安徽省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第4部分專題4限時(shí)作文快速構(gòu)思模式課件

專題四

限時(shí)作文快速構(gòu)思模式關(guān)于作文,葉圣陶說(shuō):“思想是有一條路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是決不亂走的。”作文的快速構(gòu)思,一方面取決于見識(shí),另一方面取決于構(gòu)思。下面結(jié)合《引路人》一文闡釋作文的快速構(gòu)思模式。引

路

人

佚

名①在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走。我只顧低頭趕路,突然把身旁的一個(gè)行人撞了一下,我連忙抬起頭來(lái),只見他踉蹌了一下,迅速扶住了路旁的墻壁,才沒(méi)有倒下去?！皩?duì)不起,對(duì)不起!”我連聲道歉。“噢,噢,不要緊。”哎呀!這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人,我心里感到一陣不安,忙說(shuō):“大伯,我扶您回去吧!”說(shuō)著,就伸手去攙扶他。“太謝謝你了,小姑娘。”他感動(dòng)地說(shuō)。我們一起向前走去。分析《引路人》,可以歸納出快速構(gòu)思的五種方法,供作文時(shí)參考。具體如下:模式一:實(shí)—虛—意第①②段實(shí)寫,寫生活中存在或可能存在的兩件事。第③段轉(zhuǎn)入虛寫,用“我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的,我看見了他那顆火熱的心,一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心”為后文張目。第④段主要是顯志會(huì)意,感悟?qū)嵦?說(shuō)明意圖。模式二:現(xiàn)象—聯(lián)想(想象)—提升第①②段敘述、描寫現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象。第③段的“我仿佛看見……一顆時(shí)時(shí)能夠想到別人的心”,主要是通過(guò)聯(lián)想(想象)挖掘生活現(xiàn)象的內(nèi)涵。第④段主要是形象、觀點(diǎn)理性化,知人論世,提升主旨。模式三:情節(jié)—情感—事理第①②段主要是敘述、描寫兩個(gè)巧合情節(jié)。第③段“我感覺(jué)到自己的眼睛濕潤(rùn)了”,主要是依托情節(jié)抒發(fā)內(nèi)心情感,引人共鳴。第④段主要是照應(yīng)題目,揭示事理,點(diǎn)明主題。模式四:敘述(描寫、說(shuō)明)—抒情—議論從表達(dá)方式看,第①段敘述、描寫第一件事,引出第二件事。第②段敘述、描寫第二件事,強(qiáng)化盲人心靈美。第③段重在抒情、議論,為主題蓄勢(shì)。第④段主要是議論,文以傳道,揭示主題。模式五:起—承—轉(zhuǎn)—合第①段交代背景,敘寫第一個(gè)巧合情節(jié),是起。第②段進(jìn)一步敘寫第二個(gè)巧合情節(jié),用自己襯托盲人、強(qiáng)化盲人心靈之美,是承。第③段是轉(zhuǎn),由情節(jié)敘寫轉(zhuǎn)入心理活動(dòng),觸及中心。第④段聯(lián)系主流意識(shí)、時(shí)代背景、人事關(guān)系,知人論世,啟人心智,揭示主題,收束全文,是合。寫作指導(dǎo):一、巧補(bǔ)文題,新穎靚麗。對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō),創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。在半命題作文考試中,也應(yīng)使自己的補(bǔ)題富有新意。在一般情況下,很多學(xué)生看到這道題,馬上就會(huì)選擇題目材料導(dǎo)語(yǔ)中已經(jīng)提供了的諸如“愛心”“孝心”“同情心”“責(zé)任心”“自尊”“自強(qiáng)”之類的詞語(yǔ),這些內(nèi)容雖然也是可選擇的對(duì)象,也能突出主題,但會(huì)讓人感覺(jué)千篇一律,產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。如果我們能從創(chuàng)意角度考慮,將“滋味”“回憶”“眼淚”“色彩”“蝸牛殼”等作為寫作內(nèi)容,定會(huì)讓人眼前一亮。二、巧選題材,出奇制勝。生活中,“不該丟失的”東西確實(shí)很多:既可選具體事物,如“皮筋”“眼神”“陽(yáng)光”“綠色”等,也可選抽象的物象,如“單純”“信任”“苦難”等;既可選某一時(shí)段的事,如“童年”,也可選不同時(shí)空的事,如回憶童年、少年時(shí)等不同時(shí)間及不同地點(diǎn)發(fā)生的事。在選材時(shí),我們應(yīng)盡量選擇自己熟悉的、拿手的內(nèi)容,而且是他人未曾寫過(guò)或想到的話題,如有位同學(xué)就以一只流浪貓的視角,來(lái)表現(xiàn)愛心丟失的可悲這一社會(huì)主題。三、巧妙立意,真摯感人。多選擇帶有啟發(fā)色彩的材料,多角度思考,多層次挖掘,就能寫出感人至深的文章。如在體現(xiàn)“愛心”話題時(shí),可選擇有人挪用善款之事、老人摔倒之事、小悅悅之事等,通過(guò)對(duì)這些事件的深入思考,揭示主題;在選擇“環(huán)?！痹掝}時(shí),你可以從村莊的變化、食物的變化等方面進(jìn)行思考,從而揭示“愛護(hù)環(huán)境”這一主題。佳作賞析不該丟失的晚餐

貴州安順一考生白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,似玉蝶在空中高傲地翻飛,又似柳絮在天空輕盈地飛舞,還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的時(shí)節(jié)。銀裝素裹,寒氣逼人,窗里邊喜氣洋洋,熱氣騰騰。今天是春節(jié),一想到這,老婆婆就開心地笑了,布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂(lè)。今天,終于能見到兒子、女兒了。一大早,老婆婆便忙里忙外,把這偌大而空曠的家裝扮一新。門上掛著紅燈籠,貼著紅福字、紅對(duì)聯(lián),讓整個(gè)家充滿了年味。桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨……這些都是她的兒女們最愛吃的。“丁零零……”,電話鈴聲響起,老婆婆趕忙跑過(guò)去,生怕錯(cuò)過(guò)兒子、女兒在回家路上的福音。“喂!”老婆婆急促地對(duì)著電話喊?！拔?媽,我今天要開會(huì),沒(méi)辦法回去了,你自己吃吧!我五點(diǎn)的飛機(jī),車在樓下等著,掛了啊?！崩掀牌艅傁胝f(shuō)句什么,電話那頭傳來(lái)的已是忙音。這是女兒小麗,一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的著名服裝設(shè)計(jì)師,在一家跨國(guó)企業(yè)上班。自從五年前的壽宴上匆匆見過(guò)一面后就再?zèng)]見過(guò)面了?！岸×懔恪?電話鈴聲又一次響起,老人急匆匆地從廚房里跑出來(lái)?！拔?”像剛才一樣,她激動(dòng)地對(duì)著話筒喊?！拔?媽!老板臨時(shí)叫我去澳洲出差,我回不去了,晚飯,就讓小麗陪你吃吧?！庇谑?電話里又一次傳來(lái)了忙音。老人放下電話,站起身來(lái)。電話鈴第三次響起,老太太拿起電話,電話里傳來(lái)孫子的聲音:“奶奶,我和媽媽去外婆家過(guò)年,就不回去了。奶奶再見!”“忙!忙!忙點(diǎn)好啊!”老人輕輕地嘆了口氣,慢慢放下電話,坐到桌邊,將圍裙不緊不慢地解下來(lái)。天涼了,菜涼了,老人的心也涼了。她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上,撫摸著很多年前拍的全家福,一朵淚花在眼角綻開,好像在向黑夜訴說(shuō)著什么。突然,“丁零”,門鈴響起……旁批←景物描寫開篇,點(diǎn)明季節(jié),烘托人物愉快的心情?！楣?jié)開端:老婆婆盼兒子、女兒回家過(guò)年。←門上的燈籠、福字、對(duì)聯(lián),豐盛的晚餐