2.1.5綠色植物在生物圈中的作用課件-濟(jì)南版生物七年級(jí)上冊(cè)(1【05】)

第五節(jié)綠色植物在生物圈中的作用202X情境設(shè)疑

？有人說(shuō)，綠色植物是“生命之母”。那么綠色植物的能量來(lái)自哪里呢？綠色的“能量轉(zhuǎn)換器”一生物圈中的能量最終來(lái)源于_______太陽(yáng)能太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的所以綠色植物是生物圈中最基本、最重要的組成成分。綠色植物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存能量，其他生物都直接或間接以綠色植物為食，獲得生命活動(dòng)所需要的能量。綠色植物是生物圈中的“能量轉(zhuǎn)化器”，這與植物細(xì)胞中的線粒體和葉綠體是密切相關(guān)的，其中線粒體是呼吸作用釋放能量的場(chǎng)所，葉綠體是光合作用儲(chǔ)存能量的場(chǎng)所。知識(shí)鏈接肉食性動(dòng)物體內(nèi)的能量最終不是來(lái)源于植食性動(dòng)物生物圈中所有生物的生存都需要消耗能量，無(wú)論是植食性動(dòng)物還是肉食性動(dòng)物，它們體內(nèi)的能量最終都來(lái)源于綠色植物通過(guò)光和作用所固定的太陽(yáng)能。自動(dòng)的“空氣凈化器”二在公園的樹(shù)林中散步，人們?yōu)槭裁磿?huì)感到空氣清新？普羅斯特勒實(shí)驗(yàn)蠟燭為什么會(huì)熄滅？分析：當(dāng)蠟燭消耗完密閉玻璃罩內(nèi)的氧氣時(shí)就會(huì)熄滅。小白鼠為什么會(huì)死亡？分析：小白鼠呼吸消耗完密閉玻璃罩內(nèi)的氧氣時(shí)就會(huì)因窒息死亡。普羅斯特勒實(shí)驗(yàn)蠟燭為什么不熄滅？其燃燒需要的氧氣從何而來(lái)？植物為何也能很好的生長(zhǎng)？普羅斯特勒實(shí)驗(yàn)為何兩者放在一起時(shí)都能很好的活著？它們之間有什么關(guān)系？普羅斯特勒實(shí)驗(yàn)普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)示意圖思考討論綠色植物能夠凈化因蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得渾濁的空氣。從普羅斯特勒實(shí)驗(yàn)得出：綠色植物的光合作用使生物圈處于碳—氧平衡的狀態(tài)。思考討論普羅斯特勒的實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？綠色植物

小白鼠（或蠟燭）氧氣二氧化碳碳—氧平衡綠色植物光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，而其它生物包括植物自己都要呼吸氧氣，呼出二氧化碳，這樣在生物圈中就形成了一個(gè)碳—氧平衡。光合作用呼吸作用氧氣二氧化碳燃燒綠色植物具有維持生物圈碳-氧平衡的作用。碳—氧平衡思考討論1、碳—氧平衡會(huì)被打破嗎？在什么情況下會(huì)被打破？過(guò)多燃燒煤炭、石油、天然氣。會(huì)被打破。2、二氧化碳增多已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了什么影響?溫室效應(yīng)短波的陽(yáng)光能透過(guò)玻璃，室內(nèi)的長(zhǎng)波輻射卻輻射不出去。大氣也具有這種特性，我們稱之為溫室效應(yīng)。人口、工業(yè)、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增長(zhǎng)。地球現(xiàn)狀亂砍亂伐、過(guò)度放牧等使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅下降。地球現(xiàn)狀全球許多地方都出現(xiàn)了異常天氣。地球現(xiàn)狀1、美化環(huán)境；2、吸附粉塵和放射性污染物；3、分泌抗生素，殺死病原菌；3、吸收有害氣體。植物對(duì)城市的綠化作用植樹(shù)造林、保護(hù)植被、拒絕一次性筷子、坐公交、走路、騎車等。禁止對(duì)森林的亂砍濫伐，植樹(shù)造林。尋求國(guó)際合作，限制二氧化碳的排出量等。思考討論天然的“蓄水池”三農(nóng)民伯伯常說(shuō)“山上多種樹(shù)，勝似修水庫(kù)，雨多它能吞，雨少它能吐。”你能解釋這其中的道理么？自然界中的水循環(huán)

海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作用散發(fā)的水分在空中形成云，通過(guò)降雨返回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，這樣循環(huán)往復(fù)，形成生物圈中的水循環(huán)。1、地下水的補(bǔ)充：植物可以減緩雨水對(duì)陸地的沖刷，使更多的雨水滲入底下，補(bǔ)充地下水。綠色植物在水循環(huán)中的作用2、對(duì)土壤的固定和保護(hù)：植物的根系和枯枝落葉對(duì)地面土壤有很好的固定和保護(hù)作用。3、促進(jìn)水循環(huán)：植物的蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量。綠色植物在水循環(huán)中的作用課堂小結(jié)綠色植物1、綠色的“能量轉(zhuǎn)化器”2、自動(dòng)的“空氣凈化器”3、天然的“蓄水池”課堂練習(xí)

?1、下列哪一項(xiàng)不是植物光合作用的意義？（）A.維持大氣中碳—氧的平衡B.為其他生物的生活提供有機(jī)物C.其他生物生活中的能量來(lái)源D.促進(jìn)生物圈中水的循環(huán)D課堂練習(xí)

?2、綠色植物參與生物圈中的水循環(huán)，主要是通過(guò)綠色植物的（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用C課堂練習(xí)

?3、我們常把森林比作“綠色水庫(kù)”，主要原因是（）

A.植物呼吸作用產(chǎn)生水

B.植物的蒸騰作用非常強(qiáng)

C.森林可增加降雨量并截流降水量的20%～30%D.植物體內(nèi)儲(chǔ)存著大量水分

C課堂練習(xí)

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