人美 版四年級美術(shù)下冊《24、天山雪蓮（新疆）》教學(xué)設(shè)計

人美版四年級美術(shù)下冊《24、天山雪蓮（新疆）》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人美版四年級美術(shù)下冊第24課《天山雪蓮（新疆）》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解新疆的自然風(fēng)光，特別是天山雪蓮的生長環(huán)境和特點。

2.學(xué)習(xí)觀察天山雪蓮的形態(tài)、色彩，運用線條和色彩表現(xiàn)雪蓮的美。

3.通過欣賞和分析新疆的民族文化藝術(shù)，了解其獨特的審美特點，激發(fā)學(xué)生對我國多元文化的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生運用美術(shù)技法描繪自然景觀的能力，提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美，體驗新疆地域文化，培養(yǎng)他們用美術(shù)語言表達對自然和文化的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標分析《天山雪蓮（新疆）》一課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.美術(shù)表現(xiàn)：通過觀察、描繪天山雪蓮，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力和美術(shù)表現(xiàn)技巧，提升他們運用線條、色彩等美術(shù)語言進行創(chuàng)作的能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生在描繪雪蓮的過程中，發(fā)揮想象，融入個人情感，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.文化理解：通過了解新疆的自然風(fēng)光和民族文化，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美判斷：引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞和分析天山雪蓮的美，培養(yǎng)他們的審美觀念和審美鑒賞能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然和藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)他們積極、健康的情感態(tài)度，提高生活品質(zhì)。

本節(jié)課將圍繞核心素養(yǎng)目標，結(jié)合課本內(nèi)容，開展豐富多樣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生全面提升美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-描繪天山雪蓮的形態(tài)、色彩：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會觀察并描繪天山雪蓮的形態(tài)和色彩。教學(xué)過程中應(yīng)著重講解雪蓮的生長特點、線條走勢、色彩變化等，以便學(xué)生能夠準確地表達出雪蓮的美。

-例如：講解雪蓮花瓣的層次感、花蕊的結(jié)構(gòu)，以及受光照影響下的色彩變化等。

-了解新疆地域文化和審美特點：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新疆的自然風(fēng)光和民族文化，培養(yǎng)他們對多元文化的尊重和包容。

-例如：介紹新疆的地理環(huán)境、民族風(fēng)情，以及新疆藝術(shù)作品中的審美特點。

2.教學(xué)難點

-線條和色彩的運用：學(xué)生在描繪雪蓮時，往往難以把握線條的流暢性和色彩的豐富性，這是本節(jié)課的一個難點。

-例如：指導(dǎo)學(xué)生如何運用線條表現(xiàn)雪蓮的立體感，如何調(diào)色和上色以呈現(xiàn)豐富的色彩效果。

-審美判斷和創(chuàng)意實踐：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，可能缺乏審美判斷和創(chuàng)意實踐能力，難以形成具有獨特風(fēng)格的作品。

-例如：通過展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生從多角度進行審美判斷，鼓勵他們在創(chuàng)作中嘗試不同的表現(xiàn)手法，發(fā)揮個人想象。

-文化理解與表達：學(xué)生對新疆地域文化可能了解不深，難以在作品中表達出對多元文化的理解和尊重。

-例如：組織課堂討論，讓學(xué)生分享對新疆文化的了解，鼓勵他們在創(chuàng)作中融入新疆民族文化元素，表達對文化的尊重和包容。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點和難點內(nèi)容，運用多種教學(xué)方法，如講解示范、討論交流、實踐創(chuàng)作等，幫助學(xué)生深入理解核心知識，突破難點，提高美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人美版四年級美術(shù)下冊第24課《天山雪蓮（新疆）》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

-準備與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課堂練習(xí)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.輔助材料：

-收集和準備天山雪蓮的圖片、繪畫作品、新疆風(fēng)光攝影等，以多媒體形式展示，增強學(xué)生對天山雪蓮形態(tài)和色彩的認識。

-準備新疆民族文化的圖片、圖表、視頻等，展示新疆的自然景觀和民族風(fēng)情，加深學(xué)生對課程文化背景的理解。

-挑選一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，特別是描繪天山雪蓮的作品，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

3.實驗器材：

-準備繪畫工具，如畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板等，確保每位學(xué)生都能夠進行實際操作。

-如果需要，準備一些寫生用的植物標本，如天山雪蓮的模型或?qū)嵨?，以便學(xué)生能夠更直觀地觀察和學(xué)習(xí)。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示與課程相關(guān)的圖片、視頻和學(xué)生的作品。

-布置分組討論區(qū)，為小組合作學(xué)習(xí)提供空間，鼓勵學(xué)生之間的互動和交流。

-如果條件允許，可以設(shè)置一個簡易的實驗操作臺，供學(xué)生進行繪畫實踐，確保實踐操作的便利性和安全性。

-教室內(nèi)還可以懸掛一些與新疆文化和自然風(fēng)光相關(guān)的裝飾，營造一個富有特色的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對天山雪蓮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過天山雪蓮嗎？它生長在什么樣的環(huán)境中？與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些天山雪蓮的圖片和新疆風(fēng)光視頻片段，讓學(xué)生初步感受天山雪蓮的魅力和新疆的自然美。

簡短介紹天山雪蓮的基本概念和它在新疆文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天山雪蓮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天山雪蓮的基本概念、形態(tài)特征和生長環(huán)境。

過程：

講解天山雪蓮的定義，包括其生長地點、形態(tài)結(jié)構(gòu)等。

詳細介紹天山雪蓮的形態(tài)特征、生長習(xí)性和在新疆文化中的象征意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例分析，讓學(xué)生更好地理解天山雪蓮在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.天山雪蓮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天山雪蓮的美術(shù)表現(xiàn)和新疆文化特點。

過程：

選擇幾幅描繪天山雪蓮的美術(shù)作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、創(chuàng)作手法、色彩運用和藝術(shù)特色，讓學(xué)生全面了解天山雪蓮的藝術(shù)表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將天山雪蓮的美融入自己的創(chuàng)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天山雪蓮相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論如何在自己的作品中表現(xiàn)天山雪蓮的美，以及可能面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天山雪蓮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法和解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天山雪蓮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天山雪蓮的基本概念、形態(tài)特征、案例分析等。

強調(diào)天山雪蓮在美術(shù)創(chuàng)作和新疆文化中的價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于天山雪蓮的短文或創(chuàng)作一幅表現(xiàn)天山雪蓮的美術(shù)作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新疆的自然與人文》圖書，了解新疆的自然景觀、生態(tài)環(huán)境及民族文化。

-《中國花卉繪畫技法》圖書，學(xué)習(xí)更多關(guān)于花卉繪畫的技巧和方法。

-《天山雪蓮的傳說與故事》圖書，了解天山雪蓮在民間傳說中的地位和象征意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究新疆其他特色植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征，如胡楊、沙漠玫瑰等，了解它們在新疆文化中的地位。

-深入了解新疆的民族文化，如維吾爾族、哈薩克族等，探究其藝術(shù)、建筑、服飾等方面的特點。

-學(xué)習(xí)其他藝術(shù)家描繪新疆風(fēng)光和民族風(fēng)情的作品，分析其創(chuàng)作手法、色彩運用和藝術(shù)風(fēng)格。

-探索花卉繪畫的不同流派和風(fēng)格，如寫實、工筆、寫意等，嘗試將這些技法應(yīng)用于描繪天山雪蓮。

-收集關(guān)于天山雪蓮的民間故事和傳說，了解其在民間文化中的象征意義，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇相關(guān)材料進行學(xué)習(xí)，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，將新疆的自然美和民族文化融入自己的作品，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)風(fēng)格。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提升他們對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱愛。七、教學(xué)反思與改進在這次《天山雪蓮（新疆）》的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們對新疆的自然風(fēng)光和民族文化表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極觀察、討論，并在創(chuàng)作中嘗試融入所學(xué)知識。然而，教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫技巧上還存在一定的困難，尤其是線條和色彩的運用。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些技能，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些專門的繪畫技巧訓(xùn)練，如線條練習(xí)、色彩搭配等，以提高他們的美術(shù)表現(xiàn)力。

其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中，有時會出現(xiàn)主題偏離、討論效率不高的問題。針對這一問題，我將在下一次教學(xué)中明確討論主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題展開討論，并適時給予指導(dǎo)和提示，以提高討論效果。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達能力較弱，無法充分展示自己的作品和觀點。為了鍛煉學(xué)生的表達能力，我打算在課前增加一些口語表達訓(xùn)練，如模擬展示、小組內(nèi)部分享等，幫助他們提升自信，更好地展示自己的成果。

針對教學(xué)資源的準備，我認識到多媒體資源的運用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起到了很好的作用。但在今后的教學(xué)中，我還需要注意選擇更具針對性和實用性的資源，避免過度依賴多媒體，讓學(xué)生更多地關(guān)注教材和實際操作。

為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在課后進行以下反思活動：

1.收集學(xué)生的作品和課堂表現(xiàn)，分析他們的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。

2.組織學(xué)生填寫問卷調(diào)查，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣、對教學(xué)方法的滿意度以及改進建議。

3.與同事進行交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定以下改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更加注重學(xué)生繪畫技巧的培養(yǎng)。

2.改進教學(xué)方法，提高小組討論和課堂展示的效果。

3.加強與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的需求，調(diào)整教學(xué)策略。

4.豐富教學(xué)資源，注重實用性和針對性，提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①天山雪蓮的形態(tài)特征：

-生長環(huán)境：天山山脈的高山地帶

-外形特點：花朵大而美麗，花瓣多而層次豐富

-花色變化：隨光照和季節(jié)變化而變化豐富

②天山雪蓮在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用：

-線條表現(xiàn)：流暢、有立體感的線條表現(xiàn)雪蓮的形態(tài)

-色彩運用：豐富的色彩表現(xiàn)雪蓮的美麗和變化

-創(chuàng)意實踐：融入個人情感和想象，創(chuàng)作獨特風(fēng)格的雪蓮作品

③新疆的自然風(fēng)光與民族文化：

-地理環(huán)境：天山山脈、沙漠、草原等豐富多樣的自然景觀

-民族風(fēng)情：維吾爾族、哈薩克族等多元民族文化

-藝術(shù)特點：新疆藝術(shù)作品中的色彩鮮艷、造型獨特

板書設(shè)計應(yīng)條理清晰，重點突出，簡潔明了，以便學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以直觀地了解天山雪蓮的形態(tài)特征、在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用以及新疆的自然風(fēng)光與民族文化，從而更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和創(chuàng)造力。評估他們對天山雪蓮的形態(tài)特征和美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用的理解程度，以及他們對中國傳統(tǒng)繪畫技法的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。觀察他們?nèi)绾芜\用所學(xué)知識，以小組為單位進行天山雪蓮的藝術(shù)創(chuàng)作，并展示他們的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生