精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃（5篇）

第第頁(yè)精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃（匯總5篇）精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃第1篇初三高效的學(xué)習(xí)，肯定要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出問(wèn)題所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間布置表，以每一天為單位；合理調(diào)配學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐一攻克。找到最適合本身的學(xué)習(xí)方式：你可能更簡(jiǎn)單把握條理化清楚的內(nèi)容，紊亂的學(xué)問(wèn)點(diǎn)一頭霧水，那么你就需要學(xué)會(huì)梳理本身學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；你可能擅于聽(tīng)老師講，本身看書(shū)效率低下，那么你肯定要捉住上課有限的時(shí)間高效的把握；你可能需要一邊聽(tīng)一邊勾勾畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，純粹的聽(tīng)純粹的看都不會(huì)讓你注意力集中等等，找到本身學(xué)習(xí)上的一些特性，這樣才能有效有針對(duì)性的解決。學(xué)習(xí)把握速讀記憶的本領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的“眼腦直映”式的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》，用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最后提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率，取得好成績(jī)。假如你的閱讀、學(xué)習(xí)效率低的話，可以好好的去練習(xí)一下。在學(xué)習(xí)之后要學(xué)會(huì)整合學(xué)問(wèn)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問(wèn)分類(lèi)，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問(wèn)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問(wèn)和已學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的學(xué)問(wèn)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。做題練習(xí)是少不了的，但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù)，把本身搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永久也做不完的，但題型是有限的，要學(xué)會(huì)反思、歸類(lèi)、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié)，了解本身近來(lái)的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行調(diào)整和完善。精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃第2篇寒假，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一個(gè)寒假并不是用來(lái)休息和放松的，而是應(yīng)當(dāng)重視起來(lái)，去學(xué)好學(xué)問(wèn)的，而過(guò)完寒假，就僅僅中學(xué)就剩下一個(gè)學(xué)期了，要想有好的成績(jī)進(jìn)入高中，那么就要多去付出，把時(shí)間給抓緊，而不能松懈了下來(lái)。此次寒假，我也是要有一個(gè)計(jì)劃，去做好，來(lái)對(duì)本身的學(xué)習(xí)做好復(fù)習(xí)，清楚本身薄弱的地方要去彌補(bǔ)好，而老師也是有復(fù)習(xí)的計(jì)劃，而本身重要去做的也還是對(duì)于本身成績(jī)不太好的一個(gè)科目，以及學(xué)的不是很堅(jiān)固結(jié)實(shí)的方面去諳習(xí)，去多一些理解，這樣才能更好的跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)也是把本身的成績(jī)提升，而空間重要也是在于那些薄弱的方面，只要學(xué)好了，那么就是會(huì)讓本身分?jǐn)?shù)提升一大截的，而學(xué)的好的方面也是不能松懈，同樣的也是要去復(fù)習(xí)好，寒假的時(shí)間并不會(huì)很長(zhǎng)，而這個(gè)時(shí)間也是要珍惜用好，重要的方面就是我的數(shù)學(xué)學(xué)的不是很好，要多去做題目，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解好，清楚該如何的來(lái)做，然后才能有進(jìn)步而不是說(shuō)看看書(shū)就夠了，而只有把老師布置好的作業(yè)認(rèn)真的做好，同時(shí)本身多去看相關(guān)的題目解題的思路多去理解。除了彌補(bǔ)本身做的不好的方面，同時(shí)也是需要去對(duì)本身學(xué)的好的科目要穩(wěn)固好，不能由于花費(fèi)了太多的時(shí)間在薄弱的科目上，而本身原來(lái)學(xué)的好的卻是松懈了，那么就是顧此失彼而這個(gè)時(shí)間也還是要把握好才行的，對(duì)于這段日子，也是有春節(jié)，要和家人商恭維，本身在房間里面去復(fù)習(xí)，盡量的不要被驚動(dòng)，同時(shí)對(duì)于走親戚這個(gè)事情，也是要處理好，這樣才能讓本身的時(shí)間更加的充裕一些。時(shí)間不多，但是每一天的時(shí)間都是去把握好，那么就會(huì)很多了也是可以讓本身真的有很大的收獲。利用好這段時(shí)間，讓本身的學(xué)習(xí)方面得到提升，而這樣更能更好的去面對(duì)今后的復(fù)習(xí)，為中考的準(zhǔn)備而做的更加充分一些。而除了學(xué)習(xí)方面也是不能太長(zhǎng)時(shí)間呆在房間里面，也是需要去做一些運(yùn)動(dòng)，磨練身體，讓本身的精力更加的充分一些。我也是信任寒假的計(jì)劃做好，去復(fù)習(xí)好數(shù)學(xué)，做好學(xué)問(wèn)的.鞏固，對(duì)于老師要求的作業(yè)去做好了，那么我也是會(huì)把寒假給過(guò)得充實(shí)而又有一些收獲的，不能揮霍了這個(gè)假期的時(shí)間會(huì)珍惜好，用好的。精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃第3篇1、訂立計(jì)劃要學(xué)習(xí)好，首先要訂立一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以引導(dǎo)本身的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谟杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理布置時(shí)間，恰當(dāng)調(diào)配精力?；疽c(diǎn)：第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，它是推動(dòng)同學(xué)自動(dòng)積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。第二，計(jì)劃內(nèi)容一般分五個(gè)部分：①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時(shí)間布置。②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時(shí)間布置。優(yōu)秀中同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷表明，在訂立分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意兩點(diǎn)：要特別重視馬列主義的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)三門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門(mén)學(xué)科，是學(xué)好其他各門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時(shí)間布置。自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：①自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)，以便打好堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，使本身所把握的學(xué)問(wèn)能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。②為了搭配新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。③不受老師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。④參加課外科技活動(dòng)和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)以及閱讀課外書(shū)籍的目的、內(nèi)容、要地和時(shí)間布置。⑤堅(jiān)持身體磨練的目的、要求和時(shí)間布置。第三，要從實(shí)際啟程。一個(gè)中同學(xué)要不斷地提高本身的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，上述五個(gè)部分的計(jì)劃內(nèi)容都是不可缺少的。但是由于每個(gè)中同學(xué)的實(shí)際情況不一樣，因而在訂計(jì)劃時(shí)，每個(gè)人的計(jì)劃重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個(gè)中同學(xué)在任何情況下訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃都必需包括以上五個(gè)部分。有的中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把重要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問(wèn)和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要訂立一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有引導(dǎo)意義的計(jì)劃，必需從實(shí)際啟程，也就是要實(shí)事求是地摸清本身的學(xué)習(xí)情況，從本身實(shí)際把握的學(xué)問(wèn)程度啟程。第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)計(jì)劃過(guò)程中，還要訂立月計(jì)劃和周計(jì)劃，以高度的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中同學(xué)每天還有一個(gè)學(xué)習(xí)小計(jì)劃，嚴(yán)格要求本身，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。2、課前自學(xué)課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中極多，不得要領(lǐng)。老師灌，本身吞，消極被動(dòng)，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培育自學(xué)本領(lǐng)（重要是獨(dú)立思考問(wèn)題的本領(lǐng)），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，把握學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)。知道本身有哪些問(wèn)題弄不懂，重要精力應(yīng)集中在解決哪個(gè)或哪幾個(gè)問(wèn)題上。對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和本身理不懂的難點(diǎn)，搭配老師授課，適時(shí)消化新學(xué)問(wèn)和把握新技能?；疽c(diǎn)：第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有倚靠老師的思想，要力爭(zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問(wèn)和閱歷，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書(shū)），進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。第四，將新教材中本身弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新學(xué)問(wèn)作好思想上的準(zhǔn)備。第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考（包括運(yùn)用參考資料）后，依舊得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)察看、調(diào)查討論等，以豐富感性學(xué)問(wèn)，加深對(duì)新教材的理解。第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的，新學(xué)問(wèn)是建立在對(duì)舊學(xué)問(wèn)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺(jué)與新課相關(guān)的舊學(xué)問(wèn)把握不牢時(shí)，肯定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。第八，做好自學(xué)筆記。3、專(zhuān)注上課上課是同學(xué)理解和把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展認(rèn)得本領(lǐng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，同學(xué)就能更專(zhuān)注地上課?！皩W(xué)然后知不足”，往往這時(shí)同學(xué)的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為自動(dòng)和快捷地接受老師授課?；疽c(diǎn)：第一，帶著新課要解決的重要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ)，有目的地認(rèn)真聽(tīng)講和做試驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力，認(rèn)真察看，積極思維，力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。第二，將本身通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較，加深對(duì)新教材的理解和記憶，矯正原先本身理解上的錯(cuò)誤。第三，認(rèn)真做好課堂筆記。第四，在上課過(guò)程中要積極提問(wèn)，并將課堂上沒(méi)有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題，用筆記下來(lái)，以便課后解決。4、適時(shí)復(fù)習(xí)課后適時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和記憶，系統(tǒng)地把握新學(xué)問(wèn)以達(dá)到快捷運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需把握“適時(shí)復(fù)習(xí)”這一環(huán)。復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，可依據(jù)教材難易和本身理解的程度而定?；疽c(diǎn)：第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)獨(dú)立思考，多方查閱參考資料和請(qǐng)教老師與同學(xué)，使通過(guò)課堂教學(xué)依舊弄不懂的問(wèn)題盡可能得到解決，達(dá)到完全理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新學(xué)問(wèn)精準(zhǔn)地引導(dǎo)獨(dú)立作業(yè)。第二，捉住新教材的中心問(wèn)題，對(duì)比課本和聽(tīng)講筆記，將所學(xué)的新學(xué)問(wèn)與有關(guān)舊學(xué)問(wèn)，聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個(gè)基本概念，使學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對(duì)新教材的理解。第三，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)一些緊要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，應(yīng)盡可能通過(guò)理解加以記憶。第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將本身的復(fù)習(xí)成果寫(xiě)在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動(dòng)腦與勤動(dòng)手相結(jié)合。5、獨(dú)立作業(yè)獨(dú)立作業(yè)是同學(xué)經(jīng)過(guò)本身頭腦的獨(dú)立思考，自發(fā)快捷地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深和鞏固對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的把握的過(guò)程。假如按要求抓好以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，獨(dú)立完成作業(yè)是不困難的。精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃第4篇中考已經(jīng)結(jié)束了，昭示著我的中學(xué)階段已經(jīng)告一段落了。中考的成績(jī)也出來(lái)了，雖然不是很理想，但好在還是考上了我理想的高中。由于高中學(xué)習(xí)的難度和中學(xué)的不一樣，比中學(xué)難度大得多，所以我決議，訂立一份暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我在開(kāi)學(xué)之后能夠更好的投入學(xué)習(xí)。由于高中需要同時(shí)學(xué)習(xí)九門(mén)課程，但政治、歷史這兩門(mén)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所以我暑假的預(yù)習(xí)重點(diǎn)放在其他七門(mén)上，重要預(yù)習(xí)高一上學(xué)期的課本內(nèi)容。我一周七天，每天布置一個(gè)科目進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)任務(wù)完成之后，可以進(jìn)行休息。一、語(yǔ)文語(yǔ)文的預(yù)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，平常學(xué)習(xí)的就是一些詞語(yǔ)和文言文。所以我的預(yù)習(xí)計(jì)劃是每天記憶十個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)，或者記憶五個(gè)多音字的全部發(fā)音和含義，或者記憶十個(gè)文學(xué)常識(shí)，或者閱讀并翻譯一篇文言文。我也會(huì)多積累一些作文素材，便利我更好的寫(xiě)作文。二、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)我首先把課本看了一遍，了解要學(xué)的學(xué)問(wèn)，在腦海里形成一個(gè)大約的框架。我也依據(jù)這個(gè)學(xué)期要學(xué)的學(xué)問(wèn)，做了一個(gè)思維導(dǎo)圖，讓我更直觀的了解要學(xué)的學(xué)問(wèn)。在看完書(shū)之后，我也嘗試著做了一下課后的習(xí)題，在網(wǎng)上找了答案對(duì)，把做錯(cuò)的題再做一遍。三、英語(yǔ)英語(yǔ)是最不好預(yù)習(xí)的一個(gè)科目，由于課本上的生詞太多了，很多都不認(rèn)得。我給本身布置的任務(wù)是每天看一篇書(shū)上的文章，用翻譯軟件翻譯不認(rèn)得的單詞，把整篇文章通讀一遍。把不會(huì)的生詞用本子記下來(lái)，當(dāng)天背誦。四、物理物理的難度比中學(xué)大很多，要學(xué)有關(guān)電磁還有力學(xué)的學(xué)問(wèn)，在中學(xué)我只是學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)，對(duì)電磁方面的學(xué)問(wèn)也沒(méi)有很好的把握，所以我預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就在電磁這一方面。我在網(wǎng)上找了課程視頻觀看，一邊學(xué)習(xí)一邊做筆記，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方就多聽(tīng)?zhēng)妆?。五、生物由于已?jīng)一年沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)生物了，之前的學(xué)問(wèn)也有很多不記得了。預(yù)習(xí)生物重要就是一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的看書(shū)，我買(mǎi)了一本練習(xí)冊(cè)，在看書(shū)之后本身做題，做完之后對(duì)答案，對(duì)沒(méi)有把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)再看一遍。六、地理地理也是一年沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)了，所以預(yù)習(xí)的方法是跟生物一樣的，先看書(shū)，再做題，做錯(cuò)的題多做幾遍，把握好每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，實(shí)在學(xué)不會(huì)的可以先留著，老師上課的時(shí)候重點(diǎn)聽(tīng)。七、化學(xué)化學(xué)通過(guò)初三一年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)基本了解了。高一上學(xué)期的化學(xué)難度是漸漸加添的，所以我的預(yù)習(xí)重點(diǎn)在后半段。把一些比較難的學(xué)問(wèn)先本身了解一遍。希望通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)，我可以在高一開(kāi)學(xué)之后，更好、更快的投入學(xué)習(xí)，提高本身把握學(xué)問(wèn)的程度。精初三學(xué)習(xí)計(jì)劃第5篇一、明確目標(biāo)，使計(jì)劃具有指向性不少同學(xué)進(jìn)入初三以后仍舊很迷茫，不知中學(xué)畢業(yè)后要做什么，不想學(xué)便不學(xué)，蹉跎歲月，荒廢學(xué)業(yè)。沒(méi)有目標(biāo)，自然也就沒(méi)有動(dòng)力，目標(biāo)是指引我們前進(jìn)的燈塔。明確目標(biāo)是訂立與落實(shí)計(jì)劃的首要前提。邁入初三這個(gè)人生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)升學(xué)與就業(yè)的嚴(yán)峻戰(zhàn)，我們首先必需確定學(xué)年的總體目標(biāo)，即：升入理想的高中；其次，我們還應(yīng)當(dāng)訂立各學(xué)科、各階段的一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標(biāo)。這些小目標(biāo)的訂立應(yīng)充分考慮自身的實(shí)際情況，既不能太高，也不能太低，“跳一跳，摘葡萄”，略高于現(xiàn)在的水平，經(jīng)過(guò)本身的一番努力可以達(dá)到最合適。合適的目標(biāo)才能最大限度地激發(fā)我們的潛能，目標(biāo)越清楚、明確，越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用。二、立足實(shí)際，使計(jì)劃具有可行性正如“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉”一樣，我們每位同學(xué)的實(shí)際情況也是不一樣的。因而在為本身訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，我們每位同學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)和要求應(yīng)當(dāng)是有差異的，只有從自身實(shí)際啟程訂立出來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才是切實(shí)可行并有意義的。在訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們必需認(rèn)真回顧、總結(jié)本身以前的學(xué)習(xí)情況與基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)的各門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)認(rèn)真反思，弄清本身的“學(xué)情”，弄清楚到底把握了哪些學(xué)問(wèn)、哪些學(xué)科？哪些方面的學(xué)問(wèn)還比較薄弱？學(xué)習(xí)上還有哪些遺漏和不足？真正做到“認(rèn)清自我”；此外，學(xué)習(xí)計(jì)劃訂立后，在實(shí)施的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)保持肯定的快捷性，依據(jù)計(jì)劃實(shí)施的效果反饋與對(duì)比，聯(lián)系自身實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整、充實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、統(tǒng)籌學(xué)科，使計(jì)劃具有平衡性走進(jìn)初三，即將面臨一年后的中考。中考是對(duì)中學(xué)階段語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、政治等各門(mén)學(xué)科的一次綜合性檢測(cè)，各科都取得理想的成績(jī)，才能在最后的中考中打好“美麗一仗”。一般來(lái)說(shuō)，做到“門(mén)門(mén)全優(yōu)”是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有本身比較喜愛(ài)、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜愛(ài)甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們?cè)谟喠W(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，能夠統(tǒng)籌好優(yōu)勢(shì)科目和“瘸腿”科目的關(guān)系，優(yōu)勢(shì)學(xué)科應(yīng)保持，同時(shí)樹(shù)立“瘸腿就是短腿”的意識(shí)，訂立“瘸腿”學(xué)科的“接長(zhǎng)”措施，盡量保持學(xué)科平衡。特別是思想品德學(xué)科，在不少地區(qū)實(shí)行開(kāi)卷考，但相當(dāng)一部分同學(xué)卻由于最后中考低分而影響了升學(xué)，一個(gè)緊要的原因就是這部分同學(xué)平常存在“思想品德開(kāi)卷考，不再需要記憶和理解，只要考試時(shí)翻翻書(shū)、抄抄書(shū)就行了”的思想誤區(qū)，沒(méi)有認(rèn)得到：思想品德作為一門(mén)中考必考科目，雖然開(kāi)卷考，但是試題重視本領(lǐng)的考查，凸顯學(xué)問(wèn)的整合與綜合運(yùn)用且考試時(shí)間有著嚴(yán)格的規(guī)定，要想取得好的成績(jī)，功夫必需下在平常。四、規(guī)劃時(shí)間，使計(jì)劃具有高效性前蘇聯(lián)知名詩(shī)人普西金曾說(shuō)：“要完全掌控一天的時(shí)間，由于腦力勞動(dòng)是離不開(kāi)秩序的”。一個(gè)好的時(shí)間表可以對(duì)學(xué)習(xí)做整體統(tǒng)籌，從而節(jié)省我們的時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)效率。而且，它可以將我們?nèi)粘W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)變成習(xí)慣，從而使學(xué)習(xí)變得更