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有古怪心，能夠積極自動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。6、同學(xué)在他人的激勵(lì)與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。7、同學(xué)可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。8、同學(xué)經(jīng)過察看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。9、同學(xué)在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并適時(shí)改正。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、xx的加減法。2、xx以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：1、xx以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。2、湊xx法。這是同學(xué)學(xué)xx以內(nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對(duì)同學(xué)計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。六、重要教學(xué)策略1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，加強(qiáng)操作、察看、實(shí)踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通過動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓同學(xué)了解數(shù)的構(gòu)成，以及xx以內(nèi)的家法的計(jì)算方法。3、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強(qiáng)學(xué)問的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步伐。5、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。6、不斷對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一年數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃第6篇一班級(jí)上學(xué)期的同學(xué)是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小同學(xué)，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，同學(xué)在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個(gè)人的接受本領(lǐng)還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中重要要從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感愛好，這就是關(guān)鍵，再就是要培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了深厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使同學(xué)邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容一班級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：1）準(zhǔn)備課；2）位置；3）1～5的認(rèn)得和加減法；4）認(rèn)得圖形（一）；5）6～10各數(shù)的認(rèn)得和加減；6）11～20各數(shù)的認(rèn)得；7）認(rèn)得鐘表；8）20以內(nèi)的進(jìn)位加法；9）總復(fù)習(xí)2、教學(xué)目標(biāo)①嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的次序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫020各數(shù)。②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。③初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。④認(rèn)得符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。⑤直觀認(rèn)得長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。⑥初步了解分類的方法：本文由方案庫為您搜集。整理，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。⑦初步認(rèn)得鐘表，會(huì)認(rèn)得整時(shí)和半時(shí)。⑧體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高方案范—文庫_為您搜集整理學(xué)習(xí)愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。⑨培育同學(xué)認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。⑩通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系。3、教學(xué)重點(diǎn)①把握數(shù)的次序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成。②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。③比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。④比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。⑤初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。⑥會(huì)進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)得簡單的幾何圖形，初步認(rèn)得鐘表。4、教學(xué)難點(diǎn)①嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。②比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。③依據(jù)加減法的含義和算法