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文檔簡介
九年級化學下冊第九章現(xiàn)在生活與化學9.2化學合成材料第2課時層出不窮的新材料教案(新版)粵教版課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教材分析《粵教版九年級化學下冊》第九章“現(xiàn)在生活與化學”中的第2課時,主要內(nèi)容是“化學合成材料——層出不窮的新材料”。本課時旨在讓學生了解化學合成材料的概念、分類、性質(zhì)及應用,通過實例認識新材料在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用,從而提高學生學習化學的興趣和實際應用能力。
本課時與生活實際緊密相連,有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過本節(jié)課的學習,學生將能夠掌握合成材料的基本概念,了解常見合成材料的性質(zhì)及應用,提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。同時,本課時還側(cè)重培養(yǎng)學生的觀察、思考、討論和動手實踐能力,使學生在學習過程中充分體驗到化學的樂趣。
教學過程中,要注重理論與實踐相結合,讓學生在實際操作中感受化學的魅力。同時,通過小組討論、探究活動等方式,培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。在教學過程中,還需關注學生的個體差異,針對不同學生的學習需求給予適當引導,使他們在原有基礎上得到提高。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng),主要包括:
1.理解化學合成材料的概念、分類、性質(zhì)及應用,提高學生的科學素養(yǎng)。
2.培養(yǎng)學生觀察、思考、討論和動手實踐能力,提升學生的探究素養(yǎng)。
3.通過實例認識新材料在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
4.注重理論與實踐相結合,提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。
5.培養(yǎng)學生團隊合作精神和溝通能力,提升人際交往素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點:
1.化學合成材料的概念、分類、性質(zhì)及應用。
2.新材料在現(xiàn)代科技發(fā)展中的重要作用。
難點:
1.合成材料的性質(zhì)及應用,如何理解其在實際生活中的應用。
2.新材料的研究與開發(fā),如何激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
解決辦法:
1.通過實例分析,讓學生親身感受合成材料在生活中的應用,加深理解。
2.組織學生進行小組討論,分享新材料的研究成果,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
3.利用實驗和實踐環(huán)節(jié),讓學生動手操作,增強對合成材料性質(zhì)的認識。
4.邀請相關領域的專家進行講座,增加學生對新材料的了解。四、教學資源1.軟硬件資源:實驗室、儀器設備、投影儀、電腦、白板等。
2.課程平臺:學校教學管理系統(tǒng)、化學教學資源庫等。
3.信息化資源:教學課件、視頻資料、網(wǎng)絡文章等。
4.教學手段:實驗演示、小組討論、探究活動、課堂講授等。
5.教學輔助工具:實驗試劑、模型、圖片等。
6.外部資源:邀請相關領域?qū)<疫M行講座、實地考察等。五、教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預習目標和要求。
-設計預習問題:圍繞合成材料的概念、分類、性質(zhì)及應用,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。
-監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。
學生活動:
-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解合成材料的基本概念。
-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。
-信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題,為課堂學習做好準備。
-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導入新課:通過展示實際生活中的合成材料產(chǎn)品,引出合成材料的重要性,激發(fā)學生的學習興趣。
-講解知識點:詳細講解合成材料的分類、性質(zhì)及應用,結合實例幫助學生理解。
-組織課堂活動:設計小組討論,讓學生分享預習成果,討論合成材料的實際應用案例。
-解答疑問:針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導。
學生活動:
-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論,分享預習成果,討論合成材料的實際應用案例。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解合成材料的基本概念。
-實踐活動法:設計小組討論等活動,讓學生在實踐中掌握合成材料的應用。
-合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學生深入理解合成材料的知識點,掌握其應用。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。
-提供拓展資源:提供與合成材料相關的拓展資源,如研究論文、實際應用案例等,供學生進一步學習。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。
學生活動:
-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。
-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。
-反思總結:對自己的學習過程和成果進行反思和總結,提出改進建議。
教學方法/手段/資源:
-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。
-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。
作用與目的:
-鞏固學生在課堂上學到的合成材料知識點和應用技能。
-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面:
1.化學合成材料的概念:化學合成材料是指通過化學方法或聚合作用制得的材料,包括塑料、合成纖維、合成橡膠等。
2.化學合成材料的分類:合成材料可以根據(jù)其化學組成、結構和性質(zhì)進行分類,常見的分類有有機合成材料、無機合成材料和復合材料等。
3.化學合成材料的性質(zhì):合成材料具有輕質(zhì)、高強、耐磨、耐腐蝕、絕緣性能好等特點,同時可以根據(jù)需要進行改性和功能化。
4.化學合成材料的應用:合成材料廣泛應用于日常生活、航空航天、醫(yī)療器械、建筑材料等領域,對現(xiàn)代社會的發(fā)展起著重要的推動作用。
5.新材料的研究與開發(fā):新材料是指具有優(yōu)異性能或特殊功能的材料,其研究和開發(fā)是化學領域的重要方向,對于推動科技進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。
6.新材料的種類和應用:新材料包括納米材料、生物材料、能源材料等,它們在高新技術領域和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。
7.合成材料的環(huán)境影響:合成材料的生產(chǎn)和使用過程中可能會產(chǎn)生環(huán)境污染和資源浪費問題,因此需要關注合成材料的環(huán)境友好性,推動可持續(xù)發(fā)展。七、教學反思與總結今天上的這節(jié)九年級化學下冊的課,主要講的是化學合成材料?;叵胝麄€教學過程,我覺得在教學方法、策略和管理方面還是有些收獲的,但也存在一些不足。
首先,我覺得在教學方法上,我嘗試使用了講授法和實踐活動法相結合的方式,讓學生在聽講的同時也能動手實踐,這樣能夠更好地理解和掌握知識。比如,我通過展示實際生活中的合成材料產(chǎn)品,引出合成材料的重要性,激發(fā)學生的學習興趣。然后通過講解合成材料的分類、性質(zhì)及應用,結合實例幫助學生理解。在組織課堂活動時,我設計了一些小組討論和實驗操作,讓學生在實踐中掌握合成材料的應用。我覺得這種方式讓學生更加主動參與課堂,提高了他們的實踐能力。
但是,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如,在講解合成材料的分類時,我發(fā)現(xiàn)有些學生對于分類的依據(jù)和標準并不是很清楚,所以在講解過程中需要更加詳細和具體。另外,在組織小組討論時,我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向,不愿意主動發(fā)言,這樣會影響到整個小組的討論效果。所以,我需要更加關注這些學生的需求,鼓勵他們積極參與討論。
針對教學中存在的問題和不足,我提出以下改進措施和建議:
1.在講解知識點時,盡量詳細和具體,結合實例進行講解,讓學生更好地理解和掌握。
2.在組織小組討論時,鼓勵學生主動發(fā)言,可以提前給出一些問題,引導他們思考和討論。
3.對于內(nèi)向的學生,可以多鼓勵他們參與課堂活動,給予他們更多的關注和指導。
4.在實驗操作中,注意安全事項的講解和指導,確保學生的安全。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:推薦閱讀《化學合成材料》、《新材料發(fā)展與應用》等書籍,了解合成材料的發(fā)展歷程和應用領域。
-視頻資源:推薦觀看《合成材料的未來》、《新材料的突破》等視頻,了解合成材料的研究進展和未來趨勢。
-實驗設計:鼓勵學生設計一些簡單的合成材料實驗,如制作塑料模型、合成纖維實驗等,加深對合成材料的理解。
-實踐活動:組織學生參加一些相關的實踐活動,如參觀新材料實驗室、參加新材料制作競賽等,提高學生的實踐能力。
2.拓展要求:
-自主學習:鼓勵學生利用課后時間進
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