黑龍江省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期末語文試題匯編：文言文閱讀

黑龍江省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末語文試題匯編文言文閱讀黑龍江省牡丹江市第三高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試閱讀下面的文字，完成下面小題。四月，兵罷戲下，諸侯各就國。漢王之國，項王使卒三萬人從。去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意。至南鄭，諸將及士卒多道亡歸，士卒皆歌思東歸。韓信說漢王曰：“項羽王諸將之有功者，而王獨居南鄭，是遷也。軍吏士卒皆山東之人也，日夜跂而望歸。不如決策東鄉(xiāng)，爭權(quán)天下?！表椨鸪鲫P(guān)，使人徙義帝【注】。曰：“古之帝者地方千里，必居上游?！蹦耸故贯懔x帝長沙郴縣，趣義帝行，群臣稍倍叛之。乃陰令衡山王、臨江王擊之，殺義帝江南。八月，漢王用韓信之計，從故道還，襲雍王章邯。邯迎擊漢陳倉，雍兵敗，還走；止戰(zhàn)好畤，又復(fù)敗，走廢丘。漢王遂定雍地。東至咸陽，引兵圍雍王廢丘。二年，漢王東略地，塞王欣、翟王翳、河南王申陽皆降。韓王昌不聽，使韓信擊破之。于是置隴西、北地、上郡、渭南、河上、中地郡，關(guān)外置河南郡。更立韓太尉信為韓王。諸將以萬人若以一郡降者，封萬戶。繕治河上塞，諸故秦苑囿園池，皆令人得田之。正月，虜雍王弟章平。大赦罪人。漢王之出關(guān)至陜，撫關(guān)外父老，還，張耳來見，漢王厚遇之。二月，令除秦社稷，更立漢社稷。三月，漢王從臨晉渡，魏王豹將兵從。下河內(nèi)，虜殷王，置河內(nèi)郡。南渡平陰津，至雒陽。新城三老董公遮說漢王以義帝死故。漢王聞之，袒而大哭。遂為義帝發(fā)喪，臨三日。發(fā)使者告諸侯曰：“天下共立義帝北面事之今項羽放殺義帝于江南大逆無道。寡人親為發(fā)喪，諸侯皆縞素。悉發(fā)關(guān)內(nèi)兵，收三河士，南浮江漢以下，愿從諸侯王擊楚之殺義帝者?！保ü?jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》，有刪節(jié)）【注】義帝：義帝熊心本是楚國貴族，項梁起事后，立熊心為楚懷王，以從民望。義帝與諸將約，先入關(guān)中者為王。劉邦先入關(guān)中，項羽使人還報熊心。熊心答復(fù)，照原約辦，項羽因此怨恨熊心。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請在答題卡上相應(yīng)位置寫出答案標(biāo)號字母。天下A共立B義帝C北面D事之E今項羽F放殺義帝G于江南H大逆無道11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.就國，指受到君主分封而獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。B.“項王使卒三萬人從”和“沛公旦日從百余騎來見項王”（《鴻門宴》）兩句中的“從”字含義用法相同。C.“關(guān)外置河南郡”和“沛公則置車騎”（《鴻門宴》）兩句中的“置”字含義不同。D.寡人，即寡德之人，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。因劉邦被項羽封為漢王，所以自稱為寡人。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.漢王善得民心。他不但下令修繕整治河上郡內(nèi)的長城，還讓百姓開墾耕種秦朝原來的苑囿園池，甚至親自到陜縣安撫關(guān)外父老。B.漢王從善如流。他聽取韓信“決策東鄉(xiāng)，爭權(quán)天下”的建議，領(lǐng)兵回軍，直接率軍在廢丘圍困了雍王。C.漢王御人有道。先是用韓信之計，從故道回軍，襲擊了雍王章邯，后又派韓信攻打不愿歸附自己的韓王鄭昌。D.漢王善抓時機(jī)。漢王為義帝發(fā)喪，舉哀三天，并乘機(jī)派使者通告諸侯攻打殺義帝的罪人，抓住了討伐項羽的絕佳機(jī)會。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軍吏士卒皆山東之人也，日夜跂而望歸。（2）乃使使徙義帝長沙郴縣，趣義帝行，群臣稍倍叛之。14.在《鴻門宴》中，項羽沒有殺劉邦，范增說他“為人不忍”；但在本文中他卻殺掉了義帝。請概括這樣的舉動體現(xiàn)了項羽怎樣的性格特點。黑龍江省哈爾濱市第九中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題課外文言文(本題共5小題，20分)材料一：王乃召李斯，復(fù)其官，除逐客之令。王卒用李斯之謀，陰遣辯士資金玉游說諸侯，諸侯名士可下以財者厚遺結(jié)之，不肯者利劍刺之，離其君臣之計，然后使良將隨其后，數(shù)年之中，卒兼天下。嬴政于是召回李斯，恢復(fù)了他的官職，并廢除了逐客令。嬴政最終采用了李斯的計策，暗中派遣能言善辯的人攜帶金珠寶玉去游說各國國君。凡是可以用錢財賄賂的各國有名望、有勢力的人，便出重金收買，結(jié)交他們，凡是不肯受賄的，便持利劍刺殺他們。挑撥各國國君與臣民之間的關(guān)系，離間他們的感情，然后派良將率兵攻打各國。這樣，幾年之內(nèi)，秦國終于兼并了天下。韓王納地效璽，請為藩臣，使韓非來聘。非因上書說王曰：“今秦地方數(shù)千里，師名百萬，號令賞罰，天下不如。臣昧死愿望見大王，言所以破天下從之計。大王誠聽臣說，一舉而天下之從不破，趙不舉，韓不亡，荊、魏不臣，齊、燕不親，霸王之名不成四鄰諸侯不朝大王斬臣以徇國以戒為王謀不忠者也。”王悅之，未任用。李斯嫉之曰：“韓非，韓之諸公子也。今欲并諸侯，非終為韓不為秦，此人情也。今王不用，久留而歸之，此自遺患也，不如以法誅之?！蓖跻詾槿?，下吏治非。李斯使人遣非藥，令早自殺。韓非欲自陳，不得見。王后悔，使赦之，非已死矣。韓王向秦國割讓土地，獻(xiàn)上印璽，請求作為秦國的附庸，派韓非為使者前往秦國覲見。韓非趁機(jī)上書游說秦王道：“現(xiàn)今秦國的疆域方圓數(shù)千里，軍隊號稱百萬，號令森嚴(yán)，賞罰公平，天下沒有一個國家能比得上。而我魯莽地冒死渴求見您一面，是想說一說用來破壞各國合縱聯(lián)盟的計略。您若真能聽從我的主張，那么，您如果不能一舉拆散天下的合縱聯(lián)盟，占領(lǐng)趙國，滅亡韓國，使楚國、魏國臣服，齊國、燕國歸順，不能令秦國確立霸主的威名，使四周鄰國的國君前來朝拜，就請您把我殺了在全國示眾，以此告誡那些為君主出謀劃策不忠誠的人。”嬴政讀后，心中頗為喜悅，但一時還沒有任用他。李斯很嫉妒韓非，便對嬴政說：“韓非是韓國的一個公子。如今您想吞并各國，韓非最終還是要為韓國利益著想，而不會為秦國盡心效力的，這也是人之常情。現(xiàn)在您不用他，而讓他在秦國長期逗留后再放他回去，這不當(dāng)是自留后患啊。還不如依法將他除掉算了?！鼻赝跽J(rèn)為李斯說得有理，便把韓非交司法官吏治罪。李斯又派人送毒藥給韓非，讓他及早自殺。韓非試圖親自向秦王嬴政陳述冤情，但卻無法見到秦王。不久，秦王政有些后悔，就派人去赦免韓非，可是韓非已經(jīng)死了。臣光曰：臣聞君子親其親以及人之親，愛其國以及人之國，是以功大名美而享有百福也。今非為秦畫謀，而首欲覆其宗國以售其言，罪固不容死矣！司馬光說：我聽說君子由親近自己的親人而至親近別人的親人，由熱愛自己的國家而至熱愛別人的國家，因此才能功勛卓著，名聲美好，從而享有百福。如今韓非為秦國出謀獻(xiàn)策，首先就是要以滅亡他的祖國來證實他的主張，犯下此類罪過，本來就是死有余辜的。(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》)材料二：韓非者，韓之諸公子也。喜刑名法術(shù)之學(xué)，而其歸本于黃老。非為人口吃，不能道說，而善著書。與李斯俱事茍卿，斯自以為不如非。韓非，是韓國公子之一。他喜好研究刑罰法律方面的學(xué)問，他的學(xué)問的理論根源于黃老學(xué)說。韓非有口吃的毛病，不是那種能說會道的人，但他善于著書立說。他跟李斯都拜荀子為師，李斯自認(rèn)為在學(xué)問方面比不上韓非。非見韓之削弱，數(shù)以書諫韓王，韓王不能用。于是韓非疾治國不務(wù)修明其法制，執(zhí)勢以御其臣下，富國強(qiáng)兵而以求人任賢，反舉浮淫之蠹而加之于功實之上。以為儒者用文亂法，而俠者以武犯禁。寬則寵名譽之人，急則用介胄之士。今者所養(yǎng)非所用，所用非所養(yǎng)。悲廉直不容于邪枉之臣，觀往者得失之變，故作《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲》《說林》《說難》十馀萬言。韓非眼看韓國的國勢日漸衰落，曾多次上書勸諫韓王，可是韓王卻沒有采納他的意見。在這種情形下，韓非痛恨君主在治理國家的時候不去努力地修整明確法律制度，不能用手中掌握的權(quán)力去駕馭統(tǒng)率他的臣子，不能使國家變得富有，不能使軍事力量變得強(qiáng)大，也不能好好地任用賢德的人才，相反，國君只提拔任用那些輕浮、夸夸其談，就像蛀蟲一樣的小人，使他們的官位在那些有大功、肯實干的人之上。韓非認(rèn)為儒生利用他們所寫的一些文章辭句來干擾法制的正常運行，而那些自命俠義的武人則使用武力觸犯國家的禁令。法令寬松的時候就寵幸享有名譽的人，法令嚴(yán)格的時候就重用披甲戴盔的勇士?，F(xiàn)在，國君所供養(yǎng)的那些人都派不上什么大用場，堪當(dāng)重用的人卻沒有得到供養(yǎng)。韓非為那些清廉、方正的人士不被奸佞邪祟的大臣所容而感到悲傷，于是他觀察以往成敗得失的變化，因此創(chuàng)作出了《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲》《說林》《說難》等十幾萬字的著作。然韓非知說之難，為《說難》書甚具，終死于秦，不能自脫。但是韓非知道游說有多么困難，他所寫的《說難》對此進(jìn)行了完備的論述，韓非最終死在了秦國，沒能免于游說帶來的災(zāi)難。(節(jié)選自《史記·老子韓非列傳》)15.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)霸王之名A不成B四鄰C諸侯不朝D大王E斬臣F以徇國G以戒H為王謀不忠者也16.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A.“資”，指攜帶，與《諫逐客書》“藉寇兵而赍盜糧”的“赍”詞義相同。B.“遺”，指贈送，與“小學(xué)而大遺，吾未見其明也”中的“遺”詞義不同。C.“以”，指用，與蘇洵《六國論》“洎牧以讒誅”中的“以”詞義不相同。D.“悲”，為動用法，與《阿房宮賦》“后人哀之而不鑒之”的“哀”用法相同。17.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()A.秦王召回李斯，恢復(fù)了他的官職，并且廢除了逐客令。李斯繼續(xù)為秦國效力，并且在秦統(tǒng)一六國中發(fā)揮了重要作用。B.司馬光認(rèn)為，韓非替秦國出謀劃策，首先要通過滅亡他的祖國來證實他自己的主張，韓非固然有罪，但是罪不至死。C.韓非和李斯都曾在荀子門下學(xué)習(xí)。韓非口吃，不善言辭，但善于著書。李斯妒忌韓非的才華，于是設(shè)計害死了韓非。D.韓非子看到韓國日漸衰落，多次向韓王進(jìn)諫，但都未被采納。韓非子對現(xiàn)實不滿，心懷悲憤，寫下十多萬字的著作。18.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)臣昧死愿望見大王，言所以破天下從之計。(4分)(2)寬則寵名譽之人，急則用介胄之士。(4分)19.李斯在處理韓非的問題上與自己在《諫逐客書》中提到的對待客卿的態(tài)度一致嗎?試簡要分析。(3分)黑龍江省七臺河市某校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷高一期末考試閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：齊桓公問于寧戚曰：“管子今年老矣，為棄寡人而就世也。吾恐法令不行，人多失職，百姓疾怨國多盜賊吾何如而使奸邪不起民足衣食乎？”寧戚對曰：“要在得賢而任之。”桓公曰：“得賢奈何？”寧戚對曰：“開其道路，察而用之，尊其位，重其祿，顯其名，則天下之士騷然舉足而至矣。”桓公曰：“既以舉賢士而用之矣，微夫子幸而臨之，則未有布衣屈奇之士踵門而求見寡人者！”寧戚對曰：“是君察之不明，舉之不顯，而用之疑；官之卑，祿之薄也。且夫國之所以不得士者，有五阻焉：主不好士，諂諛在傍，一阻也；言便事者，未嘗見用，二阻也；壅塞掩蔽，必因近習(xí)，然后見察，三阻也；訊獄詰窮其辭，以法過之，四阻也；執(zhí)事適欲，擅國權(quán)命，五阻也。去此五阻，則豪俊并興，賢智來處；五阻不去，則上蔽吏民之情，下塞賢士之路。是故明王圣主之治，若夫江海無不受，故長為百川之主；明王圣君無不容，故安樂而長久。因此觀之，則安主利人者，非獨一士也?！被腹唬骸吧?！吾將著夫五阻，以為戒本也?！保ㄟx自《說苑·君道》，有刪改）材料二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸迹肫澗诺?，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉?。ㄟx自《諫太宗十思疏》，有刪改）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）百姓疾A怨B國多C盜賊D吾何如E而使奸邪F不起G民足H衣食乎11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“吾恐法令不行”與“刺客不行”（《六國論》）兩句中的“不行”意思不同。B.“未嘗見用”與“百姓之不見保”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“見”意思不同。C.“以法過之”與“是寡人之過也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“過”意思不同。D.“思江海下百川”與“辭樓下殿”（《阿房宮賦》）兩句中的“下”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.寧戚認(rèn)為要治理好國家，關(guān)鍵在于能得到并任用賢士；要廣開進(jìn)賢的道路，考察后任用，并給他們名利和地位。B.寧戚認(rèn)為國家不能得到賢士，有五種阻礙，如果這五種障礙不消除，那么會蒙蔽視聽，還會堵塞引進(jìn)賢士的道路。C.魏征提出的“十思”的核心是天子“修養(yǎng)德行，約束自己”，具體包括“居安思危、戒奢以儉、虛心謹(jǐn)慎”等。D.魏征認(rèn)為，只要能做到這“十思”，國君和大臣就沒有大事煩擾，就能耳朵靈敏、眼睛明亮，就能避免自然無為。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）因此觀之，則安主利人者，非獨一士也。（4分）（2）總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之。（4分）14.兩則材料都是臣子對君主的諫言，請簡要概括各自諫言的側(cè)重點。（3分）黑龍江省牡丹江市第二高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷閱讀下面的文言文，完成17~21題。材料一：二十一年七月，越王復(fù)悉國中士卒伐吳。會楚使申包胥聘于越，越王乃問包胥曰：“吳為不道，殘我社稷，夷吾宗廟，以為平原，使不得血食。吾欲與之徼天之中，惟是兵革卒伍既具無以行之誠聞于戰(zhàn)何以為可？”申包胥曰：“夫戰(zhàn)之道，知為之始，以仁次之，以勇斷之。君、將不知，即無權(quán)變之謀，以別眾寡之?dāng)?shù)；不仁，則不得與三軍同饑寒之節(jié)，齊苦樂之喜；不勇，則不能斷去就之疑，決可否之議。”于是越王曰：“敬從命矣。冬十月，越王乃請八大夫，曰：‘吾問于申包胥，即已命孤矣。敢告諸大夫，如何？”大夫曳庸曰：“審賞則可戰(zhàn)也。審其賞，明其信，無功不及，有功必加，則士卒不怠?！蓖踉唬骸笆ピ眨　贝蠓蚩喑稍唬骸皩徚P則可戰(zhàn)。審罰，則士卒望而畏之，不敢違命。”王曰：“勇哉！”大夫文種曰：“審物則可戰(zhàn)。審物，則別是非；是非明察，人莫能惑。”王曰：“辨哉！”大夫范蠡曰：“審備則可戰(zhàn)。審備慎守，以待不虞。備設(shè)守固，必可應(yīng)難?！蓖踉唬骸吧髟?！”大夫皋如曰：“審聲則可戰(zhàn)。審于聲音，以別清濁。清濁者，謂吾國君名聞于周室，令諸侯不怨于外?！蓖踉唬骸暗迷?！”（節(jié)選自《吳越春秋·勾踐伐吳外傳第十》）材料二：越王勾踐見怒蛙①而式②之。御者曰：“何為式？”王曰：“蛙有氣如此，可無為式乎？”士人聞之曰：“蛙有氣，王猶為式，況士人有勇者乎！”是歲，人有自到死以其頭獻(xiàn)者。故越王將復(fù)吳而試其教：燔臺而鼓之，使民赴火者，賞在火也；臨江而鼓之，使人赴水者，賞在水也；臨戰(zhàn)而使人絕頭刳腹而無顧心者，賞在兵也。（節(jié)選自《韓非子·內(nèi)儲說上七術(shù)》）【注】①怒蛙：肚子鼓脹起來的蛙，像發(fā)怒的樣子，故稱怒蛙。②式：同“軾”。此處為動詞，以手撫軾，為古人表示尊敬的禮節(jié)。17．材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）惟是A兵革卒伍B既具C無以D行之E誠聞F于戰(zhàn)G何以H為可？18．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．聘，在文中指諸侯派大夫出訪其他諸侯；現(xiàn)在常用來指聘請、女子出嫁等。B．夷，指拉平、鏟平，與李斯《諫逐客書》“包九夷”中的“夷”意思不相同。C．?dāng)?，指決斷、決定，與《短歌行》“憂從中來，不可斷絕”中的“斷”意思相同。D．何為，為什么，“大王來何操”中的“何操”表示拿著什么，兩者句式結(jié)構(gòu)相同。19．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．勾踐二十一年七月，勾踐與楚國使者申包胥就戰(zhàn)事進(jìn)行了探討；冬十月，勾踐又與八位大夫討論戰(zhàn)前準(zhǔn)備，勾踐滅掉吳國的迫切心情躍然于紙上。B．申包胥認(rèn)為戰(zhàn)爭之道在于智慧、仁愛和勇敢。沒有了智慧，無法根據(jù)敵我力量的懸殊來采取不同的策略；沒有了仁愛，不能和全軍將士同甘共苦。C．大夫苦成認(rèn)為嚴(yán)明刑罰，士兵就會望而生畏，不敢違抗命令；大夫文種認(rèn)為明察事物能分辨是非，別人就無法迷惑他。越王對兩者的說法褒貶不一。D．韓非子認(rèn)為越王勾踐把他的臺榭放火焚燒而擊鼓令人前進(jìn)，和在江邊擊鼓令人前進(jìn)，人們聽命是因為獎賞；到戰(zhàn)爭時人們無反顧之心，也是因為獎賞。20．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾問于申包胥，即已命孤矣。敢告諸大夫，如何？（4分）（2）審備慎守，以待不虞。備設(shè)守固，必可應(yīng)難。（4分）21．越王勾踐見怒蛙而式（指伏軾致敬）的原因和目的是什么？（3分）黑龍江省佳木斯市三校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考語文試題閱讀下面的文言文，完成9—13題。材料一：甲寅，魏人百道攻城。帝①入東竹殿，命人焚古今圖書十四萬卷，將自赴火，宮人左右共止之。又以寶劍斫柱令折。嘆曰：“文武之道，今夜盡矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。謝答仁、朱買臣諫曰：“城中兵眾猶強(qiáng)乘暗突固而出賊必驚因而薄之，可渡江就任約?！庇谥?jǐn)②征太子為質(zhì)，帝使王褒送之。謹(jǐn)子以褒善書，給之紙筆，褒乃書曰：“柱國常山公家奴王褒。”有頃，黃門郎裴政犯門而出。帝遂去羽儀文物，白馬素衣出東門。魏軍士度塹牽其轡，至白馬寺北，奪其所乘駿馬，以駑馬代之，遣長壯胡人手扼其背以行，逢于謹(jǐn)，胡人牽帝使拜。梁王蕭詧使鐵騎擁帝入營，囚于烏幔之下，甚為所詰辱。乙卯，于謹(jǐn)令長孫儉入據(jù)金城。帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈?！眱€乃將帝入城。帝性殘忍，且懲高祖寬縱之弊，故為政尚嚴(yán)。及魏師圍城，獄中死囚且數(shù)千人，有司請釋之以充戰(zhàn)士；帝不許，悉令掊殺之，事未成而城陷。十二月，丙辰，徐世譜、任約退戍巴陵。于謹(jǐn)逼帝使為書召王僧辯，帝不可。使者曰：“王今豈得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辯亦不由我?！被騿枺骸昂我夥贂俊钡墼唬骸白x書萬卷，猶有今日，故焚之！”世祖性好書，常令左右讀書，晝夜不絕，雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。作文章，援筆立就。常言：“我韜于文士，愧于武夫?！闭撜咭詾榈醚浴＃ㄟx自司馬光《資治通鑒》）材料二：元帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能。于其時也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言。夫讀書將以何為哉？辨其大義，以立修已治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。（選自王夫之《讀通鑒論·梁元帝》）【注】①梁元帝蕭繹，南朝梁第四位皇帝（552年—555年在位），死后追尊為元帝，廟號世祖。②于謹(jǐn)：時為西魏柱國大將軍，封常山公。9．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）城［A］中［B］兵［C］眾［D］猶［E］強(qiáng)［F］乘［G］暗［H］突［I］圍［J］而［K］出［L］賊［M］必［N］驚［O］因［P］而［Q］薄［R］之10．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.塹，文中指“護(hù)城河，壕溝”，與俗語“吃一塹，長一智”的“塹”意思不同。B．有司，古代設(shè)官分職，各有專司，因稱官署、官吏為“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C．丙辰，文中指丙辰年，我國古代以天干與地支配合記錄時間，包括年月日時。D．披，文中指“翻閱”，與《促織》中“躡跡披求，見有蟲伏棘根”的“披”意思不同。11．下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．魏軍圍城時，元帝焚燒藏書，將赴火自殺，遭到侍從阻止；當(dāng)他準(zhǔn)備投降時，受到大臣們的勸阻。B．元帝派王褒去送太子當(dāng)人質(zhì)，于謹(jǐn)?shù)膬鹤右笸醢?dāng)面展示書法，王褒自稱“家奴”，以表忠心。C．元帝崇尚嚴(yán)酷，不但懲處高祖時放縱舞弊的官員，甚至在魏軍圍城時，下令處死獄中數(shù)千名死囚。D．王夫之認(rèn)為沉溺讀書不理家國事，正義不能伸張，時機(jī)不能把握，那和沉溺于飲酒美色是一樣的。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（l）帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈?！保?）雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。13．針對元帝讀書誤國一事，王夫之認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書？請根據(jù)材料簡要概括。（3分）答案黑龍江省牡丹江市第三高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試【答案】10.CEH11.B12.B13.（1）軍中官吏和士卒都是崤山以東的人，日夜踮起腳后跟盼望著回到家鄉(xiāng)。（2）于是（項羽）就派使者把義帝遷徙到長沙郴縣，催促義帝早些動身，群臣漸漸背叛了義帝。14.《鴻門宴》中不殺劉邦，體現(xiàn)了項羽優(yōu)柔寡斷、有勇無謀的性格特點；本文中殺死義帝，體現(xiàn)了項羽目光短淺、盲目自尊的性格特點?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：天下共同擁立義帝，對他北面稱臣?，F(xiàn)項羽把義帝放逐擊殺于江南，大逆無道?！疤煜鹿擦⒘x帝”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后C處斷開；“北面”是“事”的狀語，二者不能斷開；“事之”是動賓結(jié)構(gòu)，其后E處斷開；“今項羽放殺義帝于江南”是狀語后置句，其后H處斷開。故選CEH?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象及掌握常見的古代文化常識的能力。A.正確。B.錯誤。跟隨。/使動用法，使……跟從。句意：項王派兵三萬跟隨。/劉邦第二天早晨帶著一百多人馬來見項王。C.正確。設(shè)置。/留下，丟下。句意：關(guān)外設(shè)置了河南郡。/劉邦就丟下車輛和隨從人馬。D.正確。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言文內(nèi)容的能力。B.“直接率軍在廢丘圍困了雍王”錯誤，原文“八月，漢王用韓信之計，從故道還，襲雍王章邯。邯迎擊漢陳倉，雍兵敗，還走；止戰(zhàn)好畤，又復(fù)敗，走廢丘。漢王遂定雍地。東至咸陽，引兵圍雍王廢丘”，可見漢王聽取韓信之計，先是在陳倉與雍王大戰(zhàn)，后是在好畤與雍王交戰(zhàn)，最后才率軍在廢丘圍困了雍王，因此“直接率軍在廢丘圍困了雍王”錯誤。故選B【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“山東”，崤山以東；“跂”，踮起腳后跟；“歸”，回到家鄉(xiāng)。（2）“使使”，派遣使者；“趣”，同“促”，催促；“稍”，漸漸；“倍”，同“背”，背叛?！?4題詳解】本題考查學(xué)生概括分析人物形象的能力。在《鴻門宴》中，亞父范增從劉邦過去和現(xiàn)在所為不同，以及劉邦有龍虎氣方面，一再提醒項羽殺掉劉邦，不要失去時機(jī)。但是項羽不聽勸告，優(yōu)柔寡斷，以至后來兵敗自殺。由此可見其優(yōu)柔寡斷、有勇無謀的性格特點。在本文中，結(jié)合“項羽出關(guān)，使人徙義帝。曰：‘古之帝者地方千里，必居上游?！耸故贯懔x帝長沙郴縣，趣義帝行，群臣稍倍叛之。乃陰令衡山王、臨江王擊之，殺義帝江南”“南渡平陰津……漢王聞之，袒而大哭。遂為義帝發(fā)喪，臨三日。發(fā)使者告諸侯曰：‘天下共立義帝，北面事之。今項羽放殺義帝于江南，大逆無道。寡人親為發(fā)喪，諸侯皆縞素。悉發(fā)關(guān)內(nèi)兵，收三河士，南浮江漢以下，愿從諸侯王擊楚之殺義帝者’”分析可知，項羽掌握大權(quán)，分封諸侯之后，派人殺掉義帝，從而失去民心，給劉邦反擊的借口。體現(xiàn)了項羽目光短淺、盲目自尊的性格特點。參考譯文：四月，在戲下罷兵散歸，諸侯各自回到封國。漢王回國，項王派兵三萬跟隨。漢王離開后就燒斷棧道，以防備諸侯軍和匪徒的襲擊，也向項羽表示沒有東進(jìn)的意圖。到達(dá)南鄭，那些將領(lǐng)和士卒很多在中途逃亡回去，士卒都唱著歌，想要回到東方。韓信勸漢王說：“項羽封有功的各個將領(lǐng)為王，大王您獨自被封在南鄭，這是流放。軍中官吏和士卒都是崤山以東的人，日夜踮起腳后跟盼望著回到家鄉(xiāng)。不如決策向東進(jìn)軍，爭奪天下大權(quán)。”項羽出了函谷關(guān)，派人遷徙義帝。說：“古代做帝王的統(tǒng)轄千里見方的土地，必須居住上游。”項羽就派使者把義帝遷徙到長沙郴縣，催促義帝快走，群臣漸漸地背叛了義帝。項羽就暗地里讓衡山王、臨江王襲擊他，把義帝殺死在江南。八月，漢王用韓信的計策，從故道回軍，襲擊雍王章邯。章邯在陳倉迎擊漢軍，雍王兵敗退走；在好畤停下來接戰(zhàn)，又失敗了，逃到廢丘。漢王隨即平定了雍地。向東到達(dá)咸陽，率軍圍困雍王于廢丘。二年，漢王東出略取城邑，塞王司馬欣、翟王董翳、河南王申陽都投降了。韓王鄭昌不愿歸附，漢王派韓信打敗了他。于是設(shè)置了隴西、北地、上郡、渭南、河上、中地各郡，關(guān)外設(shè)置了河南郡。改立韓太尉信為韓王。將領(lǐng)中以一萬人或一郡投降的，封給一萬戶。整修河上郡內(nèi)的長城，各處原來的秦朝苑囿園池，都讓百姓開墾耕種。正月，俘虜了雍王的弟弟章平。大赦有罪的人。漢王出函谷關(guān)到達(dá)陜縣，撫慰關(guān)外父老，回來后，張耳來見，漢王給了他優(yōu)厚的待遇。二月，下令廢掉秦社稷，改立漢社稷。三月，漢王從臨晉關(guān)渡過黃河，魏王豹率兵隨從。攻下河內(nèi)，俘虜了殷王，設(shè)置河內(nèi)郡。漢王向南渡過平陰津，到達(dá)洛陽。新城三老董公攔住漢王，用義帝死這件事游說漢王。漢王聽了，袒臂大哭。于是為義帝發(fā)喪，哭吊三天。派遣使者通告諸侯說：“天下共同擁立義帝，對他北面稱臣。現(xiàn)在項羽把義帝放逐擊殺于江南，大逆無道。我親自為他發(fā)喪，諸侯都要穿白色喪服。調(diào)發(fā)全部關(guān)內(nèi)的兵力，征集三河的士卒，浮江漢南下，愿意跟隨各諸侯王討伐楚國殺害義帝的人?！焙邶埥」枮I市第九中學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題15、【答案】BDG16、【答案】A(A.攜帶/送給;B.贈送/丟失,放棄;C.如果;D.介詞,用/介詞,因為。)17、【答案】B(“固然有罪”錯誤，“罪固不容死”意為“本來就是死有余辜”。)18、【答案】我冒死渴望見您一面，(是想)說一說用來破壞各國合縱聯(lián)盟的策略。(評分參考:“昧死”,冒死:“所以”,用來/……的方法:“從”,合縱;一詞1分,句意1分。)【答案】(法令)寬松的時候就寵幸享有名譽的人，法令嚴(yán)格的時候就重用披甲戴盔的勇士。(評分參考：補充主語“法令”：“急”，嚴(yán)格；“介胄”，披甲戴盔。一詞1分，句意1分。)19、【答案】①不一致。②李斯在《諫逐客書》中，認(rèn)為“士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾”，不是秦國人，卻愿意為秦國效忠的士人還是很多的，不能因為不是秦國人就采取不信任的態(tài)度。③李斯在韓非為秦國出謀劃策時，他卻因為嫉妒韓非，以韓非是韓國人，只會顧及韓國而不是秦國利益為由，請求殺掉韓非。(評分參考：答對1點給1分，滿分3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)黑龍江省七臺河市某校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷高一期末考試10.BDG（原文標(biāo)點：百姓疾怨，國多盜賊，吾何如而使奸邪不起，民足衣食乎）11.B（兩句中的“見”都是表被動）12.D（“就能耳朵靈敏、眼睛明亮，就能避免自然無為”說法錯誤，是對材料二最后一句“何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉”的錯誤理解）13.（1）由此看來，那使君王安定且有利于人民的人，不只是一個賢士啊。（得分點：“安”“者……也”“非獨”各1分，句意流暢1分）（2）全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。（得分點：“思”“弘”“簡”各1分，句意流暢1分）14.①材料一側(cè)重講得到賢才的方法，即廣開納賢之路，重用信任他們，祛除一切阻礙。②材料二側(cè)重提醒君王應(yīng)該做哪些事，哪些事不應(yīng)做，只有君王有才德，才能吸引人才為其效力。（答出一點給1分，答出兩點給3分）【參考譯文】材料一：齊桓公向?qū)幤輪柕溃骸肮茏尤缃褚呀?jīng)年老了，或許要離開我而辭世了。我恐怕法令不能推行，人民多會流離失所，百姓痛苦怨恨，國內(nèi)盜賊多行，我怎樣做才能使奸佞邪惡不會興起，并使百姓豐衣足食呢？”寧戚回答說：“關(guān)鍵在于能得到賢士并且任用他們?！饼R桓公問：“怎樣才能得到賢士？”寧戚答道：“廣開引進(jìn)賢士的道路，考察后任用他們，使他們的地位尊貴，俸祿優(yōu)厚，名聲顯赫，那么天下的賢士就會紛紛動身來到這里了?！饼R桓公說：“我已經(jīng)舉拔賢士并任用他們了，可是除了先生您幸而光臨，還沒有具有奇異才能的平民親自上門來求見我！”寧戚回答說：“那是國君您考察人才不明確，舉用人才不顯赫，而使用人才又有疑慮；委任的官職太低，給他們的俸祿太少。再說國家之所以不能得到賢士，有以下五種阻礙：君主不喜歡賢能之士，又有諂諛的人在身旁，這是第一種阻礙；談便民利國之事的人，不曾被任用，這是第二種阻礙；耳目被堵塞，遇事受蒙蔽，一定要依靠左右親信才能了解實情，這是第三種阻礙；審理案件深究治罪，施用刑罰超過法度，這是第四種阻礙；手下管事的人為了私欲，專斷國政濫施權(quán)柄，這是第五種阻礙。除去這五種阻礙，那么英豪俊杰就會同時出現(xiàn)，賢才智士就會來此安居；這五種阻礙不消除，那么對上就會蔽塞官吏和百姓的實情，對下就會堵塞引進(jìn)賢士的道路。由此可見，圣明的君王治國，好比那大江大海無所不受，因此能長久成為天下河流的主宰；圣明的君王無所不容，百姓就能安居樂業(yè)而國運長久。由此看來，那使君王安定且有利于人民的人，不只是一個賢士啊?！饼R桓公說：“好！我必將記住這五種阻礙，把它作為鑒戒的根本?！辈牧隙鹤鰢娜耍绻娴哪軌蜃龅揭灰姷侥芤穑ㄗ约海┫埠玫臇|西就想到用知足來自我克制，將要興建什么就想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要謙虛并加強(qiáng)自我約束，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，動用刑罰就想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它，那么有智慧的人就能充分獻(xiàn)出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻(xiàn)出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君和大臣沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像仙人赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！黑龍江省牡丹江市第二高級中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷17．CEG（“惟是兵革卒伍既具”講勾踐的準(zhǔn)備工作，“兵革卒伍”作主語，“既具”作謂語，應(yīng)在C處斷開；“行”作謂語，“之”作賓語，應(yīng)在E處斷開；“于戰(zhàn)”作“誠聞”的后置狀語，故應(yīng)在G處斷開。故選CEG。）18．C（A項，正確。B項，正確。鏟平，毀滅/泛指我國少數(shù)民族。C項，錯誤。決斷、決定/中止，中斷，斷絕。D項，正確。都是賓語前置故選C。）19．C（“越王對兩者的說法褒貶不一”錯，原文是“大夫苦成曰……王曰：‘勇哉！’大夫文種曰：……王曰：‘辨哉！’”，可見越王對兩者的說法都認(rèn)可。）20．（1）我向申包胥請教/詢問了（伐吳之事），他已經(jīng)指點/指教過我了。冒昧地讓諸位大夫來告訴我，你們看怎么樣/怎么辦？（“命”“敢”“如何”各1分，句意1分）（2）周密地準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎地防守，（這樣）來應(yīng)付意外/沒有料想到的事件發(fā)生。戰(zhàn)備完備防守牢固，就一定可以應(yīng)付危難了。（“審”“不虞”“應(yīng)難”各1分，句意1分）21．①原因：認(rèn)為青蛙有充足的勇氣。②目的：以此激勵越國將士奮勇征戰(zhàn)不怕犧牲。（3分，酌情給分）文言文參考譯文：材料一：二十一年七月，越王又發(fā)動全國的士兵進(jìn)攻吳國。正好楚國派申包胥到越國訪問，越王就問申包胥說：“吳國做了不仁道的事，破壞我的社稷，鏟平（毀滅）我的宗廟，將它們夷為平地，使神祇和祖先不能享受祭祀。我想給他們求取上天的福祐，雖然武器甲胄隊伍都已經(jīng)具備了，卻還沒有使用它們。我真想聽您講一下有關(guān)戰(zhàn)爭的事，什么樣的戰(zhàn)爭是可以打的？”申包胥說：“戰(zhàn)爭之道，智慧是它的首要因素，其次是仁愛，還要靠勇敢來決斷。假如君主、將領(lǐng)沒有智慧，就沒有隨機(jī)應(yīng)變的謀略，也就無法根據(jù)敵我力量的懸殊來采取不同的策略；假如沒有仁愛之心，就不能和全軍將士一同有忍饑受凍的節(jié)操，一齊有同甘共苦的喜悅；假如沒有勇敢，就不能決斷進(jìn)退的疑難，也不能裁決肯定與否定的議論。”于是越王說：“我恭敬地接受您的教誨?！边@年冬天十月，越王請來了八位大夫，說：“我向申包胥請教了（伐吳之事），他已經(jīng)指點過我了。冒昧地讓諸位大夫來告訴我，你們看怎么樣？”大夫曳庸說：“明確獎賞就可以戰(zhàn)。嚴(yán)明獎賞，彰明信用，沒有功勞得不到獎賞，有功勞就一定給予獎賞，那么士兵就不會懈怠了?！痹酵跽f：“通達(dá)?。　贝蠓蚩喑烧f：“嚴(yán)明刑罰就可以戰(zhàn)。嚴(yán)明刑罰，那么士兵就會望而生畏，不敢違抗命令。”越王說：“勇敢?。　贝蠓蛭姆N說：“明察事物就可以戰(zhàn)。明察事物，那么就能分辨是非；是非分明了，別人就無法迷惑他。”越王說：“明辨?。　贝蠓蚍扼徽f：“周密準(zhǔn)備就可以戰(zhàn)。周密地準(zhǔn)備，謹(jǐn)慎地防守，（這樣）來應(yīng)付意外事件發(fā)生。戰(zhàn)備完備防守牢固，就一定可以應(yīng)付危難了。”越王說：“謹(jǐn)慎?。　贝蠓蚋奕缯f：“慎重地維護(hù)名聲就可以戰(zhàn)。慎重地維護(hù)名聲，以此來區(qū)別清濁。所謂區(qū)別清濁，是指我們國君那高潔的名聲傳到周王朝那里，使各國諸侯在外面沒什么怨言?！痹酵跽f：“有德行??！”材料二：越王勾踐看見氣鼓鼓的青蛙而伏軾向它們致敬。他的馬車夫說：“為什么要向它們伏軾致敬呢？”越王說：“青蛙有如此充足的勇氣，能不為它們伏軾致敬嗎？”士人們聽到這件事說：“青蛙有勇氣，大王尚且為它們伏軾致敬，何況士人中有勇氣的呢！”這一年，就有以自刎這種方式把自己的頭獻(xiàn)給越王的。所以越王勾踐將要向吳國復(fù)仇而試驗他的這種教法：把他的臺榭放火焚燒而擊鼓令人前進(jìn)，使人們奔赴火場的原因，是獎賞在火里；在江邊擊鼓令人前進(jìn)，使人們敢于投身水中的原因，是獎賞在水中；臨到戰(zhàn)爭時使人們能斷頭剖腹而沒有反顧之心的原因，是因為獎賞在戰(zhàn)斗中。黑龍江省佳木斯市三校2023-2024學(xué)年高一