安徽省部分地區(qū) 高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

安徽省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面文字，完成下面小題。黃昏來(lái)時(shí)翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過(guò)中寨收買山貨的很多，過(guò)渡人也特別多，祖父在渡船上忙個(gè)不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕叮胁菽練馕?，且有甲蟲(chóng)類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些薄薄的凄涼。黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但翠翠覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成；好像生活太平凡了，忍受不住?！拔乙绿以纯h過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我?！彼阃娓腹室馍鷼馑频?，很放肆地去想到這樣一件事，她且想象她出走后，祖父用各種方法尋覓全無(wú)結(jié)果，到后如何無(wú)可奈何躺在渡船上。18.下列句子中的“夜”與文中加點(diǎn)的“夜”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.從那以后無(wú)錫的人再?zèng)]有見(jiàn)著她，以為她那夜就死了。B.春秋時(shí)，鄭國(guó)在子產(chǎn)的治理下，夜不閉戶，路不拾遺。C.不能打開(kāi)眼界，不知還有別的新天地，這叫夜郎自大。D.天一夜，鬼子架起機(jī)槍，看到中國(guó)人靠近車站就掃射。19.文中畫波浪線句子連用“家中屋后白塔下”三個(gè)方位詞，這樣表述有怎樣的妙處？20.文中畫線句子如果改成“好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，卻不能在一件新的人事上攀住它”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？安徽省阜陽(yáng)市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成下面小題。讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見(jiàn)到書家書時(shí)的自在，是沒(méi)有任何疾病的自在。好文章好在不覺(jué)得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無(wú)法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場(chǎng)，也不往熱鬧地去，卻沒(méi)有仙風(fēng)道骨氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。這樣的一個(gè)人物，出現(xiàn)在天津大碼頭上，真是（A）。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過(guò)去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過(guò)許多人。孫犁的文章從來(lái)是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來(lái)的又是文學(xué)。（甲）一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國(guó)中幾個(gè)能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過(guò)，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老，①筆力未曾絲毫減弱，可見(jiàn)他的創(chuàng)造能力有多大。評(píng)論界素有“荷花淀派”之說(shuō)，其實(shí)哪里有派有流？孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬(wàn)千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，②，看不到他的語(yǔ)言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡(jiǎn)誤認(rèn)為了少。因此，（乙）模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長(zhǎng)大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰(shuí)要怎么就可以怎么的，除了有天才，③，佛是修出來(lái)的，不是練出來(lái)的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來(lái)尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會(huì)誤解的作家。孫犁不是個(gè)寫史詩(shī)的人，但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒(méi)有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺(tái)上有人演諸葛，演得（B），可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。18.下列句子中的“好”與文中加點(diǎn)的“好”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.好，就談到這兒吧。 B.地整平了好種莊稼。C.還是咱們一起去好。 D.努力就好，別太較真。19.下列各句中的引號(hào)，和文中加點(diǎn)處引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.人們看到了“茍利國(guó)家生死以”的英勇無(wú)畏。B.有幾個(gè)“慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉。C.立即就跳出一個(gè)兩個(gè)所謂“二桿子”人物來(lái)。D.“實(shí)事”就是客觀存在著的一切事物。20.請(qǐng)依次在文中括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。安徽省黃山市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題閱讀下面的文字完成下面小題。《大堰河——我的保姆》中流溢著濃厚的感情，這既是大堰河對(duì)她乳兒的純潔、無(wú)私的愛(ài)，又是詩(shī)人為大堰河唱響的大愛(ài)之歌。然而詩(shī)人并未以他的一已之愛(ài)為滿足，《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的，同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。（），同時(shí)也是這首詩(shī)的社會(huì)價(jià)值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩(shī)人，把對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的乳母的那種①_的愛(ài)，貫穿于字里行間。大堰河一生辛苦勞作，沒(méi)有享受到人間的②，把自己全部的愛(ài)都投注在乳兒的身上，她對(duì)乳兒③的照顧讓詩(shī)人終身難忘。然而無(wú)情的現(xiàn)實(shí)粉碎了她對(duì)乳兒的“美夢(mèng)”，死后落得個(gè)慘淡蕭條的結(jié)局。詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，文章主題表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使句子表達(dá)準(zhǔn)確流暢。20.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.詩(shī)人的博大胸懷，既表明了詩(shī)歌深化的主題B.這種深化的主題，使詩(shī)人的胸懷更顯博大C.詩(shī)人的博大胸懷，使詩(shī)歌的主題得以深化D.這種深化的主題，既表明了詩(shī)人博大的胸懷安徽省六安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成下面小題。在故宮博物院，有一幅宋徽宗趙佶創(chuàng)作的《梅花繡眼圖》。畫中梅枝瘦勁，枝上疏花秀蕊，最顯眼處，一只繡眼俏立枝頭。（①），便是喜悅喧鬧、啼嘴枝頭的白眼圈小天使——繡眼鳥(niǎo)。繡眼鳥(niǎo)的最可愛(ài)之處，是那對(duì)亮晶晶的小眼睛，周圍被明顯的白色絨狀短羽環(huán)繞，形成鮮明的白眼圈，也因此（②）。繡眼烏是夏候鳥(niǎo)，喜歡群居生活，在林間及林緣附近耕作區(qū)分布。它們?cè)诟邩?shù)的枝杈處筑巢，巢材也因條件不同而變化，除了雜草、苔蘚、嫩枝，還有紙屑、蛛絲、榨絲、樹(shù)葉等。繡眼鳥(niǎo)的巢呈杯狀，像小吊籃掛在樹(shù)枝上，仿佛一件精致的藝術(shù)品。繡眼鳥(niǎo)鳴叫聲似“滑兒，滑——兒，清——兒”，娓娓動(dòng)聽(tīng)。春天的繡眼鳥(niǎo)，尤其是進(jìn)入繁殖期的雄鳥(niǎo)，鳴唱不僅頻繁，而且婉轉(zhuǎn)悅耳。繡眼鳥(niǎo)深受愛(ài)鳥(niǎo)者喜歡。繡眼鳥(niǎo)的名氣初始于宋朝。宋徽宗的《梅花繡眼圖》讓繡眼鳥(niǎo)A，在之后的中國(guó)鳥(niǎo)文化中占據(jù)了B。到了清朝中期，鳥(niǎo)文化蓬勃發(fā)展。繡眼鳥(niǎo)體態(tài)C，加之聲音悅耳婉轉(zhuǎn)、舞婆嫻娜多變，堪稱鳥(niǎo)中的“精致王子”，（③）。很快，這種受歡迎的程度被愛(ài)鳥(niǎo)者做到了極致，為它們打造出無(wú)數(shù)精致的鳥(niǎo)籠、食杯、水杯等。18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)9個(gè)字。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。安徽省宣城市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成18～20題。海豚是一種非常聰明且社會(huì)化程度很高的動(dòng)物，科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，A_，特別是海豚的大腦皮層與人類非常相似，不僅具有分層，每一層也控制著不同的功能，例如信息處理、高級(jí)認(rèn)知等。①海豚的EQ在哺乳動(dòng)物中僅次于人類，②這也導(dǎo)致它們擁有不遜色于人類的交流能力。③海豚擁有多種不同的交流形式，④其中最重要最常用的當(dāng)屬聲音。⑤寬吻海豚在出生一年后會(huì)形成自己的“標(biāo)志性”哨聲。⑥通過(guò)哨聲可以使小海豚與其他海豚保持聯(lián)系，⑦如果脫離群體，⑧它們就使用哨聲呼喚親人朋友，⑨甚至還能模仿母親、朋友和其他同伴的“標(biāo)志性”哨聲，⑩以引起得其他海豚的注意或者尋求幫助。除此之外，海豚還有許多非發(fā)聲的聲音交流，如用尾鰭、胸鰭拍打水面，發(fā)出響亮的轟鳴聲。雖然包括人類在內(nèi)的許多生物更傾向于使用聲音交流，但也還是有許多交流是通過(guò)視覺(jué)進(jìn)行的?，F(xiàn)存的海豚大多也會(huì)_B_，比如斑點(diǎn)海豚會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)慢慢長(zhǎng)出斑點(diǎn)，從而讓其他海豚知道它的年齡，也有一些圖案可用于狩獵時(shí)的偽裝或者作為快速區(qū)分不同物種的依據(jù)，還有些海豚身體表面會(huì)留下許多爭(zhēng)斗的傷痕，表明它是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的戰(zhàn)士。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

19.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

20.簡(jiǎn)述第二、第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含遞進(jìn)關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)25個(gè)字。（4分）答案安徽省蕪湖市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】18.D19.①有層次，從前到后、從面到點(diǎn)，逐漸聚焦，勾勒出翠翠生活的空間布局。②有立體感，既有平面的家和屋，也有立體的白塔，構(gòu)圖簡(jiǎn)約，線條優(yōu)美。③平淡中蘊(yùn)含感情。翠翠認(rèn)為白塔屬于她的家中，可見(jiàn)感情深厚真摯。④簡(jiǎn)潔整齊，富有節(jié)奏感。“家中”“屋后”，詞語(yǔ)對(duì)稱，讀來(lái)節(jié)奏分明。20.①原文以短句收束，節(jié)奏短促，表達(dá)干脆；改后則長(zhǎng)句，略顯冗長(zhǎng)。②原文語(yǔ)句口語(yǔ)化，自然平和，符合整體文章風(fēng)格；改后則略顯突兀，不夠和諧。③原文語(yǔ)句語(yǔ)氣輕淡，煩惱中又有活潑；改后則略顯沉重?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義的能力。A.意為“晚上”，名詞；B.意為“在夜晚”，名字做狀語(yǔ)；C.“夜郎”為專有名詞；D.和原文都是“到晚上”，名詞做動(dòng)詞，也是方言。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)效果的能力。①?gòu)摹凹抑小钡健拔莺蟆痹俚健鞍姿隆保S著翠翠的行動(dòng)，寫出翠翠的生活環(huán)境?！凹抑小痹谇懊妫恰包c(diǎn)”，“屋后”靠后面，范圍擴(kuò)大了一些；“白塔下”是最后面，空間廣闊了。這樣寫有層次，從前到后、從面到點(diǎn)，逐漸聚焦，勾勒出翠翠生活的空間布局。②有立體感，家中”和“屋后”是平面的，“白塔”有高度，是立體的，構(gòu)圖簡(jiǎn)約，線條優(yōu)美。③平淡中蘊(yùn)含感情。“白塔”離翠翠的家不遠(yuǎn)，翠翠經(jīng)常到白塔下玩或者想心事，白塔仿佛也是翠翠家的一部分，可見(jiàn)翠翠對(duì)白塔感情深厚真摯。④簡(jiǎn)潔整齊，富有節(jié)奏感?！凹抑小薄拔莺蟆保际莾蓚€(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)潔而對(duì)稱，節(jié)奏分明，加上“白塔下”，整齊中又有變化，語(yǔ)言靈動(dòng)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。①原文“想在一件新的人事上攀住它，但不成”，以短句收束，短句的特點(diǎn)是節(jié)奏短促，讀起來(lái)表達(dá)干脆；改后“卻不能在一件新的人事上攀住它”則為長(zhǎng)句，略顯冗長(zhǎng)。②原文“但不成”是口語(yǔ)，呼應(yīng)了前面“想在一件新的人事上攀住它”的設(shè)想，自然平和，文段整體風(fēng)格也是自然而口語(yǔ)化的表述，如“天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不息”，因此原句表達(dá)與整個(gè)文風(fēng)和諧；改后則略顯突兀，不夠和諧。③翠翠是個(gè)情竇初開(kāi)的少女，有著少女獨(dú)有的細(xì)膩情感，有著獨(dú)屬于青春的淡淡的愁緒，原文語(yǔ)句語(yǔ)氣輕淡，煩惱中又有活潑，符合翠翠的形象；改后表達(dá)一本正經(jīng)，則略顯沉重。安徽省阜陽(yáng)市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文試卷【答案】18.D19.C20.A不可思議B惟妙惟肖【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。文中加點(diǎn)的“好”用在動(dòng)詞后（作補(bǔ)語(yǔ)），表示完成、完畢。A.表示贊許、同意、結(jié)束或轉(zhuǎn)換話題等；B.便于；C.令人滿意的；D.用在動(dòng)詞后（作補(bǔ)語(yǔ)），表示完成、完畢。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中加點(diǎn)處引號(hào)作用是特定稱謂。A.表示直接引用；B.表示反語(yǔ)諷刺；C.表示特定稱謂；D.表示強(qiáng)調(diào)突出。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A語(yǔ)境指孫犁這樣的一個(gè)“大儒”式的人物，出現(xiàn)在天津大碼頭上讓人難以理解，可用：不可思議。不可思議：原有神秘奧妙的意思，是佛教用語(yǔ)?，F(xiàn)多指無(wú)法想象，難以理解。B“活諸葛”形容舞臺(tái)表現(xiàn)非常逼真，可用：惟妙惟肖。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。安徽省黃山市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題【答案】18.①刻骨銘心②天倫之樂(lè)③無(wú)微不至19.詩(shī)人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí)，表達(dá)出對(duì)大堰河的贊美及對(duì)不合理世界的詛咒之情。20.D【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的乳母的一種深沉的感念，故可填“刻骨銘心”?？坦倾懶模嚎淘诠穷^上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。第二處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)保姆大堰河一生辛苦勞作，沒(méi)有享受到家庭親人團(tuán)聚的快樂(lè)，故可填“天倫之樂(lè)”。天倫之樂(lè)：家庭親人團(tuán)聚的快樂(lè)。第三處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)保姆大堰河對(duì)乳兒細(xì)心的照顧，故可填“無(wú)微不至”。無(wú)微不至：沒(méi)有一個(gè)細(xì)微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細(xì)心周到?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子存在三處語(yǔ)?。阂皇谴钆洳划?dāng)，應(yīng)將“性格”改為“品質(zhì)”；二是偷換主語(yǔ)，應(yīng)刪去“文章主題”；三是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說(shuō)“對(duì)大堰河的贊美之情”，再說(shuō)“對(duì)不合理世界的詛咒”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確連貫的能力。補(bǔ)寫句子要顧及前后內(nèi)容的互相照應(yīng)，“既……”和后一句中的“同時(shí)……”相照應(yīng)。A、C兩項(xiàng)中的主語(yǔ)“博大胸懷”和后一句的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“社會(huì)價(jià)值”不搭配；B、C兩項(xiàng)中采用“使……”的表述，與后一句銜接不恰當(dāng)。故選D。安徽省六安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語(yǔ)文試題【答案】18.①這里所說(shuō)的“繡眼”②被稱為繡眼鳥(niǎo)③愈發(fā)受到歡迎19.A聲名鵲起B(yǎng)一席之地C小巧玲瓏20.①繡眼鳥(niǎo)長(zhǎng)有可愛(ài)的白眼圈，喜歡群居，②在高樹(shù)枝杈處筑巢，巢穴精致，叫聲委婉動(dòng)聽(tīng)，婉轉(zhuǎn)悅耳，③所以深受愛(ài)鳥(niǎo)者喜歡。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合前文“一只繡眼俏立枝頭”和后文“便是喜悅喧鬧、啼囀枝頭的白眼圈小天使——繡眼鳥(niǎo)”等語(yǔ)境，可推知此處所填內(nèi)容與上文提到的“繡眼”有關(guān)系，可填：這里所說(shuō)的“繡眼”。第二空，根據(jù)前文對(duì)繡眼鳥(niǎo)白眼圈特點(diǎn)的介紹，以及“也因此……”的語(yǔ)境，此處所填內(nèi)容應(yīng)與“繡眼鳥(niǎo)得名”有關(guān)，可填：被稱為繡眼鳥(niǎo)。第三空，根據(jù)后文“很快，這種受歡迎的程度被愛(ài)鳥(niǎo)者做到了極致”的語(yǔ)境，可推知該處內(nèi)容與“繡眼鳥(niǎo)受歡迎”有關(guān)，可填：愈發(fā)受到歡迎?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，結(jié)合前文“名氣初始于宋朝”和“《梅花繡眼圖》讓繡眼鳥(niǎo)……”的語(yǔ)境，可知該處是說(shuō)繡眼鳥(niǎo)聲名大振，可填“聲名鵲起”。聲名鵲起：形容名聲