四年級美術教案范文21篇

四年級美術教案范文21篇四年級美術教案范文1教學目標：通過本課學習，學生初步了解有關浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。教學重難點：教學重點啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。課前準備：各種材質的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關物體漂浮的小知識。教學過程：一、游戲導入1、游戲1：發(fā)給學生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？2、游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反饋1、吸管為什么可以漂?。浚ㄝp，中間有空氣，）。2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（形狀的改變，空氣）三、信息交流組織學生進行信息交流組織學生將課前搜集到的有趣的關于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。五、合作探究組織學生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）看一看：書中同學作品給了你哪些啟發(fā)？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？六、探索實踐提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。七、展示評價利用水盆、魚缸等為學生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。四年級美術教案范文2教學目標：1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的特征及其前后關系，來培養(yǎng)學生的觀察能力。2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)花葉的方法準備：課件、盆栽花卉、勾線筆教學過程一、組織教學、導入新課：課件欣賞自然界中的各種植物。師：你喜歡哪些植物？師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？師：你覺得這些植物給你哪些美感？生：有美化環(huán)境、凈化空氣、使用、陶冶情操。生：葉子的姿態(tài)自然、形態(tài)各異……板書課題：《植物寫生》二、探究式學習活動1.觀察植物。師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現(xiàn)象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關系。2.欣賞和感受畫家筆下的植物。欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現(xiàn)出植物的形態(tài)特點及自己的情感。3.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業(yè)。師：教材上的學生作業(yè)哪部分畫得好？引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。師：畫的哪部分對你感受最深？生：表現(xiàn)形式，顏色搭配，畫法技巧等等。生：畫的時候注意線條的前后穿插。生：……然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現(xiàn)植物葉的前后關系和不同姿態(tài)。4.布置作業(yè)，巡視輔導。教師組織學生小結，評價。要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業(yè)完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。5.作業(yè)展評：展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。6.知識拓展：展示幾幅用其他方法表現(xiàn)植物的學生作業(yè)，引導學生回家可以進一步創(chuàng)新寫生。四年級美術教案范文3課堂類型：設計應用教學目標：1.指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2.指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。教學重難點：1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。2.利用不同的工具繪畫。教具學具：電腦教學過程：一、引導階段1.復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等造型知識內容。2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。二、發(fā)展階段1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的作品。三、收拾和整理：指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。四、課后拓展鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。四年級美術教案范文4教學目標：1.了解我國古代藝術作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術的魅力。2.參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。3.通過學習活動，培養(yǎng)學生學習美術的興趣。感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。教學重和難點：重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學準備：課件、飛天的相關資料、圖片。教學過程：一、導入新課：提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?學生發(fā)言，請一名學生到黑板上畫一畫。教師談話導入：敦煌飛天作品。教學意圖：激發(fā)學生興趣，現(xiàn)代人畫的飛人與古代飛天的表現(xiàn)方法作比較。共6頁，當前第4頁123456二、欣賞感受飛天：1.教師以導游的身份帶學生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。2.學生介紹收集飛天相關材料。3.教師介紹飛天：（課件展示）a.飛天的來歷。b.不同時期飛天的風格。c.飛天的風格特征。教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關知識，培養(yǎng)學生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。三、欣賞探究飛天：1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：（1）課本中的飛天有什么共同的特點？（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？（3）飄帶與人物動勢有什么關系？小組交流：（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？（2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。2.欣賞學生作品，分析怎樣表現(xiàn)。教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。四、實踐表現(xiàn)：1.作業(yè)要求：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。2.學生作畫，教師指導。教學意圖：培養(yǎng)學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)飛天的動態(tài)，線條的美感及動感。五、展示小結：課堂小結，評價。四年級美術教案范文5教材分析此課以學習水墨畫法臨摹蔬菜，前課畫蔬菜的記憶畫為此課打下一定的形象基礎，本課選了齊白石和李苦禪兩張大寫意的作品供欣賞與臨摹之用。白石老人的畫僅畫了一棵生機勃勃的白菜和兩只醒目的紅辣椒，寥寥幾筆，沉著遒勁的線條勾出菜幫，用側鋒蘸水墨畫出濃淡有致的葉子，再趁濕勾出交錯的葉脈，形成了長短、疏密、濃淡對比鮮明的調子；白菜略向左傾的勁勢使靜物產生動感，正與左下角一長一短兩只紅辣椒顧盼呼應，令人感到兩者有一種情感的聯(lián)系。辣椒的紅色與白菜的黑、白、灰色形成強烈的色彩對比，加上右側的題字及印章(是中國畫不可缺少的重要組成部分)使畫面的蔬菜從形象、墨色、構圖等方面達到了極其完美的程度。李苦禪的畫也向我們展示了如何用水墨來表現(xiàn)對象的方法。畫家用側鋒、中鋒筆法，加上淡墨、濃墨，在畫中把對象的外形特點惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。幾張小圖，說明了作畫的步驟和用筆、用墨的過程。本課要求摹仿大師的筆墨技法仿畫一幅蔬菜圖，在授課時必須作完整的示范使學生認真理解。教學目的一、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。二、通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。作業(yè)要求繼續(xù)學習執(zhí)筆、運筆的`方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。課前準備一、供學生欣賞用的水墨蔬果作品若干幅(幻燈及圖片)。二、教師示范用的羊毫筆(提筆)、墨汁、梅花形調色碟、生宣紙。三、學生自備作業(yè)用品(同上)。教學過程一、欣賞：以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節(jié)基本技法練習及教材分析進行。二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的作畫步驟(邊講邊畫)：1．先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或木炭條起稿。2．中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。3．用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。4．趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。5．中鋒蘸濃墨(稍干)，較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。6．用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。7．在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。三、學生作業(yè)，教師輔導：可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合?濃的還是淡的?運筆采用側鋒還是中鋒?運筆方向如何確定?總之應“意在筆先”。練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。四、講評：選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)與大師的作品作比較，找出差距，明確努力方向。1、選用較大的羊毫筆，用筆尖畫線。2、二、在生宣紙上作畫，要能看出一筆一筆的用筆過程，不能反復涂抹。3、明確要求學生必須養(yǎng)成良好的工作習慣作業(yè)時一定要準備好抹筆的布或紙，吸去多余的水分，不要到處亂甩。同時，要多備一小張生宣紙，作試筆或確定用墨濃淡之用。四年級美術教案范文6教學目的：1、學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。2、通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。3、在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學重、難點：能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來，大膽的想象未來。教學準備：教學課件。教學方法：直觀教學法。教學過程：活動一一、話說未來、計劃明天1．欣賞未來世界的影像片斷和圖片。2．引導提問：你了解到的未來世界有哪些?說一說。學生暢談未來。3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?4．引入新課：好好計劃明天是每人的理想，引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想，讓我們好好計劃明天吧!二、嘗試訓練、探索方法1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質?找一找，說一說，畫一畫。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。3．畫法指導。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4．小結。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質。提出畫法要求。5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學生交流，自由發(fā)言。6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。三、提出要求、學生作業(yè)1．提出要求：計劃明天的理想，想像“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。2．學生作業(yè)。四、作業(yè)展示、自我評述1．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。2．學生互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。3.教師評價與鼓勵。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。四年級美術教案范文7一、教學目的：1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養(yǎng)學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)二、教學重難點：教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。教學難點：啟發(fā)學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。三、教學準備：1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、部分民間玩具實物。2、學具：各種民間玩具。教學過程：一、導入新課：1、欣賞民間玩具實物，引入課題。2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術品。2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》小組討論：①問：這是用什么材料做的？②問：這些是用來做什么的？有什么特點？（玩具，樣子很可愛）③問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）三、藝術實踐模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。教師指導創(chuàng)作。四、小結：同學們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？四年級美術教案范文8教學目標：一、學習風的表現(xiàn)方法二、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象力和繪畫表現(xiàn)能力。三、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重難點：一、引導學生觀察、記憶刮風時周圍人和事物的變化。二、大膽的表現(xiàn)對風的感受。教學準備：師：圖片生：練習紙、圖畫本、鉛筆、彩筆等。課時劃分：一課時教學過程：一、組織教學。二、導入風本身是看不見，摸不著的東西，但我們可以通過感觀真實地感受到它的存在，聽覺就是其一個主要的方面，我們用聲音表現(xiàn)一下微風的感覺.師：你知道自然界中有哪幾種不同的風嗎？（微風、大風、狂風）運用圖片引導學生回憶，并描述對各種風的記憶和認識。四、嘗試訓練。讓學生自己表現(xiàn)畫風.1、比賽畫風。讓學生用線條來表現(xiàn)風?？凑l能在規(guī)定的時間內畫出形象的“風”來。展示部分學生作品，讓同學評一評。教師進行簡單小結：用線來畫風可以形象的把風的方向和路線表現(xiàn)出來，讓人感受到不同形式的風。2、景物描繪。在黑板出示幾種物體。讓學生想一想、說一說如果風來了它們會有什么變化呢？并請學生嘗試把它畫下來。學生相互間交流、并互評,黑板上學生的畫,看看他們表現(xiàn)的對嗎?師小結：風能讓許多東西動起來，飄起來。3、人物的表現(xiàn)?；貞浽陲L中的經歷，讓學生描述，并請兩位同學上臺進行表演。引導學生觀察欣賞，加深對風中的人物特征的認識。師：同學們，你們有過在風中行走的經歷嗎？誰能給大家說說當時的情景？難走嗎？你是怎樣感覺到風的存在的？五、圖片欣賞。書上的圖沒有用線條來表現(xiàn)風的大、猛。我們討論一下他是用什么東西表現(xiàn)風很大，人行走困難的呢？師：小結。六、創(chuàng)作表現(xiàn)?！帮L”經常碰面，你還記得上學路上它吹走你的帽子，在教室里亂翻我們書本、作業(yè)時的淘氣樣，或是在你上完體育課大汗淋漓時給你帶來清涼的可愛樣嗎？下面就讓我們用手中的畫筆來把你和這位朋友相處的情景描繪下來！在圖畫本上畫一幅表現(xiàn)風的畫面。學生作業(yè)，教師巡視指導。七、作業(yè)評價。展示部分作品，學生自評、互評后，教師做簡要點評。四年級美術教案范文9教學目標：1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫。2、過程與方法：創(chuàng)設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫。3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。教學重點：能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。教學難點：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。教學過程：（一）課堂導入：1.創(chuàng)設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。3.培養(yǎng)學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。4.板書課題：一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品？（三）作業(yè)布置：能用適當?shù)牟牧?，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。（四）巡視輔導：學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結果：1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結：對構圖完整，圖畫有特點的學生進行表揚。3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？4.課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。四年級美術教案范文10教學目標：1、激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。重點難點：1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。教學準備：課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。教學過程：第一課時一、課件引入通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。二、了解常識和同學一起交流課收集的關于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。三、師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創(chuàng)作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環(huán)境的位置分配。四、繪畫步驟構思，打輪廓，涂色教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。五、欣賞評價繪畫作業(yè)完成后，進行師生一起評。四年級美術教案范文11教學目標：1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規(guī)律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品；2、在學習中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設計、工藝制作意識。教學重點：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。教學難點：紙帶穿編方法及小方籃的制作教學關鍵：觀察討論紙帶穿編的規(guī)律，引導如何使小方提籃立起來及籃口處理；觀察兩種不同色彩交織成的紋理，并運用到裝飾中。課前準備：各色紙條、幻燈教學文件、范例，剪刀、粘合材料等。教學過程1、以談話形式引導學生觀察范作指導學生欣賞這是什么呢？它美嗎？你想知道它們是怎么做成的嗎？2、幻燈出示作品觀察范作，說說它美的地方，并試著尋找規(guī)律，說說它的實用性和裝飾性。指導學生看圖自學穿編技能。①有什么規(guī)律，要注意什么？拆解范作（與學生試做結合）②如何使小籃子立起來？③你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾？④怎么處理籃子的開口？3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。4、作品展示與評價引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規(guī)律（一上一下交織）。小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創(chuàng)造，就會有與眾不同的作品誕生。1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等）2、布置課后拓展作業(yè)（上網(wǎng)自學創(chuàng)意籃子的制作）四年級美術教案范文12教材分析：色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。教學目標：1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。教學重點：體驗色彩給人的不同感受。教學難點：知道冷、暖色調各有哪些顏色。教學準備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學過程：一、引導階段：1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）③小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段：①提出作畫要求：A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。②學生作畫，老師巡回指導。4、展示作品，引導評價。5、教師總結，提出意見和建議。學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調，暖色調相對比較明確。四年級美術教案范文13教學目標：1、初步認識繪畫的顏色是“調和”出來的。2、能夠簡單的用三原色調出其他顏色。3、意識到顏色的變化需要多加練習。教學重難點：1、學會簡單調色；2、增加對調色嘗試的興趣；3、增加調色的理性認識。課前準備：水彩顏色、調色盤、水彩筆、水彩紙。教學過程：一、引導階段：1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？①找出油畫風景作品給學生看，放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？②學生意識到畫家的顏色是自己“生產”出來的的，引出學生對于調色的興趣。③小結：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調色盤上試試調色，看看能不能調出自己心儀的顏色。2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。二、創(chuàng)作階段：①提出作畫要求：A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。②學生作畫，老師巡回指導。4、展示作品，引導評價。5、教師總結，提出意見和建議。學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學生進入更高級的色彩領域。四年級美術教案范文14教學內容：巨人和小矮人歷險記教學目標1、知識與技能：（1）感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力；（2）學會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。2、過程與方法：（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。3、情感與態(tài)度：（1）積極收集與講述相關的童話故事；（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。教學重點：擴大想像的窨，增大奇思異想的力度。教學難點：如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。教學用具：1、色彩筆。2、有關《巨人和小矮人歷險記》的故事。教學過程：一、導入新課你認為最大的人是誰？誰來形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰，有我么的小呢？二、欣賞感知1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動物世界，猜猜誰是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話故事。引導學生觀察，指名講故事。2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫面對比強烈的色彩。3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會有什么奇跡出現(xiàn)呢？三、小組活動，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況）說一說，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。四、小組創(chuàng)作1、小組內的同學，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。2、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。五、作品展評自由展示作品，評一評：（1）誰的想像力最豐富、最新奇？（2）誰畫的人物表情、動作既夸張又有趣？（3）誰的畫面表現(xiàn)得最美？四年級美術教案范文15第一課時一、教學目標1.初步了解我國茶文化的歷史，知道茶的相關知識。懂得包裝藝術的一些簡單方法。2.嘗試設計造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。3.認識設計與生活的密切關系，培養(yǎng)學生對美術活動的興趣，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的情感二、課前準備：（學生）收集有關中國茶文化的圖文資料。三、教學過程：1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣（1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術，并斟上一杯熱茶，讓學生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請幾位學生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）學生匯報、交流課前通過各種方式了解到的中國茶文化信息，引出學習問題。教師：很多同學對中國的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運用網(wǎng)絡資源，通過自主探究，進一步了解中國茶文化。2.明確目標，確定研究主題（1）茶文化源遠流長，博大精深。你準備了解、學習哪一方面的知識？學生將研究問題說出，教師板書。（2）教師提供學習網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結構主要有9大塊：①“源遠流長的茶文化”；②“名茶大觀園”；③“制茶工藝知多少”；④“如何品茶及飲茶的益處”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韻味茶館”；⑦“造型各異的茶具”；⑧“多彩的茶葉包裝盒”；⑨請您留言：研究了中國茶文化，你學到了哪些知識？3.網(wǎng)上學習，自主探究（1）學生通過網(wǎng)絡進行探究。在學習目標的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國茶經》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉入不同的知識點進行自主探究性學習。（2）教師及時了解學生的學習情況并提供適當幫助和指導。4.匯報交流，深化提高（1）剖析整理。學生分組，圍繞共同問題協(xié)作學習，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報交流的準備。（學生可利用復制、粘貼等方法自制演示文稿）（2）匯報交流。小組之間進行充分交流，及時修改、完善自己的探究成果。5.發(fā)表感受，拓展延伸（1）師生進入網(wǎng)上留言板，進行在線發(fā)言交流。（2）學生個人留言完成后，認真閱讀、思考老師和同學的留言。（3）在交流的基礎上，根據(jù)學習的感受和體會，鼓勵學生課后進一步學習，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準備。第二課時一、課前準備（學生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。二、教學過程1.組織教學，導入課題。（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請同學們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購買欲望嗎？再拿出一個精美的茶包裝盒，將茶葉放進去。這樣呢？（2）小結：一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化。（3）揭題：今天我們學習茶葉包裝設計。2.欣賞與評述。（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請同學們欣賞。（2）找一找共同點：文字（茶名、品牌、生產廠家及簡要說明）、圖案、色彩。（3）請學生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異……3.啟發(fā)與嘗試。（1）討論設計特點及規(guī)律。①茶包裝的文字設計。主要包括：茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。茶包裝的文字是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字。你認為文字設計中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要設計得較大，特別是茶名，而生產廠名、簡要說明可設計得較小。提問：怎樣將文字設計得更美觀？（教師可根據(jù)學生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學過的各種美術字，如：黑體、宋體、變體美術字……中國的書法藝術有著悠久的歷史，而且有較強的藝術性和觀賞性，適當?shù)剡\用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設計中增加詠茶的詩句等等。②茶包裝的圖案設計。提問：你打算在茶葉包裝盒上設計怎樣的圖案？（茶葉本身的圖案，茶具、茶館的圖案）茶葉是一種民族性的產品，可以運用一些具有強烈民族文化氣息的圖案如：體現(xiàn)茶文化的中國畫、裝飾紋樣、吉祥圖案以及民間剪紙、少數(shù)民族圖案……茶葉出產地的風光圖片，詠茶的詩意圖。運用學到的點、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。③茶包裝的色彩設計。提問：你認為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？簡潔明快、華麗動人、質樸自然或清新淡雅的色彩。注意問題：色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，否則形成不了色調。小結：茶包裝設計中的文字、圖案、色彩等要素是與茶葉緊密相關的，并表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術特點。4.創(chuàng)意設計，作業(yè)練習。（1）要求：今天我們來做小小設計師，用水彩筆或蠟筆設計茶葉包裝盒。（2）學生確定茶名、品牌、生產廠名、簡要說明。（3）學生作業(yè)設計，教師進行針對性指導，對有創(chuàng)意的設計進行表揚和點評，以此來啟發(fā)其他同學。5.師生共同評價，深入體會。（1）自評：介紹自己作品的創(chuàng)作過程。（2）組評、互評和教師評相結合。6.提供主題，拓展思路。了解和關注其他商品的包裝設計。第三課時一、課前準備（學生）彩泥或粘土，茶具圖片資料。（教師）課件，范作、彩泥或粘土。二、教學過程1.談話導入。（1）通過上兩節(jié)課的學習，我們知道好茶需要好的包裝，當然飲茶也要講究專用的茶具，比如：茶壺（出示紫砂壺）。好的茶壺，不僅實用，而且具有藝術收藏價值。（2）今天，我們就來聊聊茶壺。2.欣賞啟發(fā)，課件展示：各個時期的茶壺（教師簡單地介紹）提問：一個茶壺可以分為哪幾部分？壺身、壺嘴、壺柄、壺蓋。3.如何設計。（1）出示一個壺身為方形的茶壺。提問：同學們想一想還可以把茶壺設計成什么形狀？學生討論，回答問題。小結：我們可以變出許多其他幾何形體的茶壺來。教師：出示圖片。提問：壺身變了，壺的什么部分也發(fā)生了變化？小結：壺的嘴、柄、蓋等都應進行相應的變化，方對方，圓配圓。（2）提問：剛才我們看到的茶壺都是用一些幾何形體來進行變化的，除了用這些形體來設計茶壺以外，你還見過別的茶壺造型嗎？學生討論，回答問題。出示圖片：看看它們都模仿了什么東西似的形狀？如果你來做，還能模仿什么東西設計制作茶壺？學生討論，并回答。教師小結：我們設計茶壺還可以用仿生形。4.嘗試制作。（1）我們欣賞了這么多茶壺，你想親自用彩泥來做一個嗎？老師也想動手做一個?。?）教師簡單示范造型、組合，并提出注意點。（3）提出作業(yè)要求：設計制作一個或一套造型新穎的茶壺。（5）教師進行針對性指導；對好的、有新意的設計進行表揚，以此來啟發(fā)其他同學。（4）課件展示學生設計的泥塑茶壺作品。5.作業(yè)展評。（1）自己評：介紹作品的創(chuàng)作過程。（2）小組評、集體評和教師評相結合。四年級美術教案范文16一、教學目的：1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2.學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。二、教學重點：學習紙版畫的制作方法。三、教學難點：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。四、教具準備：吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。五、教學過程：1.引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。(引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦!2.發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。3.技法學習階段：⑴出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。4.情感升華階段：引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。5.動手操作階段：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行創(chuàng)作。6.交流階段：提出問題，交流好的經驗，自查作品中使用工具的合理性四年級美術教案范文17教學目標（1）認知目標：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。（2）操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想像力，參照藝術家的原作，用水墨畫進行表現(xiàn)。（3）情感目標：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。教學難點通過學習，用水墨工具臨摹改編名畫。教學難點運用毛筆的中鋒、側鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。教學課時：1-2課時課前準備：水墨畫工具；名畫投影片；補充的名畫；范畫作品。教學過程:第一課時（1）導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。（2）欣賞：方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導學生欣賞。提問：在欣賞時思考畫面的主題內容和構圖。方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內容。（3）討論：師：什么是變體畫？學生自學，相互討論，全班交流。（4）作品評析：欣賞書上的學生作品，與高更原作進行分析比較（主體物，構圖的表現(xiàn)方式）。討論：怎樣才能完成變體畫。（5）嘗試練習：教師提出具體要求。請學生代表上黑板試畫，其他學生在草稿紙上試畫。（6）創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。水墨畫的技法要求：A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。B、用毛筆的側鋒做大面積的渲染。C、墨色的運用：焦、重、濃、淡、清。（7）學生作業(yè)練習：A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編。B、可選擇橫或豎的構圖方式進行創(chuàng)作。C、勾線后染墨。（8）作業(yè)展評：學生介紹自己的作品，師生共同講評。（9）課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。第二課時（1）復習導入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。（2）欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。（3）討論交流：討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內容。讓學生聯(lián)系我們的平常生活情景一談。（4）創(chuàng)作構思：A、欣賞書上的兒童畫作品。B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫的創(chuàng)作。C、教師點評：構圖和內容提要豐富生動，富有生活情趣。D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結婚時的熱鬧場景。（5）創(chuàng)作練習：師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團一幅水墨變體畫。（6）作業(yè)要求：水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細勻稱，線條流暢。用側鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運用。構圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。四年級美術教案范文18教學目的通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。作業(yè)要求用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。課前準備1、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數(shù)則。2、學生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。教學過程第一節(jié)一、引入新課。提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”二、講新課：1．講解課文，重點講解“日記畫的內容”。提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征?！?．說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：①畫的內容(主題)。②作者怎樣用具體形象、環(huán)境道具來表達這一內容(主題)?②具體細節(jié)的刻畫。④線的疏密處理。⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。三、學生作業(yè)：先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內容畫一幅日記畫：1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。3，作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。第二節(jié)一、講評上一節(jié)課的情況，出示內容表達較好的學生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。二、講解調整，充實畫面的處理辦法。三、學生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。四年級美術教案范文19教學目標：1、認識對比色的組成及色彩原理。2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設計賀卡。3、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學重難點：引導學生認識色彩的對比。教具準備：錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。教學過程：一、導入階段課件播放馬蒂斯，凡高的作品，引導學生初步欣賞，導入本課題。二、發(fā)展階段1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠，黃與紫，橙與藍)2、讓學生在色相環(huán)上找出對比色。3、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點。4、了解對比色在生活中的應用(衣服，工藝品，日用品等)5、教師出示用對比色原理制作的賀卡，引導學生欣賞其造型、對比色面積的運用。三、學生制作，教師巡視指導。作業(yè)要求：合理利用對比色，做工精美。四、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。四年級美術教案范文20本課的要點是在電腦上，學習Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。教學目標1．指導學生學習Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。2．指導學生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。3．引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。學習要求用筆刷工具進行電腦繪畫練習。教學過程：一、組織教學組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座位及使用的電腦，并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況，遇到電腦故障及時調整學生座位。二、引導階段1、復習、啟發(fā)師：上學期，我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫，同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個問題：A、你還記得哪些繪畫工具？學會了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等）B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？（請3-5位學生到教師機上操作演示，同時通過網(wǎng)絡廣播演示給全體學生看。）2、老師歸納：師：“剛才幾位同學的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術作品?！?、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”。課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？誰到教師主機上演示給大家看？”主機上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學生到主機上作演示復制粘貼的方法。操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品?！?、課件展示兩張（2開圖畫紙大?。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣：師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？學生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……二、發(fā)展階段1、認識“四方連續(xù)紋樣”（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學生觀察：“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？學生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉）（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問：“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來？”請2-3位學生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學生的操作給予表揚。方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成3、欣賞課本范圖讓學生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。三、實踐階段1、師示范繪制四方連續(xù)：老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程：A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。C、移動圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣?，F(xiàn)在，同學們已經知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動手試試吧？2、學生實踐A、作業(yè)：運用所學方法，畫一塊花布。B、學生繪畫，老師巡視指導。鼓勵學生認真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。C、學生保存作品。（個別學生不會保存的可讓學生相互幫助或老師幫忙）三、作品展評1、選擇10-15張學生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡展示。引導學生評價交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）四、時裝制作和表演師：“我們設計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就