Unit 6 第5課時(shí) Integrated skills（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語牛津譯林版（安徽專版）

Unit6第5課時(shí)Integratedskills（教案）2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語牛津譯林版（安徽專版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版七年級(jí)下冊(cè)英語Unit6的第5課時(shí)Integratedskills。該課時(shí)主要圍繞“詢問時(shí)間”和“表達(dá)時(shí)間”的交際場(chǎng)景展開，通過聽、說、讀、寫等多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯如：hour,minute,second,everyday等。

2.學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)時(shí)間的句型如：Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

3.學(xué)習(xí)用英語描述日常作息時(shí)間安排。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的英語日常用語，為本節(jié)課的交際場(chǎng)景打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過表示數(shù)字的詞匯，有利于理解和學(xué)習(xí)表示時(shí)間的詞匯。

3.學(xué)生已有一定聽力、口語、閱讀和寫作的基礎(chǔ)，有利于完成本節(jié)課的聽、說、讀、寫等多種任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用表示時(shí)間的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高聽、說、讀、寫四種語言技能。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)時(shí)間的交際場(chǎng)景，學(xué)生能夠了解西方的時(shí)間觀念和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)詞匯：hour,minute,second,everyday等表示時(shí)間的詞匯。

（2）重點(diǎn)句型：Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等詢問和表達(dá)時(shí)間的句型。

（3）重點(diǎn)交際場(chǎng)景：能夠用英語描述日常作息時(shí)間安排。

（4）聽力理解：能夠聽懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于時(shí)間的問題。

（5）閱讀理解：能夠閱讀并理解描述時(shí)間安排的短文。

（6）寫作能力：能夠撰寫關(guān)于自己日常作息時(shí)間安排的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些表示具體時(shí)間的詞匯，如hour,minute,second等，學(xué)生可能存在拼寫和用法上的困難。

（2）語法理解：學(xué)生在表達(dá)時(shí)間時(shí)，可能對(duì)時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識(shí)的運(yùn)用存在困惑。

（3）聽力理解：對(duì)于一些含有時(shí)間信息的復(fù)雜句子，學(xué)生可能存在聽力理解上的困難。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在實(shí)際交際中，可能不知如何準(zhǔn)確表達(dá)具體的時(shí)間。

（5）文化差異：學(xué)生可能對(duì)西方的時(shí)間觀念和表達(dá)方式不太了解，影響交際效果。

（6）寫作技巧：學(xué)生在撰寫關(guān)于時(shí)間安排的短文時(shí)，可能存在組織結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上的困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如舉例解釋、情景模擬、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用表示時(shí)間的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互作用、相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，通過圖片、聲音、視頻等多種形式，生動(dòng)展示時(shí)間相關(guān)的場(chǎng)景和信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、時(shí)間相關(guān)的網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，如電子白板、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“詢問和表達(dá)時(shí)間”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問和表達(dá)時(shí)間的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“詢問和表達(dá)時(shí)間”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“詢問和表達(dá)時(shí)間”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解表示時(shí)間的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和表達(dá)時(shí)間的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問和表達(dá)時(shí)間的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解表示時(shí)間的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和表達(dá)時(shí)間的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解表示時(shí)間的詞匯和句型，掌握詢問和表達(dá)時(shí)間的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“詢問和表達(dá)時(shí)間”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“詢問和表達(dá)時(shí)間”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的表示時(shí)間的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括短文、文章、故事等，以便學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

拓展閱讀材料1：《詢問時(shí)間的故事》

講述了一個(gè)有趣的故事，主人公在詢問時(shí)間時(shí)遇到了一些困惑，通過與他人的交流和思考，最終理解了正確表達(dá)時(shí)間的重要性。這個(gè)故事可以幫助學(xué)生鞏固詢問和表達(dá)時(shí)間的句型，并增強(qiáng)對(duì)時(shí)間觀念的理解。

拓展閱讀材料2：《時(shí)間管理的重要性》

介紹了一些時(shí)間管理的方法和技巧，包括如何合理安排時(shí)間、制定計(jì)劃等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解到時(shí)間管理對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性，并學(xué)會(huì)如何有效地管理自己的時(shí)間。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些與本節(jié)課相關(guān)的思考題和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

思考題1：

請(qǐng)你寫一篇短文，描述你的一天是如何安排的，包括起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間等。

思考題2：

你的朋友給你發(fā)了一條信息，詢問你明天的計(jì)劃。請(qǐng)你用英文回復(fù)，告訴他你的明天計(jì)劃。

實(shí)踐活動(dòng)1：

制作一個(gè)時(shí)間表，包括你本周的上課時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、娛樂時(shí)間等。并思考如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

實(shí)踐活動(dòng)2：

邀請(qǐng)你的朋友一起進(jìn)行一個(gè)關(guān)于時(shí)間的游戲，例如“猜時(shí)間”、“時(shí)間接龍”等。通過游戲的方式，提高你們對(duì)時(shí)間的感知和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：

請(qǐng)用英文描述你的作息時(shí)間。

答案：Mydailyroutineisverysimple.Iusuallygetupat7o'clockinthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolbybike.Ihaveclassesfrom8:00to5:00intheafternoon.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IusuallywatchTVorreadbooksbeforegoingtobedat10:00.

例題2：

請(qǐng)用英文詢問并回答對(duì)方何時(shí)起床和就寢。

答案：A:Whattimedoyougetupeverymorning?

B:Igetupat6:30.

A:Whattimedoyougotobedatnight?

B:Igotobedat11:00.

例題3：

請(qǐng)用英文描述你和朋友約定見面的時(shí)間和地點(diǎn)。

答案：Meetmyfriendat3o'clockthisafternoonatthepark.

例題4：

請(qǐng)用英文描述你每天是如何安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間的。

答案：Ispendmostofmytimestudying.Iwakeupat7:00inthemorningandhavebreakfast.ThenIgotoschoolandhaveclassesfrom8:00to5:00intheafternoon.Afterschool,Idomyhomeworkandhavedinner.Intheevening,IusuallywatchTVorreadbooksbeforegoingtobedat10:00.Itrytobalancemystudyandresttime,soItakeabreakandhavesomefunintheevening.

例題5：

請(qǐng)用英文描述你周末是如何安排時(shí)間的。

答案：Onweekends,Iliketorelaxandspendtimewithmyfamilyandfriends.Iusuallywakeuplateinthemorningandhavebreakfast.ThenIdosomehouseworkandhelpmyparents.Intheafternoon,Imeetupwithmyfriendsandgoshoppingorwatchmovies.Intheevening,IhavedinnerwithmyfamilyandwatchTVorreadbooks.ItrytoenjoymyfreetimeanddosomethingIenjoy.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置具體的日常交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用表示時(shí)間的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中相互作用、相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

3.差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，影響了學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問回答情況、小組討論表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)表示時(shí)間的詞匯和句型的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的鞏固程度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進(jìn)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高其學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。

-對(duì)于隨堂測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對(duì)于課后作業(yè)完成情況較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

-對(duì)于在以上各方面表現(xiàn)不足的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助他們找出問題所在，并提供改進(jìn)的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：表示時(shí)間的詞匯（hour,minute,second,everyday等）和句型（Whattimeisit?It's5o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.等）。

②重點(diǎn)詞：hour