2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 19 一棵小桃樹(shù)配套教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19一棵小桃樹(shù)配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第19課《一棵小桃樹(shù)》。本課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要素材，課文通過(guò)講述一棵小桃樹(shù)的成長(zhǎng)歷程，展示了作者對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)鑒賞的基本方法有一定的了解。此外，學(xué)生在日常生活中也有接觸植物生長(zhǎng)的經(jīng)歷，能夠理解課文中所描述的小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)也能從課文中獲取對(duì)生活的思考和啟示。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》，學(xué)生能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語(yǔ)言描繪出小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維和創(chuàng)新思維；通過(guò)欣賞課文中的文學(xué)美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解，使學(xué)生能夠更好地理解和傳承文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法，能夠理解并分析一些簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有過(guò)與植物相處的經(jīng)驗(yàn)，能夠理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于文學(xué)作品，學(xué)生表現(xiàn)出不同的興趣，部分學(xué)生對(duì)文學(xué)有濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀和分析文學(xué)作品；在能力方面，學(xué)生的理解能力和分析能力有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有視覺(jué)學(xué)習(xí)者、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者和動(dòng)手學(xué)習(xí)者，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)一些文學(xué)修辭手法如比喻、擬人等難以理解，需要教師通過(guò)具體例子進(jìn)行解釋和引導(dǎo)；在分析課文方面，學(xué)生可能對(duì)作者表達(dá)的思想感情難以把握，需要教師通過(guò)情感引導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文；對(duì)于植物生長(zhǎng)的部分，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)不熟悉，需要教師通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行解釋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元19一棵小桃樹(shù)》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢哉乙恍╆P(guān)于小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程的圖片和視頻，以及一些比喻、擬人等修辭手法的例子，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)器材，如花盆、種子、土壤等，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從而更好地理解和掌握課文中的內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)能夠有舒適的環(huán)境；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠有足夠的空間和設(shè)備。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)資源的播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如文學(xué)鑒賞指南、植物生長(zhǎng)知識(shí)手冊(cè)等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和拓展。

7.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《一棵小桃樹(shù)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《一棵小桃樹(shù)》的教學(xué)目標(biāo)和《一棵小桃樹(shù)》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《一棵小桃樹(shù)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《一棵小桃樹(shù)》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)作品鑒賞的基本方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《一棵小桃樹(shù)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《一棵小桃樹(shù)》課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《一棵小桃樹(shù)》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《一棵小桃樹(shù)》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的比喻、擬人等修辭手法展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《一棵小桃樹(shù)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《一棵小桃樹(shù)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《一棵小桃樹(shù)》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《一棵小桃樹(shù)》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《一棵小桃樹(shù)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《一棵小桃樹(shù)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《一棵小桃樹(shù)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一棵小桃樹(shù)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一棵小桃樹(shù)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一棵小桃樹(shù)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.文學(xué)作品：為學(xué)生提供其他關(guān)于植物生長(zhǎng)和自然環(huán)境的文學(xué)作品，例如《林中小屋》、《大自然的啟示》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者對(duì)自然環(huán)境的描繪和感悟。

2.植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)：為學(xué)生提供一些與植物生長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如植物的光合作用、種子發(fā)芽等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的了解。

3.文學(xué)鑒賞指南：為學(xué)生提供一些關(guān)于文學(xué)鑒賞的指南書籍，如《文學(xué)鑒賞入門》、《文學(xué)作品分析方法》等，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法和技巧。

4.植物生長(zhǎng)知識(shí)手冊(cè)：為學(xué)生提供一些關(guān)于植物生長(zhǎng)知識(shí)的手冊(cè)或資料，如《植物生長(zhǎng)的奧秘》、《植物生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》等，幫助學(xué)生了解植物生長(zhǎng)的科學(xué)原理和過(guò)程。

（二）拓展建議：

1.自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主閱讀一些文學(xué)作品，尤其是關(guān)于自然環(huán)境和植物生長(zhǎng)的作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.實(shí)驗(yàn)探究：建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3.參加文學(xué)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)活動(dòng)，與其他對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)一起交流和分享，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作和表達(dá)能力。

4.參觀植物園或農(nóng)場(chǎng)：建議學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間參觀植物園或農(nóng)場(chǎng)，親身感受植物的生長(zhǎng)過(guò)程和自然環(huán)境的美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和植物生長(zhǎng)的興趣。

5.開(kāi)展植物生長(zhǎng)主題的寫作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以植物生長(zhǎng)為主題進(jìn)行寫作，如寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的日記、故事或散文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一棵小桃樹(shù)》，通過(guò)閱讀和分析課文內(nèi)容，我們了解了一棵小桃樹(shù)的成長(zhǎng)歷程，以及作者對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解和感悟。課堂上，我們進(jìn)行了文學(xué)鑒賞的基本方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高了我們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了植物的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)觀察和記錄小桃樹(shù)的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了我們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解和認(rèn)識(shí)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了比喻、擬人等修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用，以及植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。希望同學(xué)們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了文學(xué)鑒賞能力，也對(duì)植物生長(zhǎng)有了更深入的了解。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)題包括對(duì)課文內(nèi)容的填空、選擇和簡(jiǎn)答題，主要考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，也設(shè)計(jì)了一些思考題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和創(chuàng)作，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

在檢測(cè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在課文內(nèi)容的理解和記憶上還存在一些問(wèn)題，需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，也有部分同學(xué)在文學(xué)鑒賞和植物生長(zhǎng)知識(shí)方面的運(yùn)用能力有待提高。針對(duì)這些問(wèn)題，希望在課后同學(xué)們能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多做練習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《一棵小桃樹(shù)》

1.比喻、擬人等修辭手法的作用

2.小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程

3.課文內(nèi)容梳理

4.作者對(duì)生活的感悟

5.文學(xué)鑒賞的基本方法

此外，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)圖文并茂的形式，增加板書的吸引力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加投入和積極。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的比喻和擬人手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握修辭手法的運(yùn)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入文學(xué)鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，增加學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱情。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的文學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文學(xué)知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)有趣的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)的故事或散文，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，有時(shí)過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，需要增加實(shí)踐活動(dòng)