2023二年級數(shù)學(xué)上冊 六 表內(nèi)除法 3用乘法口訣求商第6課時 用乘法口訣求商（一）教案 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)除法3用乘法口訣求商第6課時用乘法口訣求商（一）教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)除法3用乘法口訣求商第6課時用乘法口訣求商（一）教案西師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何使用乘法口訣求商的方法。這是二年級數(shù)學(xué)上冊“表內(nèi)除法”單元的第三課時，具體是“用乘法口訣求商（一）”。課程內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生通過具體例題，理解除法的含義，掌握用乘法口訣求商的基本步驟。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣求商解決實際問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在求商過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了乘法口訣，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于除法運算，從而求得商。這樣既能鞏固學(xué)生的乘法口訣知識，又能拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過具體例題，讓學(xué)生理解除法的含義，掌握用乘法口訣求商的基本步驟，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理能力解決數(shù)學(xué)問題。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在求商過程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模思維將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并解決。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)用乘法口訣求商的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣求商的方法，解決實際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.數(shù)學(xué)溝通：在課堂活動中，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、分享用乘法口訣求商的方法和經(jīng)驗，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，對乘法口訣有一定的理解和運用能力。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的概念，并對簡單的除法運算有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科有著濃厚的興趣，尤其是在運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠理解和運用簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實際操作和互動交流來學(xué)習(xí)，對于小組合作和探究式學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握用乘法口訣求商的方法過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：理解除法的含義，將乘法口訣應(yīng)用于除法運算，以及在不同情況下靈活運用乘法口訣求商。此外，學(xué)生在解決實際問題時，可能難以將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用乘法口訣求商解決。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授法、案例研究法和小組合作探究法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授乘法口訣求商的基本概念和步驟，案例研究法用于分析具體例題，小組合作探究法用于學(xué)生討論和解決問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個簡單的除法問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.新課講解：講解除法的含義和用乘法口訣求商的基本步驟，結(jié)合具體例題進(jìn)行分析。

c.練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用乘法口訣求商的方法進(jìn)行計算，鞏固所學(xué)知識。

d.小組討論：讓學(xué)生分小組討論如何運用乘法口訣求商解決實際問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：每個小組分享自己的討論成果，總結(jié)乘法口訣求商的方法和技巧。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示乘法口訣求商的概念、步驟和例題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

b.視頻：播放一些與乘法口訣求商相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實際操作過程。

c.在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的參與度。

d.實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如圖片、卡片等，讓學(xué)生動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

e.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布課后作業(yè)和拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“用乘法口訣求商”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用乘法口訣求商嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的重要性。

簡短介紹除法的含義和用乘法口訣求商的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解除法在實際生活中的應(yīng)用或作用。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于除法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握除法的基本概念，了解除法的組成部分和原理，能夠理解和運用乘法口訣求商的方法。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用乘法口訣求商解決實際問題，提高學(xué)生的運算能力和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力將得到鍛煉和提升。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力將得到培養(yǎng)和提高。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過實際操作和互動交流，學(xué)生對除法的學(xué)習(xí)興趣將得到進(jìn)一步激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課后通過撰寫短文或報告的方式，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何使用乘法口訣求商的方法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法口訣，對乘法口訣有一定的理解和運用能力。通過具體例題，學(xué)生了解了除法的含義，并掌握了用乘法口訣求商的基本步驟。

2.學(xué)生在課堂上通過小組討論和案例分析，深入了解了乘法口訣在求商過程中的作用，并能夠運用乘法口訣求商解決實際問題。學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力得到了鍛煉和提升。

3.在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與課堂活動，展示了自己的合作能力和解決問題的能力。學(xué)生通過小組討論，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用乘法口訣求商計算以下除法題目：

例1.12÷4=

例2.18÷3=

例3.24÷4=

2.請分析以下除法題目，并使用乘法口訣求商：

例4.36÷6=

例5.45÷9=

例6.54÷6=

3.請運用乘法口訣求商解決以下實際問題：

例7.一個水果攤上有12個蘋果，如果每個蘋果的重量是300克，那么這12個蘋果一共重多少克？

例8.一個班級有18名學(xué)生，如果每節(jié)課有6名學(xué)生參加，那么這18名學(xué)生一共可以分成多少組？

例9.一個體育小組有24名成員，如果每組有4名成員，那么這24名成員一共可以分成多少組？典型例題講解1.例題1：24÷4=

解答：24÷4=6。根據(jù)乘法口訣，4乘以6等于24，所以商為6。

2.例題2：36÷6=

解答：36÷6=6。根據(jù)乘法口訣，6乘以6等于36，所以商為6。

3.例題3：18÷3=

解答：18÷3=6。根據(jù)乘法口訣，3乘以6等于18，所以商為6。

4.例題4：45÷9=

解答：45÷9=5。根據(jù)乘法口訣，9乘以5等于45，所以商為5。

5.例題5：54÷6=

解答：54÷6=9。根據(jù)乘法口訣，6乘以9等于54，所以商為9。

6.例題6：63÷9=

解答：63÷9=7。根據(jù)乘法口訣，9乘以7等于63，所以商為7。板書設(shè)計1.目的：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握除法的基本概念，以及如何使用乘法口訣求商的方法。

2.結(jié)構(gòu)：板書分為三個部分，第一部分為除法的基本概念，第二部分為乘法口訣求商的方法，第三部分為典型例題的解答。

3.內(nèi)容：

（1）除法的基本概念：

-除法的定義

-除法的組成部分

-除法的作用和應(yīng)用

（2）乘