2024年春九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第三課 與世界緊相連 第2框 與世界深度互動教案 新人教版

2024年春九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動教案新人教版教材分析本節(jié)課選自《2024年春九年級道德與法治下冊》第二單元“世界舞臺上的中國”，第三課“與世界緊相連”中的第2框“與世界深度互動”。教材通過闡述我國在國際事務(wù)中的地位和作用，讓學(xué)生了解中國與世界緊密相連的關(guān)系，重點探討如何與世界深度互動。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到我國在國際舞臺上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)他們樹立全球觀念，提高參與國際交流與合作的意識，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野、責(zé)任意識與參與精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解我國在國際社會中的角色，認(rèn)識到個人行為對世界的影響，提升他們尊重多元文化、關(guān)愛地球家園的價值觀。具體包括：1.增強國際意識，形成對國際事務(wù)的敏感性和參與性；2.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析國際問題，理性看待國際關(guān)系；3.提高合作能力，學(xué)會在國際環(huán)境中與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題；4.塑造負(fù)責(zé)任的態(tài)度，意識到個人在國際社會中的責(zé)任，踐行社會主義核心價值觀。這些目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相連，符合新教材對學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為九年級學(xué)生，他們在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。以下從學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進行分析：

1.學(xué)生層次：九年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展逐漸成熟，思維具有一定的批判性和獨立性。他們在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于國家制度、法律等方面的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.知識方面：學(xué)生對我國在國際事務(wù)中的地位和作用有一定的了解，但可能對具體的國際組織、國際法規(guī)等知識掌握不夠深入。此外，學(xué)生對全球問題的關(guān)注程度不同，部分學(xué)生對國際新聞、時事政治較為關(guān)注，而另一部分學(xué)生則關(guān)注較少。

3.能力方面：九年級學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)中，具備一定的分析、判斷和解決問題的能力。但在國際視野方面，學(xué)生的批判性思維能力、跨文化溝通能力等仍有待提高。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊重他人、關(guān)心社會、熱愛祖國等價值觀逐漸形成。但在面對國際問題時，可能存在一定的偏見和狹隘觀念，需要引導(dǎo)他們樹立正確的全球觀念。

5.行為習(xí)慣：九年級學(xué)生課業(yè)壓力較大，課余時間有限，對國際事務(wù)的關(guān)注程度可能受到影響。部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動關(guān)注時事政治、積極參與課堂討論等，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，對課程內(nèi)容興趣不足。

針對以上學(xué)情分析，以下對課程學(xué)習(xí)的影響及對策進行闡述：

1.影響方面：學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注程度和興趣，直接影響學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生的知識儲備、能力水平和素質(zhì)狀況，也決定了他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)深度。

2.對策：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣：通過引入時事政治、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生對國際事務(wù)的關(guān)注和興趣。

（2）鞏固知識基礎(chǔ)：針對學(xué)生知識方面的不足，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生理解課程內(nèi)容提供支撐。

（3）提升能力：通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化溝通能力。

（4）引導(dǎo)價值觀：結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的全球觀念，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。

（5）注重差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和行為習(xí)慣，實施差異化教學(xué)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)，針對九年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

（1）講授法：教師以生動的語言、豐富的案例，為學(xué)生講解我國在國際事務(wù)中的地位、作用以及與世界深度互動的意義，幫助學(xué)生建立基本概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就國際熱點問題展開討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）案例研究：選擇典型的國際案例，如我國參與國際援助、國際合作等，讓學(xué)生深入了解我國在國際事務(wù)中的實際表現(xiàn)。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對某一國際議題進行項目研究，促使學(xué)生在實踐中提高合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國家的代表，模擬國際會議，討論全球性問題，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力。

（2）實驗：設(shè)計有關(guān)國際合作的小實驗，如模擬國際救援行動，讓學(xué)生在實踐中感受合作的重要性。

（3）游戲：設(shè)計國際關(guān)系主題的游戲，如“世界舞臺”桌游，讓學(xué)生在游戲中了解國際政治、經(jīng)濟、文化等方面的知識。

（4）辯論賽：組織學(xué)生就我國是否應(yīng)該參與某一國際事務(wù)進行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作內(nèi)容豐富、形象生動的PPT，展示我國在國際事務(wù)中的地位、作用以及與世界深度互動的案例。

（2）視頻：播放相關(guān)國際新聞、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生直觀地了解國際事務(wù)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國際組織官網(wǎng)、在線地圖等，幫助學(xué)生拓展知識視野。

（4）圖書、期刊：提供有關(guān)國際關(guān)系的圖書、期刊，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，提高學(xué)生的研究能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“世界舞臺上的中國”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國在國際事務(wù)中扮演著怎樣的角色嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國參與國際事務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國在國際舞臺上的地位和影響力。

簡短介紹中國在國際事務(wù)中的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國在國際事務(wù)中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中國在國際事務(wù)中的地位，包括其主要國際角色和責(zé)任。

詳細(xì)介紹中國參與國際組織、國際合作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解中國在國際事務(wù)中的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國與世界深度互動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國參與國際事務(wù)的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中國在國際事務(wù)中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中國在未來國際事務(wù)中的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國參與國際事務(wù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中國參與國際事務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國在國際事務(wù)中的責(zé)任和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國在國際事務(wù)中的基本概念、案例分析等。

強調(diào)中國在國際事務(wù)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國參與國際事務(wù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《中國與世界：全球治理的中國方案》、《國際組織與全球治理》等書籍，深入了解中國在國際事務(wù)中的角色和全球治理的相關(guān)知識。

（2）期刊論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱《世界經(jīng)濟與政治》、《國際問題研究》等期刊，了解國際事務(wù)的最新研究成果和動態(tài)。

（3）視頻資料：觀看《一帶一路》、《中國援外紀(jì)實》等紀(jì)錄片，了解中國在國際事務(wù)中的實際作為和貢獻(xiàn)。

（4）新聞報道：關(guān)注國內(nèi)外主流媒體的新聞報道，特別是關(guān)于中國參與國際事務(wù)的報道，了解時事政治和國際形勢。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的模擬聯(lián)合國活動，通過角色扮演，深入體驗國際事務(wù)的處理過程，提高參與國際交流的能力。

（2）組織學(xué)生開展社會實踐活動，如參觀我國駐外使領(lǐng)館、國際組織駐華代表處等，了解外交官的日常工作，增進對國際事務(wù)的理解。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究，選擇一個與中國參與國際事務(wù)相關(guān)的主題，進行深入調(diào)查研究，撰寫研究報告。

（4）鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)競賽，如“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”、“國際青少年科學(xué)奧林匹克”等，展示自己在國際事務(wù)領(lǐng)域的知識和研究成果。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際志愿者活動，如“聯(lián)合國志愿者計劃”、“中國青年志愿者海外服務(wù)計劃”等，積極參與國際公益事業(yè)，提升個人綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識掌握、思維深度、創(chuàng)新能力等方面，通過書面評語、口頭點評等方式，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評價：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，給予針對性的指導(dǎo)。過程性評價可以采用課堂觀察、學(xué)習(xí)日志、小組評價等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4.終結(jié)性評價：

在課程結(jié)束后，進行終結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。終結(jié)性評價可以采用閉卷考試、開卷考試、綜合實踐活動報告等形式，評估學(xué)生對課程知識的掌握程度、運用能力、創(chuàng)新意識等方面，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。

5.自我評價與同伴評價：

鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。自我評價可以讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足；同伴評價可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。

6.家長評價：

加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。家長評價可以反映學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等方面，為教師提供更全面的學(xué)生評價。板書設(shè)計①重點知識點：

-中國在國際事務(wù)中的地位與作用

-全球治理的中國方案

-國際組織與多邊合作

②關(guān)鍵詞：

-世界舞臺

-深度互動

-一帶一路

-國際責(zé)任

③核心句：

-"中國作為負(fù)責(zé)任的大國，積極參與全球治理。"

-"與世界緊相連，共謀發(fā)展，共創(chuàng)未來。"

-"通過多邊合作，推動構(gòu)建人類命運共同體。"

板書設(shè)計：

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世界舞臺上的中國

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全球治理的中國方案國際組織與多邊合作

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與世界緊相連

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一帶一路國際責(zé)任

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板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，通過直觀的圖示和關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解和記憶課程的核心內(nèi)容。同時，板書設(shè)計注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識到有幾個地方需要進一步反思和改進。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解“一帶一路”倡議的深層含義上存在困難。這可能是因為我對該議題的講解不夠深入或者缺乏相關(guān)的實例來幫助學(xué)生更好地理解。為了改善這一點，我計劃在下一次教學(xué)中，加入更多