2023六年級語文上冊 第五單元 習(xí)作例文：《爸爸的計劃》《小站》教案新人教版

2023六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文：《爸爸的計劃》《小站》教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文上冊第五單元習(xí)作例文：《爸爸的計劃》《小站》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第15周，星期二，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞六年級語文上冊第五單元的習(xí)作例文《爸爸的計劃》和《小站》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解并領(lǐng)會兩篇例文所表達(dá)的主題思想，把握文章的基本結(jié)構(gòu)和情感脈絡(luò)，提高文學(xué)鑒賞能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過分析、比較兩篇例文的寫作特點，激發(fā)學(xué)生的思維活性，提升思維品質(zhì)；

3.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們借鑒例文的寫作方法，創(chuàng)作出具有個性特色的作文，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論、分享心得，提高溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛他人的價值觀，通過分析例文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，提升情感素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密貼合新課標(biāo)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解兩篇例文《爸爸的計劃》和《小站》的主題思想，分析文章的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

-通過閱讀、討論，讓學(xué)生把握文章的主題思想，如《爸爸的計劃》中的父愛和家庭溫暖，《小站》中的友情和關(guān)懷。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，理解作者的寫作手法。

（2）學(xué)習(xí)并運用兩篇例文的寫作方法，提高寫作能力。

-分析例文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會運用到自己的寫作中。

-學(xué)習(xí)例文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)、表達(dá)細(xì)膩的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在寫作中表達(dá)真情實感，提高作文質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生從生活中汲取素材，學(xué)會觀察、體驗，使作文具有真實感。

-引導(dǎo)學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的情感，使作文具有感染力。

2.教學(xué)難點

（1）對文章主題思想的理解。

-學(xué)生可能難以理解文章中的隱喻和象征，需要教師引導(dǎo)、解釋，幫助學(xué)生深入理解。

-部分學(xué)生可能對家庭、友情等主題缺乏共鳴，教師需通過實際案例、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟。

（2）寫作方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

-學(xué)生可能對寫作方法的理解較為抽象，難以將其應(yīng)用到實際寫作中。

-教師需通過具體例子、練習(xí)、修改等方式，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握寫作方法，并在實踐中加以運用。

（3）作文中的情感表達(dá)。

-學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的情感，或表達(dá)過于生硬、不自然。

-教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察自己的內(nèi)心世界，通過寫作技巧將自己的情感融入作文中，使作文更具表現(xiàn)力。

（4）小組合作與分享。

-學(xué)生可能不善于在小組中表達(dá)自己的觀點，或在分享過程中表述不清。

-教師需培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的小組討論和分享，提高合作效率。

本節(jié)課的教學(xué)難點與重點緊密圍繞課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握核心知識，提高語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的理解程度，針對難點進(jìn)行針對性講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)有所獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響等）

-學(xué)生用書、習(xí)作本、文具等

-小組討論用桌椅

2.軟件資源：

-課本《爸爸的計劃》和《小站》相關(guān)內(nèi)容

-語文學(xué)習(xí)軟件（如：電子課本、閱讀APP等）

-寫作輔助工具（如：詞典、在線同義詞替換等）

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動教學(xué)平臺（如：班級群、學(xué)習(xí)交流平臺等）

4.信息化資源：

-電子教案

-習(xí)作例文電子版

-相關(guān)文章、視頻素材（用于輔助教學(xué)，拓展學(xué)生視野）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問

-學(xué)生展示與分享

-課堂練習(xí)與即時反饋教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《爸爸的計劃》和《小站》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“文章的主題是什么？”和“作者使用了哪些寫作手法？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和互動提問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“你如何向別人介紹你的家庭？”和“朋友間的關(guān)懷是怎樣的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩篇例文的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解文章主題和寫作手法。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章主題和寫作手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計寫作實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高寫作能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文章主題相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語文元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫作練習(xí)和閱讀延伸。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.文章主題思想：

-《爸爸的計劃》傳達(dá)了父愛和家庭溫暖的主題，通過爸爸為家庭制定的計劃，展現(xiàn)了家庭成員間的關(guān)愛與支持。

-《小站》以友情和關(guān)懷為主線，描述了主人公在小站與朋友相處的美好時光，體現(xiàn)了友誼的珍貴。

2.寫作手法：

-描述方法：兩篇文章運用了豐富的描述方法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，使文章更具生動性和感染力。

-修辭手法：例文中運用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

-結(jié)構(gòu)安排：兩篇文章結(jié)構(gòu)清晰，開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾過渡自然，為讀者呈現(xiàn)了完整的故事情節(jié)。

3.語言運用：

-詞匯豐富：例文使用了豐富的詞匯，包括成語、俗語等，使文章更具表現(xiàn)力。

-句式多變：文章中運用了不同的句式，如長句、短句、疑問句等，使文章語言富有變化，提高了閱讀興趣。

4.情感表達(dá)：

-真實感受：作者在文章中真實地表達(dá)了自己的情感，使讀者能夠感受到作者的情感波動。

-情感傳遞：通過細(xì)膩的描繪和修辭手法，作者成功地將情感傳遞給讀者，引發(fā)讀者的共鳴。

5.語文素養(yǎng)：

-閱讀理解：通過對兩篇例文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)鑒賞水平。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)例文的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，提高作文質(zhì)量。

-語言表達(dá)：通過課堂討論、寫作練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.思維品質(zhì)：

-分析能力：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主題思想、寫作手法等，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)個性特色。

7.合作與溝通：

-小組合作：課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)、老師進(jìn)行互動交流，提高溝通能力。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了文章主題思想、寫作手法、語言運用、情感表達(dá)、語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和合作溝通等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的掌握程度，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性指導(dǎo)，確保學(xué)生學(xué)有所獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與《爸爸的計劃》和《小站》主題相近的其他文學(xué)作品，如《背影》、《荷塘月色》等，以加深對家庭、友情等主題的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文相關(guān)的紀(jì)錄片或電影片段，如關(guān)于家庭關(guān)系的紀(jì)錄片、描繪友情的電影等，通過視覺媒體的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受課文所表達(dá)的情感。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，仿照課文中的寫作手法，創(chuàng)作一篇以家庭或友情為主題的作文，提升寫作能力。

-語文活動：組織學(xué)生參與語文主題活動，如家庭故事分享會、友情主題演講比賽等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高語文綜合素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-閱讀要求：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀推薦的作品，做好閱讀筆記，記錄自己的感悟和收獲，提升閱讀理解能力。

-觀看要求：學(xué)生在觀看視頻資源時，要注意把握視頻中的主題和情感表達(dá)，與課文內(nèi)容進(jìn)行對比分析，提高鑒賞能力。

-寫作要求：學(xué)生應(yīng)在課后完成作文創(chuàng)作，注意運用課文中學(xué)到的寫作手法，力求作文內(nèi)容豐富、情感真摯。

-活動要求：學(xué)生積極參與語文主題活動，充分展示自己的才能，通過活動鍛煉口語表達(dá)能力，增進(jìn)與同學(xué)間的交流。

教師在此過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，如在學(xué)生閱讀時提供閱讀指導(dǎo)，解答學(xué)生在觀看視頻過程中的疑問，對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和反饋，組織語文活動并給予評價。通過課后拓展，使學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力。板書設(shè)計1.文章主題：

-《爸爸的計劃》：家庭溫暖、父愛如山

-《小站》：友情歲月、關(guān)懷備至

2.寫作手法：

-描述方法：細(xì)節(jié)描寫、心理描寫

-修辭手法：比喻、擬人

-結(jié)構(gòu)安排：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

3.語言運用：

-詞匯豐富：成語、俗語

-句式多變：長句、短句、疑問句

4.情感表達(dá)：

-真實感受：情感真摯

-情感傳遞：引發(fā)共鳴

5.重點難點：

-理解文章主題，把握寫作手法

-學(xué)會運用描述方法、修辭手法進(jìn)行寫作

-體會文章情感，提高閱讀鑒賞能力

板書設(shè)計以清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，概括性強(qiáng)。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。板書中的每個部分都緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課主要圍繞《爸爸的計劃》和《小站》這兩篇課文展開教學(xué)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握以下知識點：

1.文章主題思想：理解《爸爸的計劃》中的家庭溫暖、父愛如山主題，把握《小站》中的友情歲月、關(guān)懷備至主題。

2.寫作手法：學(xué)會運用描述方法（如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫），修辭手法（如比喻、擬人），以及合理安排文章結(jié)構(gòu)（開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾）。

3.語言運用：學(xué)會使用豐富的詞匯（如成語、俗語）和多變的句式（如長句、短句、疑問句）。

4.情感表達(dá)：體會文章中的真實感受，學(xué)會通過寫作傳遞情感，