2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 21 青蛙賣泥塘配套教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元21青蛙賣泥塘配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的第21課《青蛙賣泥塘》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握生字詞，理解青蛙賣泥塘的過(guò)程及結(jié)局，并能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》，學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)生字詞，并能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)課文的理解和感悟。同時(shí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)同和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析課文內(nèi)容，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，發(fā)展自己的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握生字詞，包括“青蛙”、“泥塘”、“道路”、“花草”等，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

（2）課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，以及文章所表達(dá)的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的道理。

（3）朗讀能力的培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的理解與運(yùn)用：對(duì)于部分生字詞，如“淤泥”、“圍觀”等，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。

（2）課文深層含義的理解：學(xué)生可能對(duì)文章所表達(dá)的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的道理理解不夠深入，需要教師通過(guò)實(shí)際案例、圖片等方式進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。

（3）朗讀技巧的掌握：學(xué)生可能在朗讀時(shí)語(yǔ)氣、節(jié)奏等方面掌握得不夠好，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀時(shí)能夠更好地表達(dá)課文中的情感。

（4）創(chuàng)編故事的能力：學(xué)生可能在對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行拓展和創(chuàng)編時(shí)存在一定的困難，需要教師通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行故事創(chuàng)編。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以模擬青蛙賣泥塘的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行互動(dòng)交流。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，教師可以提問(wèn)：“為什么青蛙要賣泥塘？”，“你們覺(jué)得青蛙最后會(huì)成功賣掉泥塘嗎？為什么？”等。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論青蛙賣泥塘的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，以及解決辦法。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如青蛙、買家等，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（2）故事續(xù)編：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，創(chuàng)作出不同的故事結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和想象力。

（3）朗讀比賽：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文中的重要內(nèi)容，如生字詞、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如青蛙的生活環(huán)境、泥塘的變化等，讓學(xué)生更直觀地了解課文背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線字典等，方便學(xué)生查找和學(xué)習(xí)課文中的生字詞。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《青蛙賣泥塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道青蛙賣泥塘的故事嗎？它告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于青蛙和泥塘的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的情境。

簡(jiǎn)短介紹課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要情節(jié)和表達(dá)的主題。

過(guò)程：

講解課文的故事情節(jié)，包括青蛙賣泥塘的過(guò)程和結(jié)局。

詳細(xì)介紹課文中的重要句子和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解故事的意義。

3.課文深層含義探討（15分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主題和道理。

過(guò)程：

提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考課文所表達(dá)的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的道理。

分組討論：讓學(xué)生分組討論如何將課文中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并提出具體的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和思考。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、深層含義探討等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的道理在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生需要掌握本課中的生字詞，包括“青蛙”、“泥塘”、“道路”、“花草”等，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，以及文章所表達(dá)的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的道理。

3.朗讀能力培養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的情感。

4.道德教育：學(xué)生需要通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的重要性，培養(yǎng)良好的道德觀念。

5.創(chuàng)編故事能力：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)編故事的能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生需要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）生字詞練習(xí)：要求學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并進(jìn)行造句練習(xí)，以鞏固生字詞的應(yīng)用。

（2）課文理解：學(xué)生需要?dú)w納總結(jié)課文的主要內(nèi)容，并回答相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

（3）朗讀練習(xí)：學(xué)生選擇一段課文進(jìn)行朗讀練習(xí)，要求正確、流利、有感情地朗讀，并錄制視頻或音頻進(jìn)行反饋。

（4）創(chuàng)編故事：學(xué)生根據(jù)課文的情節(jié)，創(chuàng)編一個(gè)自己的故事，可以是續(xù)編或者改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和想象力。

（5）小組討論：學(xué)生需要就課堂上的小組討論主題進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)一篇短文，展示小組的討論成果。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時(shí)的反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處。

（2）個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個(gè)性化的反饋意見(jiàn)，針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（4）問(wèn)題解決：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（5）作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀的作業(yè)，指出普遍存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①生字詞板書(shū)：將本節(jié)課的重點(diǎn)生字詞以大字形式板書(shū)在黑板上，讓學(xué)生清晰地看到并記憶。

②課文情節(jié)脈絡(luò)：用簡(jiǎn)潔的線條和關(guān)鍵詞，板書(shū)出課文的主要情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

③保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的主題：用醒目的字體和圖片，板書(shū)出課文所表達(dá)的保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的主題，強(qiáng)調(diào)其重要性。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)要求

①條理清楚：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循邏輯順序，將教學(xué)內(nèi)容分點(diǎn)展示，讓學(xué)生一目了然。

②重點(diǎn)突出：對(duì)課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句等進(jìn)行加粗或特殊標(biāo)記，突出其重要性。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的解釋，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用彩色粉筆、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和圖片展示的方式成功引起了學(xué)生的興趣。他們積極參與討論，對(duì)新課充滿了期待。然而，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠理解并跟上我的思路。

其次，在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了故事情節(jié)和生字詞。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生字詞的學(xué)習(xí)上存在一定困難，因此我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重生字詞的講解和練習(xí)。同時(shí)，我應(yīng)該更多地使用實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

再次，在課文深層含義探討環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)家園的道理。學(xué)生積極參與討論，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。