小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文（集合8篇）

第第頁(yè)小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文（集合8篇）時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)中,我們就要進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)了,這也就意味著我們要重新做好準(zhǔn)備,開(kāi)始編寫(xiě)新一期的教學(xué)大綱。以下是我為大家收集整理的小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、基本情況：一班級(jí)的小伙伴剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、五線(xiàn)譜的識(shí)別、賞識(shí)本領(lǐng)的辨別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育同學(xué)愛(ài)好入手，側(cè)重培育同學(xué)的音樂(lè)本領(lǐng)，使同學(xué)具備基本的音樂(lè)本領(lǐng)。小學(xué)低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。二、教材分析：本冊(cè)基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)漸漸形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本領(lǐng)。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo)：1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)；4、培育樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。實(shí)在目標(biāo)：（一）感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、唱歌的正確姿勢(shì)；2、每學(xué)年背唱4———6首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；5、認(rèn)得簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（三）制造1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化1、樂(lè)于與他人參加活動(dòng)；2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作搭配音樂(lè)節(jié)奏；3、聲音與生活的探究。四、實(shí)在措施：1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本領(lǐng)。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音樂(lè)本領(lǐng)。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：激勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、教具準(zhǔn)備及專(zhuān)題試驗(yàn)：教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂(lè)器械等。專(zhuān)題試驗(yàn)：《辦家家》小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、同學(xué)情形分析小學(xué)一班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。二、總體目標(biāo)1、以同學(xué)的音樂(lè)審美本領(lǐng)進(jìn)展為核心。2、讓同學(xué)真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一、4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求。三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本領(lǐng)。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。四、教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《歡樂(lè)的音樂(lè)娃》；聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律動(dòng)《摘蘋(píng)果》童謠誦讀2、歌曲《小手拉小手》賞識(shí)《歡樂(lè)小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，賞識(shí)《捏面人》《天黑黑》3、歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，賞識(shí)《你聽(tīng)，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，賞識(shí)《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》4、歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米?！焚p識(shí)《獅王進(jìn)行曲》情景表演5、歌曲《多歡樂(lè)》，賞識(shí)《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》賞識(shí)《放鞭炮》《秧歌調(diào)》6、歌曲《太陽(yáng)》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》賞識(shí)《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》7、歌曲《上學(xué)歌》；賞識(shí)《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)8、歌曲《不能告知你》賞識(shí)《跳繩》，演一演18期終考核測(cè)試9、歌曲《小樹(shù)葉》，聽(tīng)《小蘋(píng)果》律動(dòng)10、歌曲《雁兒飛》，賞識(shí)《驚愕交響曲》第二樂(lè)章（片段）小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、同學(xué)基本情況分析：1、同學(xué)剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的更改，老師和同學(xué)之間互不相識(shí)，需要一個(gè)諳習(xí)的過(guò)程。2、小學(xué)低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。二、教學(xué)目標(biāo)：1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)態(tài)度。2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。3、提高音樂(lè)審美本領(lǐng)，陶冶高尚情操。4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。三、教材特點(diǎn)：1、依據(jù)小學(xué)低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給老師和同學(xué)留出充足自由想象和任意發(fā)揮的空間。3、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、父親媽媽對(duì)我說(shuō)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本領(lǐng)。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。4、發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，積極探究、努力研討。五、教學(xué)進(jìn)度布置：周次課次課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1、2周第1課《好伙伴》傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》3第2、3周第2課《歡樂(lè)的一天》傾聽(tīng)《歡樂(lè)的一天》表演《其多列》《跳繩》3第4周第1、2課機(jī)動(dòng)2第5周第3課《祖國(guó)您好》傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《頌祖國(guó)》表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》2第6周第4課《可愛(ài)的動(dòng)物》傾聽(tīng)《三只小豬》《歡樂(lè)的小熊貓》表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》2第7周第3、4課機(jī)動(dòng)2第8周第5課《靜靜的夜》傾聽(tīng)《搖籃曲》《小寶寶睡著了》表演《閃亮的小星》《小寶寶睡著了》第9周第6課《愛(ài)勞動(dòng)》傾聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》《三個(gè)小和尚》表演《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》2第10周第5、6課機(jī)動(dòng)2第11周第7課《小精靈》傾聽(tīng)《小青蛙》《野蜂飄舞》表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》2第12周第8課《小小音樂(lè)家》傾聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》《會(huì)跳舞的洋娃娃》表演《法國(guó)號(hào)》《布娃娃彈琴》2第13周第7、8課機(jī)動(dòng)2第14周第9課《游戲》傾聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》《捉迷藏》表演《火車(chē)開(kāi)了》《躲貓貓》2第15周第10課《過(guò)新年》傾聽(tīng)《小拜年》《平安夜》表演《龍咚鏘》《新年好》2第16周第9、10課機(jī)動(dòng)2第17周創(chuàng)編與活動(dòng)創(chuàng)編與活動(dòng)2第18周音樂(lè)宮音樂(lè)宮2第19周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)2第20周考試六、各方面要求：（一）、發(fā)聲基本要求：1、培育練聲的愛(ài)好。2、唱歌姿勢(shì)要正確。3、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4、按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌。5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。（二）、讀譜學(xué)問(wèn)：1、知道音有高處與低處。2、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)得四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3、知道音有強(qiáng)弱。4、認(rèn)得小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)、停止線(xiàn)、換氣記號(hào)。（三）、視唱：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等節(jié)奏。（四）、練耳：1、聽(tīng)辨音的高處與低處，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高處與低處。2、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差別。（五）、賞識(shí)：1、初步培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好和賞識(shí)音樂(lè)的習(xí)慣。2、進(jìn)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)本領(lǐng)、記憶本領(lǐng)和想象力。3、使他們具有初步的音樂(lè)感受本領(lǐng)。（六）、唱游：1、培育兒童對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高兒童對(duì)音樂(lè)多種要素的感知力。2、通過(guò)唱歌、律動(dòng)、表演、舞蹈等活動(dòng)來(lái)感受音樂(lè)的美。小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇小學(xué)低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、賞識(shí)、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。賞識(shí)：賞識(shí)優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：認(rèn)得各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作本領(lǐng)。律動(dòng)：要求同學(xué)搭配音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培育同學(xué)的音樂(lè)感知力。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（2）參加各種演唱活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4～6首歌曲。2、演奏（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠搭配歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。4、識(shí)讀樂(lè)譜（1）認(rèn)得簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。5、創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè)。三、教學(xué)目標(biāo)1、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美本領(lǐng)，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐本領(lǐng)的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的本領(lǐng)。難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)，培育同學(xué)英勇自信的表演。開(kāi)發(fā)同學(xué)的想象力，多渠道的制造自制打擊樂(lè)器。五、教學(xué)措施1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本領(lǐng)。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、同學(xué)情況分析一班級(jí)同學(xué)剛?cè)胄ｉT(mén)成為小同學(xué)，對(duì)任何新事物都有很大的愛(ài)好，尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的積極性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于個(gè)性的差異，整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。同學(xué)年齡小，注意力缺乏長(zhǎng)期性，所以老師可以游戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析新體系小學(xué)音樂(lè)教材的編寫(xiě)以新體系教育教學(xué)理念為綱，遵從教育的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì)，以同學(xué)為本，以素養(yǎng)教育為重，從引起音樂(lè)愛(ài)好，引發(fā)積極情緒價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)喜好、把握音樂(lè)情感體驗(yàn)的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)單音樂(lè)元素和簡(jiǎn)單音樂(lè)情緒、音樂(lè)情感入手，漸漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、猛烈，有審美深度的較多而雜樂(lè)曲。三、教學(xué)目標(biāo)：1、總目標(biāo)新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂(lè)閱歷為重要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)同學(xué)感性音樂(lè)閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培育和提高同學(xué)感性認(rèn)得、感性理解和感性表達(dá)音樂(lè)的本領(lǐng)。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)把握感性音樂(lè)閱歷當(dāng)成每一個(gè)同學(xué)都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。2、時(shí)段目標(biāo)：第一單元1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。2、集體觀(guān)念與課堂秩序的形成；培育同學(xué)間的相互察看與搭配本領(lǐng)。3、建立同學(xué)穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高處與低處并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。第二單元1、了解與體驗(yàn)各種戶(hù)外游戲。2、遵守各種游戲規(guī)定。3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的認(rèn)得與運(yùn)用；操作小型打擊樂(lè)器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。第三單元1、了解冬眠類(lèi)動(dòng)物和非冬眠類(lèi)動(dòng)物的習(xí)性與外形特點(diǎn)。2、交流本領(lǐng)的培育；聽(tīng)從指令的訓(xùn)練；合作本領(lǐng)的培育。3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音樂(lè)意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。第四單元1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶(hù)外游戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與搭配的本領(lǐng)。2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；唱歌與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線(xiàn)譜的讀寫(xiě)。四、教學(xué)措施1、唱歌通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)歌愛(ài)好。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓同學(xué)把握正確的唱歌方法；創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的教學(xué)氛圍激勵(lì)同學(xué)大膽自信的演唱。2、唱游強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的重要途徑，通過(guò)供給開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)同學(xué)本身創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂(lè)游戲活動(dòng)。3、器樂(lè)器樂(lè)教學(xué)要培育同學(xué)正確的演奏姿勢(shì)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，注意音樂(lè)節(jié)奏的精準(zhǔn)，句法適當(dāng)。4、賞識(shí)a、利用情境，故事等形式幫忙同學(xué)理解音樂(lè)。b、激勵(lì)同學(xué)運(yùn)用各種方法參加表演。五、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求1、培育同學(xué)養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習(xí)慣。2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體挺立，用正確的方法演唱歌曲。3、培育同學(xué)養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修布置1、每周進(jìn)行集體備課。2、每周四參加區(qū)教科中心舉辦的音樂(lè)老師連續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。七、潛能生引導(dǎo)1、對(duì)于膽小，怕羞不能自信表現(xiàn)自我的`同學(xué)，采納多激勵(lì)多磨練的方法，使其通過(guò)多次表演加強(qiáng)信念，漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。2、對(duì)于喜愛(ài)喊唱的同學(xué)，在唱歌時(shí)反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人美妙，正確的演唱，漸漸意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)掌控本身的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1、《跟著走》《叫名字》《滿(mǎn)天星》《落葉》《秋天來(lái)了》《慶豐收》22、《小螞蟻》《大鼓和小鼓》《投彈兵進(jìn)行曲》《小螞蟻要睡覺(jué)》23、《跟著走》《花巴掌》《舂米》《滿(mǎn)天星》《螢火蟲(chóng)》24、《你好》《秋天來(lái)了》《慶豐收》《亮火蟲(chóng)要睡覺(jué)》25、《官兵捉強(qiáng)盜》《下雨了》《雨》《跳皮筋》26、《踢毽》《排球》《捉迷藏》27、《謎語(yǔ)蹺蹺板》《蹺蹺板》《短短長(zhǎng)》28、《小棕熊》《老虎》《小熊過(guò)冬》《辭別老虎》《松鼠》《辭別松鼠》《大雁》29、《辭別大雁》《兔子》《辭別兔子》《螞蟻》《辭別螞蟻》《小松鼠采籽?！?10、《小棕熊之徘徊主題一》《蝸?！贰段伵Ｂ糜巍贰缎⌒苓^(guò)冬》《辭別蝸牛》《不能事事學(xué)人家》211、《辭別烏龜刺猬》《蛇》《小熊與蛇的對(duì)話(huà)》《小棕熊之徘徊主題二》212、復(fù)習(xí)第三單元213、復(fù)習(xí)第三單元214、音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》215、音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》216、《跑步》《風(fēng)婆婆》《淘氣的風(fēng)》217、《下雪了》《堆雪人》《打雪仗》《過(guò)年嘍》218—20、復(fù)習(xí)，期末測(cè)評(píng)6小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第6篇一、基本情況：一班級(jí)的小伙伴剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的把握、五線(xiàn)譜的識(shí)別、賞識(shí)本領(lǐng)的辨別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育同學(xué)愛(ài)好入手，側(cè)重培育同學(xué)的音樂(lè)本領(lǐng)，使同學(xué)具備基本的音樂(lè)本領(lǐng)。小學(xué)低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用賞識(shí)的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。二、教材分析：本冊(cè)基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，重視歌曲的可唱性與賞識(shí)曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的`識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采納圖譜為主。在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，使同學(xué)漸漸形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美本領(lǐng)。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；3、能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)；4、培育樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。實(shí)在目標(biāo):（一）感受與鑒賞1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1、唱歌的正確姿勢(shì)；2、每學(xué)年背唱4———6首歌曲；3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；、認(rèn)得簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（三）制造1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；3、線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化1、樂(lè)于與他人參加活動(dòng)；2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作搭配音樂(lè)節(jié)奏；3、聲音與生活的探究。四、實(shí)在措施：1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和本領(lǐng)。2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和稱(chēng)贊聲中享受成功，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，積極探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)音樂(lè)本領(lǐng)。6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。激勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。五、教具準(zhǔn)備及專(zhuān)題試驗(yàn):教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂(lè)器械等。專(zhuān)題試驗(yàn)：《辦家家》小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第7篇在高中時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，可是我的唱歌天賦不錯(cuò)，于是我就學(xué)了我的特長(zhǎng)——音樂(lè)，沒(méi)想到唱的很不錯(cuò)，我在高考時(shí)順當(dāng)?shù)目既肓舜髮W(xué)。在大學(xué)里我學(xué)的是師范類(lèi)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名小學(xué)音樂(lè)老師。總體感覺(jué)很好，在過(guò)去的幾年里我教的同學(xué)都很好，這使我很有成就感。新的學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是一、四班級(jí)的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的布置:一、發(fā)聲訓(xùn)練部分這個(gè)部分重要是運(yùn)用與高段的同學(xué)為主?！菜摹嗉?jí)〕培育練聲的愛(ài)好；唱歌姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有高處與低處；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高處與低處（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高處與低處；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高處與低處。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。三、賞識(shí)部分培育同學(xué)賞識(shí)音樂(lè)的愛(ài)好和良好的賞識(shí)習(xí)慣。在賞識(shí)中感受音樂(lè)的美妙、動(dòng)聽(tīng)，產(chǎn)生快樂(lè)的感覺(jué)。漸漸體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音質(zhì)等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱誠(chéng)、活潑、美妙、雄壯、穩(wěn)重、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。教學(xué)分析在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，同學(xué)第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施愉悅性在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興致勃勃，自動(dòng)積極地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及制造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與努力探求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固同學(xué)對(duì)音的高處與低處、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，進(jìn)展同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和自編本領(lǐng)。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同學(xué)情況分析本學(xué)期一班級(jí)的同學(xué)開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體情況估計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教法，要培育同學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使同學(xué)各方面均有提高。同學(xué)年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，讓同學(xué)可以漸漸加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學(xué)質(zhì)量措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要注意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分學(xué)問(wèn)性、趣味性、探干脆、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并注意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。為能使同學(xué)上好課做好充分的?，F(xiàn)在全國(guó)都在深化教育改革，提倡素養(yǎng)教育，做到同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開(kāi)音樂(lè)課或是不開(kāi)音樂(lè)課?？墒乾F(xiàn)在在素養(yǎng)教育的改革下，音樂(lè)教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。所以我就得更加努力的教同學(xué)了，同學(xué)的音樂(lè)培育可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在音樂(lè)的陶冶下更好的參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素養(yǎng)教育的高明之處。祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的將來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們肯定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國(guó)的將來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的進(jìn)展和強(qiáng)大就必需把教育做好，那樣我們的民族才有希望!才有將來(lái)!小學(xué)一班級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文第8篇本學(xué)期針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際情況，通過(guò)實(shí)踐，使同學(xué)對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)積極性，把握基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：一、教學(xué)任務(wù)1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清楚精準(zhǔn)，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。3、傾聽(tīng)賞識(shí)優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美妙抒情等不同歌曲和樂(lè)器。4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，認(rèn)得連線(xiàn)、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。二、教學(xué)要求：1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和喜好。4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。教學(xué)措施：（一）以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂(lè)之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一班級(jí)的新歌及賞識(shí)教材中多次顯現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)賞識(shí)優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向同學(xué)介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向同學(xué)介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”“貝多芬和《歡快頌》”“聶耳和小毛頭”“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的理想、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀(guān)的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境啟程，讓同學(xué)在快樂(lè)的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓同學(xué)通過(guò)本身行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)得八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，選幾首兒童諳習(xí)的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的次序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，加添了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的本領(lǐng)。從形象、直觀(guān)啟程，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”小學(xué)低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。—例如：一節(jié)課的開(kāi)始采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)本領(lǐng)，一方面也培育了他們感受音樂(lè)情緒的本領(lǐng)。老師和同學(xué)問(wèn)好采納唱老師和同學(xué)問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相搭配（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)（123|123|你真棒）。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的原因之一、2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從道路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓同學(xué)作出正確的判定。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，制造出了美妙的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在歡暢快潑的.氣氛中快樂(lè)而積極地取得學(xué)問(wèn)，趣味盎然。3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能充足于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更緊要的是要啟發(fā)精準(zhǔn)的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用本身的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解本領(lǐng)差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解