七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第七章 第一節(jié) 分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第七章第一節(jié)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，使學(xué)生能夠理解人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，形成尊重自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)的知識(shí)和方法，分析人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，包括生物群落、生態(tài)位、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從圖文中獲取有效信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生態(tài)環(huán)境的話題通常比較感興趣，尤其是那些與日常生活密切相關(guān)的。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)素養(yǎng)，能夠理解并分析一些簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們通常喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，因此教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和小組討論，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的概念和現(xiàn)象難以理解，如人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響機(jī)制。此外，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題感到困惑。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本概念和原理。

-案例研究：通過(guò)分析具體的生態(tài)環(huán)境案例，讓學(xué)生深入理解人類活動(dòng)的影響。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維碰撞。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)來(lái)探究人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的新聞視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。

-主體環(huán)節(jié)：

-講授基本概念：教師通過(guò)PPT展示人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，如過(guò)度開(kāi)發(fā)、污染等。

-案例分析：學(xué)生分組討論具體的生態(tài)環(huán)境案例，分析人類活動(dòng)的影響及其后果。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如模擬生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，觀察人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何減少人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，并提出具體的建議。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：用于展示人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的圖片、圖表和文字信息。

-視頻：用于引入真實(shí)案例和環(huán)境問(wèn)題，增加學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：如互動(dòng)討論板，用于學(xué)生之間交流想法和分享研究成果。

-實(shí)驗(yàn)器材：如生態(tài)瓶、食物鏈模型等，用于模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，加深理解。

-參考資料：提供相關(guān)的書(shū)籍、文章和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)目標(biāo)和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本概念：了解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的定義、類型和影響方式，掌握生態(tài)環(huán)境的概念及其與人類活動(dòng)的關(guān)系。

2.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響：掌握人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的威脅因素，如生物入侵、棲息地破壞等，了解其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響和后果。

3.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響：理解人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和生態(tài)平衡的影響，掌握其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞機(jī)制。

4.人類活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響：掌握人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變化的影響，如溫室氣體排放、土地利用變化等，了解其對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

5.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施：掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基本原則和措施，如可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)恢復(fù)、生物多樣性保護(hù)等，了解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用和效果。

6.生態(tài)環(huán)境教育：理解生態(tài)環(huán)境教育的重要性，掌握生態(tài)環(huán)境教育的基本內(nèi)容和目標(biāo)，了解其在學(xué)校和家庭教育中的應(yīng)用方法。

7.生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑：掌握生態(tài)環(huán)境問(wèn)題解決的基本途徑，如科技創(chuàng)新、政策制定、公眾參與等，了解其在解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題中的作用和效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.針對(duì)本節(jié)課的人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本概念，請(qǐng)你舉例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響，并分析其原因。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的具體影響包括生物多樣性的減少、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞和氣候變化等。例如，過(guò)度開(kāi)發(fā)和棲息地破壞導(dǎo)致生物棲息地喪失，從而使生物多樣性減少；化石燃料的燃燒和森林砍伐導(dǎo)致溫室氣體排放增加，引起全球氣候變化；農(nóng)藥和化學(xué)肥料的過(guò)量使用污染土壤和水源，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

2.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)你分析人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，并提出保護(hù)生物多樣性的措施。

答案：人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響主要包括生物入侵、棲息地破壞、過(guò)度捕獵等。保護(hù)生物多樣性的措施包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)和漁業(yè)、加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行等。

3.本節(jié)課提到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)例說(shuō)明這些措施在實(shí)際中的應(yīng)用和效果。

答案：保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施在實(shí)際中的應(yīng)用和效果包括以下幾個(gè)方面：

-可持續(xù)發(fā)展：例如，發(fā)展清潔能源和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，減少對(duì)化石燃料的依賴，降低溫室氣體排放。

-生態(tài)恢復(fù)：例如，退耕還林還草、濕地保護(hù)和恢復(fù)等項(xiàng)目，恢復(fù)和改善生態(tài)環(huán)境。

-生物多樣性保護(hù)：例如，建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施物種保護(hù)計(jì)劃，保護(hù)瀕危物種的生存環(huán)境。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：例如，制定和執(zhí)行環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，限制和減少污染物排放，保護(hù)環(huán)境質(zhì)量。

4.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑的認(rèn)識(shí)。

答案：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的解決途徑主要包括科技創(chuàng)新、政策制定和公眾參與等方面。科技創(chuàng)新可以提供新的解決方案，如開(kāi)發(fā)清潔能源技術(shù)、生物降解材料等。政策制定可以通過(guò)法律法規(guī)和政策引導(dǎo)，推動(dòng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。公眾參與可以通過(guò)提高環(huán)保意識(shí)、參與環(huán)?；顒?dòng)和倡導(dǎo)綠色生活方式等方式，共同參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)勅绾卧谏钪袑?shí)踐生態(tài)環(huán)境教育。

答案：在生活中實(shí)踐生態(tài)環(huán)境教育可以從以下幾個(gè)方面入手：

-學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境知識(shí)：通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參加環(huán)?；顒?dòng)等方式，增加對(duì)生態(tài)環(huán)境知識(shí)的了解。

-綠色生活方式：倡導(dǎo)節(jié)約資源、減少?gòu)U物、選擇環(huán)保產(chǎn)品等綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

-參與環(huán)?；顒?dòng)：積極參與植樹(shù)造林、垃圾分類、環(huán)保志愿者等環(huán)?；顒?dòng)，親身體驗(yàn)和實(shí)踐生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

-倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)：與他人分享環(huán)保知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，提高周圍人的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，以及對(duì)問(wèn)題的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確率。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助，指出其存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的基本概念：

-人類活動(dòng)：定義、類型、影響方式

-生態(tài)環(huán)境：概念、與人類活動(dòng)的關(guān)系

2.人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響：

-威脅因素：生物入侵、棲息地破壞等

-對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：生物多樣性減少、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性破壞等

3.人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響：

-物質(zhì)循環(huán)：人類活動(dòng)對(duì)物質(zhì)循環(huán)的影響

-能量流動(dòng)：人類活動(dòng)對(duì)能量流動(dòng)的影響

-生態(tài)平衡：人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)平衡的影響

4.保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施：

-原則：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)恢復(fù)、生物多樣性保護(hù)等

-措施：建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生態(tài)修復(fù)項(xiàng)目、推廣可持續(xù)農(nóng)業(yè)和漁業(yè)、